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2016幼兒園教研計劃

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2016幼兒園教研計劃

  幼兒園要發(fā)展要進步,就要加強園本培訓與研究,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。下面是學習啦小編整理的2016幼兒園教研計劃,希望對大家有所幫助!

  2016幼兒園教研計劃 (一)

  一、指導思想

  以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導,有針對性和實效性地開展學前教研活動,實現(xiàn)學前教育科學保教。著力抓好教 育教學行為的規(guī)范化建設,引領學前教育先進理念,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,面向全體幼兒,關注個體差異,堅持以游戲為基本活動,保教結(jié)合,寓教于樂,防止和 糾正幼兒園教育“小學化”傾向,促進保教質(zhì)量和辦園水平的進一步提高。繼續(xù)加強園本培訓與研究,以深化特色教育教學為核心,不斷更新教育觀念,提升教師專 業(yè)素質(zhì),促進教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教質(zhì)量。

  二、工作重點

  1、通過各類業(yè)務活動,進行全員培訓,提高教師的專業(yè)素質(zhì),促進教師專業(yè)化成長。

  2、加強教育教學常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學質(zhì)量。

  3、以園本教研為載體,開展園本課程及薄弱學科的研究,推進我園教學改革的深入發(fā)展。

  4、堅持科學引領,加強課題研究,提高科研實效及教科研水平。

  5、充分利用自身資源,發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用,開展傳、幫、帶教學研討等活動。促進片區(qū)幼兒園的發(fā)展。

  三、具體措施

  (一)加強學習,提高教師專業(yè)素質(zhì)

  1、為教師創(chuàng)設外出觀摩學習機會,有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習,傳達新信息,擴大新經(jīng)驗,提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

  2、提供理論學習的機會,定期開展園本培訓活動,通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步,共同發(fā)展。

  3、組織教師開展讀書活動,所有教師都要把自覺學習作為一種習慣,向書本學習,向同伴學習、向大家學習、向網(wǎng)絡學習。不斷給自己以新鮮信息的滋潤,要求每學期學習一本教育著作,每周撰寫一篇讀書筆記。

  (二)加強教育教學常規(guī)管理,提高教育教學質(zhì)量

  1、細抓教育常規(guī)管理,嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動,每個活動要抓細抓實,確保各項教育教學工作規(guī)范有序的進行,幼兒園隨機督查每個班級的落實情況,并做好檢查記錄。

  2、園領導加強隨堂聽課,及時了解教師制定計劃,組織教學活動、游戲活動,開展體育游戲鍛煉等情況。對教師組織的活動進行具體的、直接的指導,提高教師的教育能力。

  3、 各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育,使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生學習習慣,同時還要培養(yǎng)幼兒樂以探索、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、 活潑、開朗的良好個性。各班要根據(jù)幼兒的特點和存在的問題確定本學期的培養(yǎng)目標,頂出具體培養(yǎng)措施并落實在一日生活的教育中。

  4、創(chuàng)設體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境,要重視環(huán)境隨教學內(nèi)容的變化而隨時調(diào)整,讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學習過程,使環(huán)境始終起到引導幼兒發(fā)展的作用,各班積極收集整理好每一次的主題環(huán)境創(chuàng)設材料。

  5、創(chuàng)設普通話語言環(huán)境,一日活動中利用多種鼓勵手段,激發(fā)幼兒用普通話表達意愿及培養(yǎng)良好的傾聽習慣。

  6、園、級組、班級組織豐富多彩的活動。讓幼兒得到快樂體驗。如春游、“三八”為媽媽做的一件事、春季運動會、故事會、幼小銜接走進小學等活動。

  (三)以園本教研為載體,開展各種教研活動,促進教師專業(yè)成長。

  1、開展數(shù)學研討活動

  以省級課題《關于幼兒數(shù)學操作性教學的途徑與方法等的策略性研究》為契機,組織教師開展數(shù)學聽課、評課活動。

  2、開展青年教師說課、賽課活動。

  3、進一步深化園本課程的建設。

  4、加強園本特色課程的研究。

  5、開展園際交流活動

  進一步通過與縣實驗園結(jié)對,開展送課、執(zhí)教、園際交流等活動形式,實現(xiàn)教育優(yōu)勢互補,園所教育資源、教學經(jīng)驗共享、共同發(fā)展的目標。

