畢業(yè)論文計(jì)劃書(shū)范文3篇
畢業(yè)論文是大學(xué)生四年學(xué)習(xí)當(dāng)中的最后一課,也是非常重要的一課。它是學(xué)生對(duì)四年學(xué)習(xí)情況的一個(gè)總結(jié),同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的一種有效途徑。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的畢業(yè)論文計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考。
畢業(yè)論文計(jì)劃書(shū)范文篇一
題目
完成時(shí)間
題目類(lèi)型
論文要求或
設(shè)計(jì)目的 基于DSP的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng) (硬件) 年 月 日至 年 月 日 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā) (背景于意義 20字以?xún)?nèi))如今，嵌入式網(wǎng)絡(luò)已廣泛用于家電，遠(yuǎn)程控制等產(chǎn)品中。(概括設(shè)計(jì)內(nèi)容及目標(biāo)30字以?xún)?nèi))本論文旨在用DSP和網(wǎng)
絡(luò)物理層芯片來(lái)實(shí)現(xiàn)嵌入網(wǎng)絡(luò)物理層的硬件設(shè)計(jì)。(方案優(yōu)點(diǎn) 15字以?xún)?nèi))
該方案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，通用性強(qiáng)。
(具體方案30字以?xún)?nèi)))本嵌入式系統(tǒng)選用ADI DSP芯片Black fin 537為運(yùn)算核心，以L(fǎng)AN83C18網(wǎng)卡芯片為物理層接口，構(gòu)造了一種嵌入式的網(wǎng)絡(luò)互連方案。
(更細(xì)致的工作)在VISUAL DSP集成環(huán)境下，設(shè)計(jì)DSP芯片與LAN83C18之間物理層接口程序，并在ADSP-BF537 EZ-KIT開(kāi)發(fā)板上調(diào)試與驗(yàn)證其正確性 ，以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)物理層的接口協(xié)議。并與系統(tǒng)上層網(wǎng)絡(luò)協(xié)議結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)DSP與計(jì)算機(jī)之間的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)互傳。
預(yù)期成果
任務(wù)完成的
階段內(nèi)容及
時(shí)間安排 (20字以?xún)?nèi))實(shí)現(xiàn)DSP與計(jì)算機(jī)之間網(wǎng)絡(luò)互連的物理層設(shè)計(jì) 1)2月20日——3月8日 (查找資料，確立方案) 查找和閱讀LAN83C18和ADI Black fin 537芯片數(shù)據(jù)手冊(cè)，確定設(shè)計(jì)方案 2)3月9日——3月31日 (進(jìn)一步準(zhǔn)備知識(shí)) 學(xué)習(xí)VISUAL DSP軟件的使用，參看實(shí)例，編一些簡(jiǎn)單的程序進(jìn)行調(diào)試 3)4月1日——4月13日 (編寫(xiě)代碼或設(shè)計(jì)原理圖及PCB) 編寫(xiě)訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)卡芯片LAN83C18的程序代碼 4)4月14日——5月10日 (調(diào)試)
調(diào)試DSP與LAN83C18物理層的數(shù)據(jù)傳送程序
5)5月11日——5月28日 (聯(lián)調(diào))
與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件部分結(jié)合進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)試，實(shí)現(xiàn)DSP與計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)互傳。
6)5月29日——6月15日 (準(zhǔn)備論文及答辯)
書(shū)寫(xiě)畢業(yè)論文和準(zhǔn)備論文答辯。
Black fin 537實(shí)驗(yàn)板 (硬件或軟件)
計(jì)算機(jī)(VISUAL DSP++ 4.0軟件)
《Black fin 系列DSP原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)》
主要內(nèi)容 以有工作條件 (以上內(nèi)容由教師指導(dǎo)下學(xué)生填寫(xiě))
學(xué)生簽名：xxxx
年 月 日
指導(dǎo)老師
審核意見(jiàn)
畢業(yè)論文計(jì)劃書(shū)范文篇二
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文題目 白色家電營(yíng)銷(xiāo)——以國(guó)美冰電為例
二、原始數(shù)據(jù)(材料)
1. 網(wǎng)上二手資料的收集
2. 網(wǎng)站參考
3. 在各大賣(mài)場(chǎng)與導(dǎo)購(gòu)員進(jìn)行面談，并詢(xún)問(wèn)消費(fèi)者。
三、目的要求
1. 白色家電基本簡(jiǎn)介
2. 白色家電的來(lái)源級(jí)主要種類(lèi)
3. 白色家電目前的發(fā)展?fàn)顩r
4. 細(xì)分市場(chǎng)分析
5. 白色家電銷(xiāo)售行業(yè)前景展望與趨勢(shì)預(yù)測(cè)
四、學(xué)生應(yīng)交出的報(bào)告文件：
1. 畢業(yè)設(shè)計(jì)論文計(jì)劃書(shū)
2. 畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方案
3. 畢業(yè)設(shè)計(jì)論文報(bào)告
4. 報(bào)告PPT
五、計(jì)劃完成工作內(nèi)容：
六、計(jì)劃下達(dá)日期：xx年 月 日
計(jì)劃落實(shí)日期： xx年月日
設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)人簽字：
注：本案例分析計(jì)劃書(shū)一式兩份。一份由指導(dǎo)人送學(xué)院(直屬系)保存。一份由學(xué)生附入案例分析報(bào)告說(shuō)明書(shū)內(nèi)
畢業(yè)論文計(jì)劃書(shū)范文篇三
【研究背景】
目前針對(duì)豆莢螟的研究主要集中在豆莢螟幼蟲(chóng)的空間分布型與防治方法等方面，且對(duì)豆莢螟的防治主要是物理和化學(xué)方法。對(duì)于豆莢螟的生物防治因子方面的研究相對(duì)甚少，該實(shí)驗(yàn)主要針對(duì)豆莢螟生物防治因子的考察，希望能找到豆莢螟和其他生物因子之間的聯(lián)系，這或許能為什么找到生物防治豆莢螟的方法。
【研究?jī)?nèi)容】
1、不同生境豆莢螟生物因子是否有差異?
