為了應(yīng)對考試、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個階段的生活，對前期所學(xué)所做的事情進行回顧。為了達成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強的任務(wù)時間表，叫做復(fù)習(xí)計劃。下面是小編收集整理的個人復(fù)習(xí)計劃范文，歡迎借鑒參考。

　　個人復(fù)習(xí)計劃范文(一)

　　采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測，最后進行綜合復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)方法：

　　1、先制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo)，有計劃。在復(fù)習(xí)前，每位教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實際情況，針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間，然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

　　2、抓住要點，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，分步訓(xùn)練，整體推進。做到有條理性和針對性。

　　(1)過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)知識的過關(guān)。

　　(2)串知識：在復(fù)習(xí)中，要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講，進一步加強理性認(rèn)識，并能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然后再通過練習(xí)在實踐中掌握。

　　(3)練技能：側(cè)重對做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計算技能，語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。

　　3、針對學(xué)生實際，查漏補缺，反復(fù)練習(xí)，強化訓(xùn)練，多方面了解學(xué)生的實際情況，把準(zhǔn)每個學(xué)生的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優(yōu)補差工作。

　　4、復(fù)習(xí)要突出合作性。

　　上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以我們要開動腦筋，變換教學(xué)的方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，小組討論，一幫一，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。

　　5、復(fù)習(xí)要講求趣味性，采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　個人復(fù)習(xí)計劃范文(二)

　　了解了大概思路之路，大家可以通過真實的案例來真實體驗一下高考狀元的每日學(xué)習(xí)計劃，下面是一位學(xué)霸的每日作息時間表，我們來看看這位學(xué)霸都給自己安排了哪些具體事項。

　　6:00 起床

　　6:30~7:30 復(fù)習(xí)英語

　　7:40~9:40 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)

　　9:50~11:50 機動安排

　　下午2:00~4:00 復(fù)習(xí)化學(xué)

　　下午4:10~6:10 復(fù)習(xí)物理

　　晚上2個小時復(fù)習(xí)語文

　　其余時間根據(jù)自己的需求來安排復(fù)習(xí)或其他在每一門課的復(fù)習(xí)中，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好。總之，在總體計劃的基礎(chǔ)上，注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好!

　　個人復(fù)習(xí)計劃范文(三)

　　為了更好地完成學(xué)校制定的20xx年中考目標(biāo)，教導(dǎo)處在總結(jié)幾年來中考備戰(zhàn)的成功經(jīng)驗，在不斷完善問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)年度的九年級實際情況，現(xiàn)對復(fù)習(xí)工作作如下的安排：

　　一、學(xué)情分析

　　1、學(xué)年時間特點：從3月4日到6月15日總計103天，除五一勞動節(jié)、清明節(jié)、期中考試的放假時間、每周兩天的休息日，共計33天，九年級可控的復(fù)習(xí)時間是70天的時間。其中：實驗、計算機、體育考試再占用5天。這樣，九年級的復(fù)習(xí)工作有效時間為65天(共13周)。

　　2、本屆學(xué)生現(xiàn)情分析：本屆學(xué)生是縣科教局均衡分班形成的班級。目前各班的學(xué)習(xí)氛圍良好，但由于部分學(xué)生的流失，造成班級發(fā)展不平衡，但班級的整體結(jié)構(gòu)沒有變。從平時的觀察情況來看，個別班級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)氛圍不是很好。也有個別班級部分學(xué)生有放棄學(xué)習(xí)的傾向和徹底放棄的學(xué)生。

　　3、各學(xué)科課程的完成情況：由于本學(xué)年第一學(xué)期時間較長，下一學(xué)期時間較短的特點，第一學(xué)期結(jié)束前各科課程情況除化學(xué)與英語還余一周的教學(xué)內(nèi)容外，其他科目全部結(jié)束，下一學(xué)期開學(xué)后各科(除化學(xué)、英語外)進入全面復(fù)習(xí)階段。