  (四)加強課題研究、調(diào)高科研實效及教科研水平

  1、省級課題

  以 “十二五”山東省教育科學規(guī)劃“幼兒數(shù)學操作性學習研究”的子課題《關于幼兒數(shù)學操作性教學的途徑與方法等的策略性研究》為契機,開展有針對性的教研活 動,實現(xiàn)教學活動的高效性,保證在有限的時間內(nèi)達到教育價值最大化,讓幼兒獲得健康快樂發(fā)展。加強集體教學活動,以加強主題教育教學研究為重點,主要是在 教學主題的確定、目標的完成、資源利用、各領域內(nèi)容的整合等方面進行研討,以突出主題教學的帶動作用。

  2、不斷豐富教師個人成長檔案的內(nèi)容。

  3、組織開展好教研活動,借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習,并做好詳細的記錄。

  4、要求教師每學期上交一篇較高質(zhì)量的源于自己教學實踐的教育敘事故事。

  5、做好研究資料(特別是研究過程性資料)的積累、整理、歸檔工作,形成系統(tǒng)的課題研究、檔案、真實的記錄保教人員的成長軌跡。切實反映幼兒園的課題研究歷程。

  (五)發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用,促進村辦幼兒園的發(fā)展

  1、繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用,定期開展與結(jié)對園的園本教研交流活動。

  2、為創(chuàng)建等級的村辦幼兒園提供指導和幫助。

  四、具體工作安排:

  二月份:

  1、做好開學前準備工作:

  2、制定幼兒園學期工作計劃,班級學期工作計劃;

  3、制定幼兒園教研活動計劃,各年級組根據(jù)教研活動計劃安排制定詳細的實施方案;

  4、制定早教工作計劃;

  三月份:

  1、教研活動有序開展;

  2、開展“三八”節(jié)教職工慶?;顒樱喊魏樱K、廣場舞;

  3、開展“三八”節(jié)幼兒為媽媽做一件有意義的活動:洗腳、捶背、洗襪子等,(要求每位孩子帶回一張有意義的活動照片);

  4、做好新學期環(huán)境創(chuàng)設工作,月底進行班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動;

  四月份:

  1、開展青年教師說課、評課活動;

  2、開展春季小小運動會;

  3、開展“棋類游戲大比拼”活動;

  4、開展建構(gòu)積木大比拼活動;

  五月份:

  1、教研活動有序開展;

  2、組織青年教師師德演講比賽;

  3、組織幼兒開展慶“五一”節(jié)日活動;

  4、做好慶“六一”活動的準備工作;

  5、開展慶“六一”之幼兒“我是故事大王”比賽活動;

  6、開展慶“六一”之幼兒百米繪畫比賽活動;

  7、開展慶“六一”之幼兒折紙比賽活動;

  六月份:

  1、幼兒園慶“六一”活動;

  2、教研活動有序開展;

  3、開展幼兒能力發(fā)展評估活動;

  4、畢業(yè)班畢業(yè)典禮活動;

  5、家長半天觀摩活動;

  七月份:

  1、做好幼兒園、班級學期總結(jié)工作;

  2、做好教研工作工作總結(jié),早教工作總結(jié)。

  2016幼兒園教研計劃 (二)

  一、指導思想

  本學期,教科研工作以《綱要》、《指南》的精神為準繩,以幼兒園園務工作計劃為指針,以課題研究為載體,以課堂教學為主陣地,充分發(fā)揮教科研的先導作用,使教科研“源于教學,高于教學,指導教學”,精心打造教師隊伍,全面提高教學質(zhì)量,力爭使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。

  二、工作重點及主要措施

  (一)注重學習,豐富科研知識

  1.名家導學。本學期,盡量邀請專家、行家來園進行專題講座、指導,幫助教師建立新的教育理念。

  2.交流互學。本學期,開展《指南》解讀交流活動,鼓勵教師熟讀《指南》,對《指南》觀點進行闡述,結(jié)合自己的課堂實際,列舉案例來說明。并在每次教科研例會前十分鐘由教師組織學習交流。

