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幼兒園閱讀活動(dòng)計(jì)劃書_幼兒園戶外活動(dòng)計(jì)劃書

時(shí)間: 文婷851 分享

  閱讀活動(dòng)的開展是幼兒園的重要工作,要做好活動(dòng)計(jì)劃來培養(yǎng)幼兒愛讀書。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的幼兒園閱讀活動(dòng)計(jì)劃書,希望對(duì)大家有所幫助!

  幼兒園閱讀活動(dòng)計(jì)劃書篇(一)

  一、指導(dǎo)思想

  近幾年來,隨著幼兒園課程改革的深人進(jìn)行,一種新的"全語言"教育思想被引人幼兒園的語言教育。 一、語言的核心是交流、溝通。 語言活動(dòng)的目的是什么?是交流,是溝通,是人與人之間進(jìn)行聯(lián)系。把語言作為一種工具來認(rèn)識(shí),就會(huì)全方位地考慮語言活動(dòng):它包含著聽、說、讀、寫,以及身體動(dòng)作、面部表情等。在幼兒的語言發(fā)展過程中,聽、說、讀、寫、身體動(dòng)作、面部表情是一個(gè)整體,它們是與幼兒的發(fā)展共同發(fā)展的,只不過在某一時(shí)期某個(gè)方面表現(xiàn)得比較突出而已。

  我們?cè)谪瀼芈鋵?shí)《綱要》的實(shí)踐工作中深深體會(huì)到,良好的習(xí)慣是較好的開展幼兒閱讀的基礎(chǔ)。在進(jìn)行閱讀時(shí),我們觀察到有的幼兒在看書的時(shí)候,東翻一下,西翻一下,有的幼兒把書打開,忽地一下翻到中間,又忽的一下翻到前面,個(gè)別幼兒有拿倒的現(xiàn)象,這阻礙了幼兒閱讀的開展,因此引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要。早期閱讀是積極自主的視覺刺激,給兒童以積極的語言刺激,加快大腦的發(fā)展與成熟。圖書是幼兒理解圖畫符號(hào)到文字符號(hào),從學(xué)習(xí)口頭語言向書面語言過渡的有效工具。因此在幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi),應(yīng)及早為幼兒提供完整語言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積極培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。

  二、本年齡段實(shí)施目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,引發(fā)幼兒閱讀的愿望。

  2、創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境。

  3、培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī),如:翻書的方法以及如何取放圖書,愛護(hù)圖書等;

  4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

  5、愿意與小朋友與老師簡(jiǎn)單交談。

  三,內(nèi)容安排

  1、《你幾歲》1

  2、《你幾歲》2

  3、《愛吃水果的牛》

  4、《沒有聲音的運(yùn)動(dòng)會(huì)》

  5、《長(zhǎng)長(zhǎng)的》

  6、《好吃的水果》

  7、《晚上》

  8、《老鼠偷吃我的糖》

  9、《荷花開》1

  10、《荷花開》2

  11、《小馬過河》

  12、《老鼠嫁女兒》

  13、《好看的花》

  14、《有趣的魚》

  15、《多多什么都愛吃》

  16、《小兔乖乖》

幼兒園閱讀活動(dòng)計(jì)劃書篇(二)

  一、情況分析

  幼兒期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期,而提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是閱讀。親子閱讀,就是父母與孩子共同分享多種形式的閱讀過程,父母和孩子一起閱讀,養(yǎng)成共同閱讀的習(xí)慣,體驗(yàn)親子閱讀的樂趣,從而營(yíng)造和諧的親子關(guān)系,從而幫助孩子提高閱讀能力和閱讀興趣。但目前我們?cè)谟H子閱讀方面存在的這一些問題,如:家長(zhǎng)對(duì)閱讀重視程度不夠、閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否合適、圖書選材是否恰當(dāng)、閱讀時(shí)間能否保證、閱讀指導(dǎo)方法正確與否等等。特別是我們小班幼兒,可能大部分家長(zhǎng)比較注重孩子吃好,玩好,身體健康,覺得孩子還小,買玩具的概率較大,買圖書的相對(duì)要少,至于要不要和孩子共同閱讀,以及如何與孩子共同閱讀,相信很多家長(zhǎng)還沒引起足夠的重視,為此,我們圍繞親子閱讀課題有計(jì)劃、有目的制定自己年齡段孩子的閱讀指導(dǎo)工作,將落腳點(diǎn)放在親子閱讀的指導(dǎo)上。

  二、主要目標(biāo)

  1. 幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)親子閱讀的重要性,樹立正確的閱讀觀。

  2. 幫助家長(zhǎng)提升親子閱讀教育水平,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,指導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的年齡特征,有針對(duì)性的選擇圖書。