　　二、復(fù)習(xí)計劃

　　根據(jù)以上學(xué)情分析，為了能夠滿足不同層次段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本年度復(fù)習(xí)計劃準(zhǔn)備采用分層運用不同的復(fù)習(xí)方案進行復(fù)習(xí)。具體計劃如下：

　　(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)促進優(yōu)等生、提升中等生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生、分分必爭

　　(二)復(fù)習(xí)策略 為了能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也為了能夠使復(fù)習(xí)的效果達到高效，使得各層次段的學(xué)生在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)獲得更大的進步，本屆九年級總復(fù)習(xí)教導(dǎo)處決定進行分科分層復(fù)習(xí)。具體分層的方法是根據(jù)每次模擬考試成績?nèi)?shù)理化三科總成績和的前100名學(xué)生分成兩個拔尖班，其余學(xué)生依然留在原班不動。全校在復(fù)習(xí)數(shù)理化科目時，抽出的前100名學(xué)生分成兩個班到其他教室上課，其他時間還回原班上課。

　　(三)復(fù)習(xí)方案

　　數(shù)理化科目進行分層復(fù)習(xí)，統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一進度。在具體復(fù)習(xí)的過程中，抽出的優(yōu)生班級要加快進度，大量拓展，強化練習(xí)。留在班級內(nèi)的復(fù)習(xí)要放慢節(jié)奏，關(guān)注全體學(xué)生，分層提出要求，共同進步。

　　語數(shù)英政科目進行整體復(fù)習(xí)，全校統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一進度。

　　具體復(fù)習(xí)過程分以下四個階段。

　　第一階段：根據(jù)指導(dǎo)、自主梳理、理清知識

　　時間：寒假期間

　　形式：自主復(fù)習(xí)

　　內(nèi)容：教導(dǎo)處統(tǒng)一預(yù)留各科寒假作業(yè)

　　要求：(1)各位任科教師對學(xué)生的自主復(fù)習(xí)給出合理的時間安排。(2)各位任科教師利用微信平臺適時監(jiān)督和了解學(xué)生的作業(yè)完成情況。(3)各位任科教師對學(xué)生寒假作業(yè)的完成情況適時上傳給教導(dǎo)處相關(guān)管理人員進行匯總考核。

　　第二階段：夯實基礎(chǔ)、知識結(jié)網(wǎng)、關(guān)聯(lián)中考

　　時間：3月5日——4月30日

　　形式：教師引導(dǎo)

　　內(nèi)容：各章節(jié)知識的梳理與中考考點及考題類型的關(guān)聯(lián)

　　要求：教師利用學(xué)案為載體，對各章節(jié)的知識以及各章節(jié)之間知識的聯(lián)系進行再次梳理，并結(jié)合近幾年山西中考的特點與中考進行對接，同時配以相應(yīng)的鞏固練習(xí)。

　　第三階段：板塊鏈接、知識結(jié)網(wǎng)、專項訓(xùn)練、拓展提升

　　時間：5月1日——5月31日

　　形式：教師引導(dǎo)

　　內(nèi)容：對本學(xué)科的知識進行切塊鏈接，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系。根據(jù)近幾年山西中考考題特點，對各種考題類型進行歸納總結(jié)，并進行拓展創(chuàng)新。

　　要求：教師利用學(xué)案為載體，使得學(xué)生對所學(xué)知識盡快構(gòu)建起一個整體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系。將本學(xué)科的各種考題類型進行梳理，重在教會學(xué)生解決各種類型試題的方法和技巧，并結(jié)合近幾年山西中考的特點進行強化訓(xùn)練。

　　第四階段：模擬演練、查漏補缺、錯題拾遺、回歸課本

　　時間：6月1日——6月15日

　　形式：自主復(fù)習(xí)

　　內(nèi)容：模擬練習(xí)、回顧錯題、熟悉課本

　　要求：通過做幾套有權(quán)威的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題，及時解決;回顧錯題本上的記錄，逐一過關(guān);合書回顧課本，熟悉教材各章節(jié)所學(xué)知識。