  3.激發(fā)自學。本學期,結(jié)合幼兒園制定的教師讀書方案,每月向教師推薦一些有價值的教育教研書籍,每位教師每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每周精讀一篇教學論文或案例。并作摘記和簡短的讀后記錄,通過幼兒園網(wǎng)站或讀書交流會進行交流。讓讀書成為教師的習慣,提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。

  (二)規(guī)范管理,提升科研品位

  1.做好課題結(jié)題工作。

  重視做好3項課題的結(jié)題工作,xx市級課題《幼兒園“意象” 繪畫活動的實踐與探究》(涂園長負責)、xx市級課題《利用本土資源創(chuàng)設幼兒園特色美術(shù)區(qū)域的實踐與研究》(計娜負責)、區(qū)級課題《將“漁”文化融入美術(shù)活動的探索研究》(戴海珍負責)、在課題研究過程中,教保證大多數(shù)課題能高質(zhì)量地完成,發(fā)揮課題研究的最大效益,為新一輪研究工作奠定基礎。(xx市9月1日前上交)

  2.做好課題管理工作。

  在課題研究過程中,教科室將嚴格執(zhí)行課題管理的相關制度,加強對各級各類課題的管理,保證課題研究扎實有效地開展。繼續(xù)在課題承擔者中開展“六要”:

  (1)要期初制訂好課題研究具體實施計劃;

  (2)要每月參加一次教科研例會,小結(jié)并匯報課題研究情況,小型研討交流活動根據(jù)實際情況隨時開展;

  (3)要根據(jù)實施計劃認真落實,及時記錄實驗中的成功經(jīng)驗與困惑;

  (4)要圍繞自己承擔的課題上好研究課;

  (5)要期末寫好課題階段小結(jié);

  (6)要期末做好資料的收集、整理工作,并上交教科室。

  3.做好課題指導工作。

  對于立項的各級各類課題,教科室將作跟蹤管理,定期做好課題的開題、中期檢測、研究資料、課題管理記載冊等方面的指導,促進課題研究向規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)地方向發(fā)展。

  繼續(xù)做好2項的研究工作,xx市級課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學活動中探究能力發(fā)展的研究》區(qū)級課題《在幼兒園實施輪滑教學的實踐研究》(涂少眉負責)。

  (三)重在實踐,提高科研水平

  1.加強教研組管理,開展“園本小專題”研討活動。

  各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進行連續(xù)研討交流,各教研組研討開展“自主游戲的有效指導策略”,各段以教研組為單位,根據(jù)大中小不同年齡段孩子的特點,開展自主游戲的研討,為促進全園性的自主游戲做好準備。

  小班段重點以“小班幼兒日常常規(guī)的養(yǎng)成”為主,中班段重點以“如何利用“爸爸邦”促進中班幼兒科學活動中探究能力的培養(yǎng)”為主,大班段重點以“大班幼兒行為的培養(yǎng)和處理”,真正達到共同交流、共同學習、共同成長的目的,具體見“園本小專題”活動方案(第5周出臺)。

  2.為教師搭建平臺,開展形式多樣的園本教研。

  結(jié)合教師學科素養(yǎng)提升主題,開發(fā)教師 “游戲教學”展評活動。為參加區(qū)里評比做好準備。具體要求為:(1)游戲領域為社會,可分為規(guī)則游戲和創(chuàng)造性游戲,游戲必須符合幼兒年齡特征,屬個人原創(chuàng),若發(fā)現(xiàn)竊取取消展評資格。(2)游戲方案以幼兒的社會領域發(fā)展為分類維度,每個游戲方案包含游戲名稱、設計意圖、游戲目標、游戲準備、游戲玩法、游戲價值說明等6個部分。(3)游戲內(nèi)容要與“指南”精神相符合,要珍視幼兒游戲的獨特價值,努力創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。要變幼兒的“學”為“玩”,變教師的“教”為“幫”,還原幼兒學習方式。同時還要特別關注幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)。