2、豆莢螟生物因子有哪些?
【研究方法】
1、樣地的選取
選取兩塊生境不同的豆角菜地;一塊為四周比較空曠的菜地，另外一塊為周?chē)兄脖坏牟说?所選取的兩塊菜地栽種的豆角的生長(zhǎng)狀況盡量保持一致。
2、取樣方法
菜地是由一排排平行的土壟組成，采用平行跳躍式進(jìn)行采樣。
3、實(shí)施過(guò)程
(1)將兩個(gè)小土壟合為一個(gè)大土壟，以一個(gè)大土壟為單位，進(jìn)行平行跳躍取樣;跳躍的間距是一個(gè)小土壟。
(2)在每個(gè)大土壟單位中，以2m×2m的面積進(jìn)行取樣，間隔為1m ;同理，其他樣方以同樣的方式進(jìn)行取樣。
(3) 在每個(gè)取樣點(diǎn)摘取20根蛀蟲(chóng)的豆角;利用制作好的記錄本，記錄是哪個(gè)樣方，注明日期、天氣情況和是否施用農(nóng)藥等。
(4)豆角帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行室內(nèi)解剖，檢查豆角里除豆莢螟外是否有別的生物，做好記錄;是否有豆莢螟被微生物感染：
①感染的豆莢螟 配置基本培養(yǎng)基;將感染的豆莢螟處死后，鋪在培養(yǎng)基上，再利用沒(méi)有感染的豆莢螟作為對(duì)照，在配制好的基本培養(yǎng)基進(jìn)行上培養(yǎng);再利用幾種常見(jiàn)的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選鑒定。
②沒(méi)有感染的豆莢螟 將沒(méi)有感染的豆莢螟進(jìn)行室內(nèi)飼養(yǎng)，觀(guān)察是否有寄生蜂或者一些別的生物因子，做好記錄。
(5)豆莢螟的卵期為2-3天 ,初孵幼蟲(chóng)先在莢面爬行1～3小時(shí)，再在莢面吐絲結(jié)一白色薄繭(絲囊)躲藏其中，經(jīng)6～8小時(shí)，咬穿莢面蛀入莢內(nèi)。幼蟲(chóng)期8-10天。根據(jù)豆莢螟的特點(diǎn)，每隔8天進(jìn)行采樣一次，并做好記錄。
【研究進(jìn)程】
【經(jīng)費(fèi)預(yù)算】
1、樣地按半畝地算，一畝地約等于333平方米，相當(dāng)于11×15。
2、每個(gè)大土壟，以2m×2m的面積進(jìn)行取樣，間隔為1m;
3、整個(gè)樣地長(zhǎng)邊有5個(gè)大土壟，一個(gè)大土壟可以取4個(gè)樣方，加起來(lái)就是20個(gè)樣方。
4、每個(gè)樣方摘取20根豆角，記為一斤，按每斤三塊錢(qián);取一次樣，消耗的經(jīng)費(fèi)是20×3=60塊。
5、兩次實(shí)驗(yàn)研究，約為八次取樣，供需經(jīng)費(fèi)60×8=480塊.
【展望】
本實(shí)驗(yàn)只是初步地針對(duì)豆莢螟生物防治因子進(jìn)行了初步的考察，還需要進(jìn)一步的深入深究。這其中或許存在更為復(fù)雜的關(guān)系，還需要進(jìn)一步的研究和考證。能否找出他們之間相互的聯(lián)系，這或許能為我們?cè)谵r(nóng)業(yè)上找到如何利用大量寶貴的自然生物資源進(jìn)行生物防治找到較好的方法，這都是接下來(lái)我們進(jìn)行研究和探索的問(wèn)題。
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