　　(四)復(fù)習(xí)流程

　　1、整體思路：

　　學(xué)案引領(lǐng)——典例示范——針對訓(xùn)練——適時反饋——及時指導(dǎo)

　　2、學(xué)案編寫：

　　編寫方法：以學(xué)科組組長或?qū)W科負(fù)責(zé)人帶頭，同科教師進行分工合作。統(tǒng)一制作各復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)學(xué)案，最后拿回教導(dǎo)處進行審核印制。

　　編寫要求：(1)立足教材、依據(jù)課標(biāo)、結(jié)合近幾年山西中考特點將本章節(jié)的考點進行梳理，并配以典型例題。(2)專題復(fù)習(xí)學(xué)案滲透解題思路及解題方法，并根據(jù)20xx年中考研討會的精神進行拓展。(3)復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫要按照中考考題的難易程度層層深入，主要以中等及中等以下的學(xué)生為主。優(yōu)生可另外加以拓展延伸。

　　3、跟蹤練習(xí)適時反饋：

　　要求：(1)每一張復(fù)習(xí)學(xué)案或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)學(xué)案之后要配置一份有針對性、有層次性的跟蹤練習(xí)。(2)對針對性的跟蹤練習(xí)要進行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。(3)要求學(xué)生建立錯題本，對做錯的題進行重做，教師還要進行再次的督促和檢查。(4)跟蹤練習(xí)試題必須依據(jù)中考考向進行分層(按A、B、C三個層次)設(shè)置，同時對不同層次段的學(xué)生提出具體的要求。

　　4、及時指導(dǎo)

　　對各層次段的學(xué)生所出現(xiàn)的問題，任科教師要及時加以指導(dǎo)，并給出明確的方法和目標(biāo)。

　　(四)復(fù)習(xí)要求

　　1、制定計劃：

　　根據(jù)教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，各學(xué)科組、各班級及各位任科教師要制定具體詳細(xì)的計劃。

　　各學(xué)科組根據(jù)教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，進行集體研討，制定各科目的具體復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)計劃內(nèi)容包括：①復(fù)習(xí)方法。②復(fù)習(xí)學(xué)案及專題復(fù)習(xí)學(xué)案的個數(shù)、時間分布、知識內(nèi)容、負(fù)責(zé)人。③針對性跟蹤練習(xí)的時間計劃和次數(shù)、負(fù)責(zé)人。④對各層次段學(xué)生的具體復(fù)習(xí)要求和計劃(寫明哪些內(nèi)容屬于哪個層次段學(xué)生應(yīng)該必須完成的內(nèi)容)。⑤寫出各項復(fù)習(xí)工作的具體督促檢查方法(如學(xué)案、跟蹤練習(xí)等的督促和檢查)。⑥理化組要寫出理化實驗的具體練習(xí)計劃，信息技術(shù)組要寫出信息技術(shù)的具體操作訓(xùn)練計劃，體育組要寫出體育項目的強化訓(xùn)練計劃。(結(jié)合20xx年中考中的得失制定有針對性的訓(xùn)練計劃)

　　各班班主任根據(jù)20xx年中考成績的情況結(jié)合本班級的學(xué)生現(xiàn)狀，科學(xué)合理地制定本班級的20xx年中考奮斗目標(biāo)及具體實施計劃。計劃內(nèi)容包括：班級整體學(xué)情的分析、班級的整體奮斗目標(biāo)、班級各層次段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、每一層次段學(xué)生的奮斗目標(biāo)(要具體到中考每一項考測內(nèi)容上)及具體的措施。計劃要具體到學(xué)生頭上。

　　各位任科教師在學(xué)科組大的復(fù)習(xí)計劃指導(dǎo)下，根據(jù)自己所代班級該科目的情況制定出切實可行的個人復(fù)習(xí)計劃和措施。重點要寫出優(yōu)生偏科現(xiàn)象的解決措施、中等生成績拔高的具體措施、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題解決措施，以及各項措施的具體實施手段和方法。計劃要具體到學(xué)生頭上。