  開展“園本小專題”研討活動相結(jié)合的“自主游戲”觀摩活動。各段根據(jù)研討的(幼兒園中班區(qū)角計劃)情況,開展自主性游戲,并在園內(nèi)觀摩。

  開展區(qū)六幼“教學能手”系列評比活動(11月份前)

  具體內(nèi)容及要求:鋼筆字——現(xiàn)場書寫。講故事——現(xiàn)場提供內(nèi)容,現(xiàn)場講述,并分析故事教育價值。彈唱——現(xiàn)場即興,幼兒歌曲。主題繪畫或舞蹈二選一,主題繪畫現(xiàn)場,舞蹈自己準備好。制作教具——折紙,或制作其他教具。試課——現(xiàn)場設計教案、試課、兒童心理行為及保健知識現(xiàn)場分析問題

  開展專業(yè)基礎理論:《指南》考試活動。促進教師對指南的理解,督促教師認真學習指南、運用指南。

  開展“自主游戲”專題園本培訓活動。為了給教研組研討理論支撐,切實促進教研組研討的實效,讓全體教師對自主游戲有一些基礎性的了解,開展園本專題培訓。

  結(jié)合課題,邀請專家對教師進行輪滑培訓。普及輪滑運動的基本技術(shù)和安全防范知識,為后面開展幼兒輪滑活動做師資準備和宣傳。同時做好家長工作:宣傳輪滑教學開展的情況和意義

  加強教師的分層培養(yǎng),繼續(xù)做好教師師徒結(jié)對工作。由骨干教師擔任新教師吳章明、李曉敏的學科指導師,做好師徒結(jié)對協(xié)議簽訂。營造一種互幫互學、共同進步的氛圍,并結(jié)合教學中的難點和熱點開展互動活動,幫助新教師梳理和形成有效的教育教學經(jīng)驗,更好的開展各項活動,使新教師盡快成長。

  加強示范輻射工作,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。充分發(fā)揮示范園的帶動作用,配合區(qū)教研室做好海城片區(qū)聯(lián)動教研,加大對結(jié)對幼兒園的示范輻射作用。

  做好教科研專題博客。及時上傳教科研的動態(tài)和園本培訓的開展情況,迎接區(qū)督導研訓處的定期檢查。

  (四)督促筆耕,多出科研成果

  1.做好教學案例評比工作。教科室將組織教師及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗,撰寫教學案例,做好案例的評比工作。

  2016幼兒園教研計劃 (三)

  一指導思想

  深入學習《幼兒園教育指導綱要》,深刻把握《綱要》精髓,高舉素質(zhì)教育的旗幟,扮演好教師的多重角色,充分認知和尊重幼兒生命特性,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,突顯語言特色,堅持課程與課題研究整合相融求效益,不斷深化園本課程建設,推動教育科研向縱深發(fā)展。

  二、工作目標

  1、立足實際,深入課改,把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學的教育實踐能力,促進教師專業(yè)化成長。

  2、突顯我園語言教育特色,向全市展示教育成果。

  3、開拓教育資源,在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

  三、具體內(nèi)容及措施

  (一)立足實際,在課改中促進教師的專業(yè)化成長

  以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的,腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。

  1、咀嚼消化有關理論,厚實實踐基礎

  隨著終身教育的提出和學習化社會的到來,基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向,在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中,正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作,(小學教科室工作計劃)自覺地規(guī)范自己的教育行為,理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

  學習重點:《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。

  學習形式:自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

  2、反思總結(jié),創(chuàng)造性實施課程

  以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎上,我們要全面分析,抓準主題活動開展中存在的問題,逐一解決。例如:網(wǎng)絡制定過分追求內(nèi)容的一應俱全,尤其是層次不清,脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究,階段性不強,家長資源的利用方面,的是要求家長幫助提供物化的東西,不注意將家長作為教育資源等。

  在實施過程中,我們還要做到以下幾點:

  一是要帶著新觀念實施課程,不流于形式,不浮于表面;

  二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程,要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、再加工,尤其是設計,讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。

  三是在主題的確立上,目的性要更強,內(nèi)容選擇更具可行性,組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性,家庭社區(qū)資源的利用更具開放性,總結(jié)反思更具針對性。

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