  4.指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握一些親子閱讀的方法。

  5. 組織家長(zhǎng)開展親子閱讀活動(dòng),體驗(yàn)親子閱讀帶來的樂趣。

  三、具體措施

  1.了解家庭親子閱讀的情況,有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo)。

  2. 在班級(jí)qq群上提供一些親子閱讀指導(dǎo)性的文章

  3.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同尋找、推薦,選擇一些適合小班幼兒閱讀的繪本。

  4. 在自主性游戲中有意識(shí)地為孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。

  5. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合班級(jí)開展“圖書漂流”活動(dòng)。

  6.教孩子學(xué)會(huì)講3—5個(gè)故事或看圖閱讀,作為孩子才藝展示。

  7. 利用向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)的機(jī)會(huì),組織家長(zhǎng)參與一次親子繪本閱讀中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  8. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極撰寫親子閱讀日志,推薦好的文章,并利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流。

  9.結(jié)合園部組織開展親子閱讀活動(dòng)。評(píng)選班級(jí)“小書蟲”“書香家庭”等。

幼兒園閱讀活動(dòng)計(jì)劃書篇(三)

  一、計(jì)劃目標(biāo)

  1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓他喜歡讀書,和書成為好朋友,童年時(shí)時(shí)與好書相伴!

  2、通過閱讀,使孩子增長(zhǎng)知識(shí),拓展視野,提高閱讀能力!

  3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長(zhǎng)!

  4、讓孩子透過書本,探究生活,完善人格!

  5、通過親子共讀,增進(jìn)父母與兒子間的情感交流!

  二、指導(dǎo)思想

  閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程,是他們的精神、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等整體人格生長(zhǎng)生成的過程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵(lì)孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展,激發(fā)孩子讀書的興趣,讓孩子想讀書、愛讀書、會(huì)讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!

  三、實(shí)施方法

  1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時(shí)間,閱讀地點(diǎn)可隨意,沙發(fā)上、床上、小木凳上都可;閱讀形式也可多樣化:可誦讀,可默讀,也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。

  2、閱讀方式。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀,采用指讀法給孩子講解閱讀文本內(nèi)容,結(jié)合插圖讓孩子理解故事內(nèi)容。

  3、汲取豐富營(yíng)養(yǎng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積累,更重要的是活學(xué)活用!通過故事的講解讓孩子學(xué)會(huì)一些為人處事的道理。

  四、具體書目

  1 “人文科學(xué)圖畫書”系列 王曉明 著 華東師范大學(xué)出版社 圖畫書

  2 巴巴爸爸經(jīng)典系列 [法]安娜特•緹森

  德魯斯•泰勒 著謝逢蓓 譯 接力出版社 圖畫書

  3 “我真棒”幼兒成長(zhǎng)圖畫書系列 黃蓓佳、李娜等 著 江蘇少年兒童出版社 圖畫書

  4 “京劇貓”系列 熊亮 著 連環(huán)畫出版社 圖畫書

  5 “棒棒仔心靈之旅”圖畫書系列 肖定麗等 著 海燕出版社 圖畫書

  6 “嘟嘟和巴豆”系列 [美]霍利•霍比 著 [美]霍利•霍比 圖 彭懿等 譯 二十一世紀(jì)出版社 圖畫書

  7 一本關(guān)于顏色的黑書 [委]梅米娜•哥登 文 [委]露莎娜•法利亞 圖 朱曉卉 譯 接力出版社 圖畫書

  8 一塊披薩一塊錢 郝廣才 文 [意]朱里安諾 圖 汕頭大學(xué)出版社 圖畫書

  9 七只瞎老鼠 [美]楊志成 著 王林 譯 河北教育出版社 圖畫書

  10 14只老鼠系列 [日]巖村和朗 著 彭懿 譯 接力出版社 圖畫書

  11 三個(gè)笨學(xué)生 冰波 文 費(fèi)肖夫 圖 少年兒童出版社 圖畫書

  12 大拇指無字故事書 集體創(chuàng)作 接力出版社 圖畫書

  13 “大熊和小睡鼠”系列(4冊(cè)) [日]福由美子 編繪 崔維燕 譯 教育科學(xué)出版社 圖畫書

  14 小烏龜富蘭克林系列 [加]波萊特•布爾喬亞 文 [加]布倫達(dá)•克拉克 圖 白鷗 譯 接力出版社 圖畫書

  15 小兔子啟蒙認(rèn)知圖畫書系列 [美]瑞克•沃爾頓 文 漪然 譯 接力出版社 圖畫書

  16 小黑魚 [美]李歐•李?yuàn)W尼 文/圖 彭懿 譯 南海出版公司 圖畫書

  17 “小暖爐”系列 王早早 著 雪娃娃 繪 晨光出版社 圖畫書

  18 云朵面包 [韓]白嬉娜 著

  陳艷敏 譯 上海人民美術(shù)出版社 圖畫書

  19 五歲老奶奶去釣魚 [日]佐野洋子 著 唐亞明 譯 接力出版社 圖畫書

  20 火焰 朱成梁 編繪 二十一世紀(jì)出版社 圖畫書

  幼兒園閱讀活動(dòng)計(jì)劃書篇(四)