　　2、具體要求：

　　(1)合理調(diào)配時間，整體復(fù)習(xí)統(tǒng)一行動，不允許前移或推后。(2)做好跟蹤練習(xí)后的指導(dǎo)工作。(3)做好對優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生的分層指導(dǎo)和督促檢查工作。(4)做好以下幾個層次段學(xué)生的各項針對性工作。

　　針對一：針對全體學(xué)生的知識缺陷，進行集體補救。各任課教師根據(jù)平時復(fù)習(xí)過程中及跟蹤練習(xí)和每次的模擬考試中學(xué)生出現(xiàn)的共同性問題，進行再講解和再練習(xí)。

　　針對二：針對全校前100名的學(xué)生出現(xiàn)的個別偏科現(xiàn)象，各任科教師要進行重點關(guān)注，通過談話和調(diào)查找準(zhǔn)原因，給出指導(dǎo)，長期跟蹤，直至解決為止。

　　針對三：針對全校101——300名的學(xué)生，進行全方位的提高。這部分學(xué)生是關(guān)鍵所在，是我們升入高中的生力軍。他們的特點也比較復(fù)雜，有的想學(xué)卻找不到好的學(xué)習(xí)方法;有的眼高手低，找不準(zhǔn)自己的位置;有的學(xué)習(xí)積極性不高，意識不到自己什么時候該做什么，很難管住自己;還有的學(xué)生信心不足，認(rèn)為自己壓根就不可能考住高中。針對以上特點，要求全體任課教師在這一部分學(xué)生身上要投注更大的精力，通過多方面的了解、經(jīng)常談話、與家長溝通共商對策。勤督促、多過問、給方法、鼓信心等多種手段充分調(diào)動這部分學(xué)生逐步將精力全部投入到學(xué)習(xí)上來。

　　針對四：針對301——400名的學(xué)生，這部分學(xué)生大多學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)的主動性更差，學(xué)習(xí)也沒有個明確的目標(biāo)，信心也不是很強。根據(jù)以上這些特點，老師們要多進行談話，多進行鼓勵，多進行督促，把標(biāo)準(zhǔn)放的再低些，讓他們做一些力所能及的試題，慢慢培養(yǎng)他們的自信心。幫他們制定一個合理可行的中考目標(biāo)，讓他們有所行動。并在行動中慢慢地看到希望。這樣他們也會積極地投入到學(xué)習(xí)上來。

　　針對五：針對400名以后的學(xué)生，首先是不能放棄，更不能放任不管。對于這部分學(xué)生更要進行多次的談話，極力改變他們的思想，站在多角度上讓他們認(rèn)識到上學(xué)的重要性。把標(biāo)準(zhǔn)放到最低，多鼓信心，讓他們做一些力所能及的練習(xí)，穩(wěn)住不影響班級整體的學(xué)習(xí)氛圍。同時也要為他們制定一個合理可行的奮斗上傳，而不是躺倒不干。

　　針對六：針對學(xué)生對考試的恐懼感、心理壓力、考試方法等，班主任及各任科教師要對學(xué)生進行經(jīng)常性的勾通，給他們釋放壓力、緩解壓力，并進行多方面的指導(dǎo)。

　　(5)做好分層集中培訓(xùn)工作。教導(dǎo)處根據(jù)全校學(xué)生的成績分為前100、后100及中間三個層次段，進行集中強化訓(xùn)練。強化訓(xùn)練內(nèi)容分三個檔次，占用周五的下午課外活動和第一自習(xí)時間進行分層集中訓(xùn)練。

　　(6)做好促優(yōu)拔尖工作。根據(jù)20xx年中考我校達600分以上的學(xué)生人數(shù)為120人，全縣前十名我校占8名的情況，本屆中考的奮斗目標(biāo)在20xx年的基礎(chǔ)上爭取有所突破。為此，各班班主任要結(jié)合本班級學(xué)生的情況，制定具體的促優(yōu)拔尖計劃。計劃要具體到每一位可能達到這一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生身上，并要具體到每一位學(xué)生每一項中考科目上，同時給出具體的指導(dǎo)。班主任拿計劃，各位任科教師都要進行配合。

