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2020-2021學校年度教師培訓計劃

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2020-2021學校年度教師培訓計劃_年度教師工作總結計劃

教師培訓工作要著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平,服務于課程改革,造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍,制定工作計劃能夠讓培訓工作開展得更加順利。下面是學習啦小編帶來關于2020-2021學校年度教師培訓計劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

2020-2021學校年度教師培訓計劃

2020-2021學校年度教師培訓計劃(一)

一、指導思想

以黨的“十七大”精神和科學發(fā)展觀為指導,以提高我校教師的品德修養(yǎng)和業(yè)務能力為核心,以健全培訓制度和增強效果為主線,全力提高我校教師的總體素質。

二、工作目標和任務

學校采取“上聯(lián)外掛”的培訓模式,積極完成上級組織的培訓任務,努力聘請名師來校講座,提高校本培訓的質量,完成16個校本培訓學分。努力做好第一輪校長培訓、“領雁工程”和山區(qū)骨干教師的培訓。加大繼續(xù)教育的力度,重視教師學歷的再提高。具體做到:

(一)結合“教師素質年”活動,全面提高教師素質 根據(jù)我?!敖處熕刭|年”活動實施方案,重點做好以下幾項工作:

1、營造讀書學習氣氛,激勵教師閱讀三本以上教育理論書籍,認真書寫讀書評論或讀后感,提升自己的理論素養(yǎng),開展相關讀書活動,交流讀書心得。

2、積極完成 “教師素質年”活動的八項內(nèi)容,把“教師素質年”活動融入到正常的學校管理和教師的教學中,做好檢查考核工作。

3、教師積極開設教育教學博客,通過博客平臺,交流思想,提高寫作水平。

(二)、加快骨干教師、班主任培養(yǎng),加強教師隊伍建設

1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃,充分發(fā)揮教研組長、備課組長的學科帶頭人作用,邀請瑞安教育部門的專家來校作專題講座,并開出公開課,進行教學指導,努力提高教學水平。

2、加強對班主任培養(yǎng)對象的管理,配合市局集中專題培訓,在校內(nèi)讓他們開出示范課,做好專題講座,達到教師共同提高。

3、開展師徒結對工作,在帶好年輕教師的同時,提高自己,達到教學相長的目的。

(三)立足校本,積極開展主題研討活動

1、積極開展學?!八膫€一”活動(一次讀書心得交流、一次課件制作評比、一次校級論文比賽、組織好一次“教師素質年”活動和校本培訓的檢查考核);

2、 認真做好片區(qū)教工象棋賽;

3、認真做好片區(qū)在我校(瑞安市級)學科教學活動;

4、認真做好與新紀元學校的學生手拉手幫扶活動;

5、開展一次家長開放日活動,在活動中讓家長走進教改,走進課堂,走進教師發(fā)展。

(三)、配合上級教育部門,做好教師各類培訓工作

1、做好各級各類培訓,幫助教師對課改實施工作進行認真的總結、反思,提煉成功的經(jīng)驗,尋求薄弱環(huán)節(jié),采取相應的措施,以加快我校課改的步伐。

2、一年一度的暑期師德培訓工作,根據(jù)學校實際制定計劃,采取多種形式,做到集中與自學相結合,并做好管理登記工作,使師德培訓真正收到實效。

2020-2021學校年度教師培訓計劃(二)

一、指導思想

以黨的和十八屆三中、四中全會精神為指針,結合學校課程改革的要求和我校教育教學工作的實際,立足于全面提高教育教學質量,著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平,服務于課程改革,培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,著力構建學習型的教師組織。

二、目標任務

1、注重教師職業(yè)信念、責任感和實踐能力的提高。

2、注重面向全體,更注重有針對性的分層培養(yǎng)。

3、注重統(tǒng)一規(guī)劃,更注重激勵教師自主專業(yè)發(fā)展。

4、 注重個體學習,更注重教師之間合作共進的學習文化的形成。

5、增強教師的美育定位意識,確立以美育人的理念,進而實現(xiàn)個人與學校和諧發(fā)展的價值統(tǒng)一

三、培訓內(nèi)容

1、 完善教師學習制度,提高學習能力。

強調(diào)“全員學習”、“全過程學習”,形成工作即學習,學習即工作,教學與研究互動提高的良性機制;強調(diào)“團隊學習”,即不但重視個人學習和個人智力的開發(fā),更強調(diào)學校成員間的合作學習和群體智力的開發(fā),強化組織成員彼此理解與支持、協(xié)調(diào)合作,同時形成“四個一”的讀書制度,即每學期精讀一本好書,撰寫一篇有質量的心得,開設一堂研究課,確立一個研究項目。

2、創(chuàng)設多種培訓模式和課程,提高教師課程執(zhí)行力。

通過校本教研、專題學習等方式,為教師創(chuàng)設一個探討研究的氛圍,提供一系列學習、實踐、交流的機會,使教師提升積累教育經(jīng)驗,提高教師的教學實踐能力,以適應時代發(fā)展的需要,使教師逐步由成熟走向卓越。

3、加強教研組建設,提高指導能力

進一步完善教研組考核制度,除考核日常工作之外,還將通過組織研讀理論、學習交流、課題匯報等形式,以磨練教研組組長的組織能力、協(xié)調(diào)能力,以及對教學問題的洞察能力,提高管理、指導能力。利用寒暑假時間,舉辦備課組長、教研組長培訓,規(guī)劃新學期學科發(fā)展計劃,引導組長學會思考,學會管理,營造教師學習文化。

4、夯實新教師基礎,激發(fā)內(nèi)驅力。

對于新教師,重點是學做人學做事,要按照“一年過關、三年成熟、五年挑大梁”的要求,落實青年教師培養(yǎng)工程,通過結對子、搭臺子、壓擔子等方式,經(jīng)常組織各種各樣的比賽活動,引導青年教師苦練基本功,盡快適應教學工作的需要,從而縮短成熟期。學校制定了“教學結伴工作方案”,為新教師配備師德表現(xiàn)好、教育觀念新、實踐經(jīng)驗豐富的帶教老師,定期開展互動式學習、實踐活動,使新教師能快速成長,實現(xiàn)對新教師“一年勝任工作、兩年提高能力、三四年不斷成熟,五年成為教學骨干”的培養(yǎng)目標。

5、課題研究建設:必須牢固樹立教學科研意識,堅持課題研究實用的實用性,、杜絕功利主義性的課題研究,積極倡導采用課題研究的形式進行研究,建立符合學科特點和教師經(jīng)驗與需要的課題研究系統(tǒng)、切實能夠用科學研究的方法解決教學和課改中面臨的實際問題,同時提升自己的業(yè)務水平與科研素養(yǎng)。

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