  一、指導(dǎo)思想

  書籍是人類進(jìn)步的階梯!按照“全員參與、以園為本、師生共讀、親子同閱”的思路,以提高教師自身素質(zhì)為目標(biāo),以“盡享讀書之樂,書香伴我行”為主題,在校園內(nèi)扎實(shí)開展教師、幼兒、家長(zhǎng)讀書月活動(dòng),努力營(yíng)造書香校園,讓好書陶冶教師高尚情操,伴隨幼兒健康快樂成長(zhǎng),提高家長(zhǎng)素質(zhì)水平。

  為使讀書月活動(dòng)開展得具有針對(duì)性和實(shí)效性,從而進(jìn)一步提升校園文化品位。

  特制定此活動(dòng)方案。

  二、活動(dòng)主題:

  共賞文字之美,盡享讀書之樂

  三、活動(dòng)對(duì)象:

  全園教職工、幼兒、家長(zhǎng)。

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年12月

  五、活動(dòng)組織:

  讀書月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):楊景田

  副組長(zhǎng):荊桂葉

  成員:吉婭紅 孟昭燕 張海鷗 陳麗霞 張忠衛(wèi)

  六、活動(dòng)措施:

  1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

  成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,組織全園各方力量全部參與,盡量做到內(nèi)容充實(shí)、形式多樣,有所創(chuàng)新。

  同時(shí)制定《讀書月倡議書》、《讀書月致家長(zhǎng)的一封信》。

  2.營(yíng)造校園讀書活動(dòng)氛圍。

  在校園懸掛張貼讀書月宣傳標(biāo)語,如 “讀書,為人生奠基”、“精讀一本好書,點(diǎn)亮一盞心燈”、“讀書讓我們更充實(shí)”等。

  充分營(yíng)造全園讀書氛圍。

  3.幼兒園圖書室全力配合開展讀書月活動(dòng),增加和延長(zhǎng)圖書室開放時(shí)間和次數(shù),方便幼兒到圖書室閱覽圖書。

  4.幼兒園列出讀書書目,引導(dǎo)教師、幼兒、家長(zhǎng)做到精讀一本好書。

  5.借助學(xué)校的網(wǎng)站,鼓勵(lì)教師積極在網(wǎng)站上發(fā)表自己的讀書心得。

  做好活動(dòng)資料的收集、活動(dòng)信息的發(fā)布工作。

  七、活動(dòng)步驟

  (一)活動(dòng)啟動(dòng)

  1.成立幼兒園讀書月領(lǐng)導(dǎo)小組,制定總體活動(dòng)方案,明確具體任務(wù)。

  2.舉行讀書月活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

  宣讀《讀書月倡議書》。

  3.發(fā)放幼兒、教師、家長(zhǎng)閱讀書目。

  4.分發(fā)《讀書月致家長(zhǎng)的一封信》,鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為孩子營(yíng)造濃郁的家庭閱讀氛圍,積極參與共讀活動(dòng)。

  (二)活動(dòng)實(shí)施

  1.開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動(dòng)。

  推薦或自選一些書目,通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導(dǎo)幼兒參與閱讀。

  2.在班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”等活動(dòng)。

  3.開展“我是讀書小明星”評(píng)選活動(dòng),鼓勵(lì)班級(jí)在讀書月活動(dòng)中富有創(chuàng)意,形成班級(jí)特色,可以通過故事會(huì)、古詩(shī)文誦讀等活動(dòng)展示讀書成果,特別是有課題的班級(jí)可以考慮與繪本閱讀展示相結(jié)合。

  4.以班級(jí)為單位,開展家長(zhǎng)讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展,獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及家長(zhǎng),并把班級(jí)中2-3名家長(zhǎng)作品、幼兒作品上報(bào),參加園“讀書月”活動(dòng)成果展。

  幼兒園將對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  5.構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),讓教師可以在山東學(xué)前教育網(wǎng)幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。

  每人提供一篇讀書隨筆,優(yōu)秀作品參加幼兒園“讀書月”活動(dòng)成果展。

  選出2-3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會(huì)上展示。

  (三)要求

  1.讀書心得、讀書隨筆必須是原創(chuàng),以教育、家庭教育專著、經(jīng)典文學(xué)作品為主。

  2.題材不限。

  3.主題鮮明,內(nèi)容健康積極向上。

  4.文字簡(jiǎn)練優(yōu)美,真情實(shí)感。


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