　　(7)做好弱科轉(zhuǎn)化工作。針對全校性的整體弱科科目，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織有計劃、有針對性地進行轉(zhuǎn)化。利用早自習(xí)前和下午寫字課時間或課余時間進行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　(8)做好理化實驗、信息技術(shù)強化練習(xí)工作。由于本學(xué)年的實際情況，對各班級的學(xué)生進行摸底，并制定有針對性的訓(xùn)練措施。理化老師和信息技術(shù)老師要根據(jù)去年中考的考試的得失情況，制定合理且有針對性的練習(xí)計劃。這三項考測內(nèi)容，不容忽視。20xx年的中考測試一定要吸取以往的教訓(xùn)，力爭在去年的基礎(chǔ)上有所突破。

　　個人復(fù)習(xí)計劃范文(四)

　　我的期末復(fù)習(xí)計劃是這樣安排的：語文 數(shù)學(xué) 英語

　　語文復(fù)習(xí)計劃：

　　第一 我每天放學(xué)回家以后，認(rèn)真的閱讀學(xué)過的課文，讓背會的我一定背會，不能馬虎。

　　第二 把不會寫的生字和我每次考試愛出錯的字，多寫幾遍，讓它和我永遠是好朋友，爭取不再寫錯它們。

　　第三 我要把學(xué)的古詩全部會背會寫，不出錯。第四 把每一篇課文的好詞好句會背，把所有的語文園地多復(fù)習(xí)幾遍。

　　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃：

　　第一 多背多寫乘法口訣，多練習(xí)加減乘除運算，特別是乘加，我要多練習(xí)。

　　第二 我要一個單元一個單元的復(fù)習(xí)，把練習(xí)冊上出錯的題多練習(xí)幾遍。

　　第三 我要把我不會的題多練習(xí)練習(xí)。

　　英語復(fù)習(xí)計劃： 我要把學(xué)的英語對話都背會，不會的跟著復(fù)讀機多練習(xí)幾遍，爭取全部會背。

　　這就是我的期末復(fù)習(xí)計劃，我一定按照我的計劃進行復(fù)習(xí)，爭取期末考一個好成績!

　　個人復(fù)習(xí)計劃范文(五)

　　一、基本情況

　　古城校區(qū)高20xx級共有22個教學(xué)班，其中19班、20班、21班、22班為一段火箭班，10-18班為二段實驗班，其余為普通班;科任教師共11人;七一校區(qū)高20xx級共有20個教學(xué)班，科任教師共10人。必修一至必修五為必修教材，共30個模塊，其中涉及的詞匯占考綱詞匯的80%左右。計劃復(fù)習(xí)進度為每兩周(約12課時)復(fù)習(xí)3個模塊。選修六至選修七為選修教材，共12模塊，計劃復(fù)習(xí)進度為約6課時復(fù)習(xí)兩個模塊。此外，在這一階段中，計劃利用每周兩節(jié)課詳講一套201*年課改卷高考真題，以幫助學(xué)生進一步熟悉考綱詞匯并了解新高考試題的難度。在此期間穿插復(fù)習(xí)11個語法專項。

　　二、指導(dǎo)思想

　　面向20xx年高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學(xué)研究工作，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對我校學(xué)生普遍英語底子差、基礎(chǔ)薄的實際，在平時的英語教學(xué)中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、高考英語復(fù)習(xí)中的誤區(qū)

　　1、以語法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，將語言基礎(chǔ)知識教學(xué)與語篇教學(xué)截然分開。

　　2、將語言輸入和語言輸出截然分開，忽略了讀與寫的結(jié)合。

　　3、復(fù)習(xí)過程中的"以教師講，學(xué)生聽"為主的傳統(tǒng)做法，致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

　　4、不注重學(xué)法指導(dǎo)，過分強調(diào)知識的傳授。

　　5、閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只重視讓學(xué)生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養(yǎng)。

　　6、只重視教書，忽略了育人，忽略了對學(xué)生進行人生觀的教育。

　　四、教學(xué)目標(biāo)與備考原則

　　1、明確方向

　　面對20xx年的高考，教師必須明確高考要考什么以及怎樣考;有目的有計劃的組織好高考復(fù)習(xí);否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局。回顧近幾年高考英語試題，我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。語言知識題的命題原則為：在保證知識覆蓋面的基礎(chǔ)上，盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用的命題原則為：(1)語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用;(2)語言必須適合具體的交際行為;(3)考核焦點在于是否達到交際目的;(4)語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。

　　2、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅持的原則

　　針對高考英語復(fù)習(xí)中所存在的問題，我們在復(fù)習(xí)時，堅持“用中學(xué)，練中學(xué)”的原則。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補缺，使語言知識體系更加完美的過程，更重要的是，它是豐富語言經(jīng)驗、增強語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個新水平的過程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進學(xué)法、學(xué)會自學(xué)的過程。所以，高考總復(fù)習(xí)時應(yīng)堅持一些原則：

　　(1)實踐性原則。(2)綜合性原則。(3)針對性原則。(4)學(xué)法指導(dǎo)性原則。

　　五、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計及復(fù)習(xí)計劃安排：

　　1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見也最實用的方法。

　　2、語法復(fù)習(xí)課。在此以前，學(xué)生已基本掌握各個語法點。復(fù)習(xí)時，老師要抓住重點，突破難點，遵循認(rèn)知規(guī)律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞為核心，以攻克從句為難點，逐一解決;要求學(xué)生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習(xí);老師精講，只講疑難點，組織學(xué)生多討論，多自我總結(jié)。

　　3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點、答題要求(如短文改錯)及作答技巧;目的之二是通過訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補。要讓學(xué)生明白一些基本常識，比如完形填空重在考查實詞、邏輯關(guān)系、語篇理解，很少考查純語法的知識;改錯不考查拼寫、語序等，設(shè)錯方式遵循811或721的原則(8錯1多1缺;7錯2多1缺或7錯1多2缺)及錯點在哪些方面;寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個復(fù)雜句式和高級詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。

　　4、測試課。測試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測試查驗學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，有助于師生及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測試應(yīng)采用綜合性更強的高考模擬題。

　　5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時，要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法，教師選擇性講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析后，老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。

　　根據(jù)上述原則，我們按以下步驟進行復(fù)習(xí)：

　　第一階段：基本功訓(xùn)練階段(201*年7月—20xx年2月底)

　　1、把課本作為練習(xí)聽說讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語法。

　　2、在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)語法進一步拓展，將所學(xué)的語法形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。不再以記住基本條條框框為主，要把面鋪開，在掌握基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造;與此同時，要重點總結(jié)一些相關(guān)句型。

　　第二階段：鞏固提高階段(20xx年3月—4月中旬)

　　3、可集中做專項練習(xí)，如閱讀理解、完型填空、閱讀表達、短文改錯等，適當(dāng)做一些綜合試題。此時可在進行翻譯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)和句子改錯練習(xí)的同時開始做書面表達練習(xí)和短文改錯練習(xí)。做翻譯練習(xí)時要讓學(xué)生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語法。

　　4、這一階段要大量閱讀。

　　第三階段：綜合能力訓(xùn)練階段(20xx年4月20日—5月25日)

　　5、做綜合試題。

　　6、綜合試題應(yīng)包括近三年的高考試題，對各地自編的模擬試題要有取舍。

　　7、針對單項選題中的錯題，要邊做邊總結(jié)。

　　8、每天堅持背誦。背單詞、背英語范文、背句型、背自己錯過的地方。

　　第四階段：反思調(diào)整階段(5月26日—高考)