2017-2018學年小學數(shù)學課改實施方案(2)
2017-2018學年小學數(shù)學課改實施方案
2017-2018學年小學數(shù)學課改實施方案(三)
一、指導思想
我校新課程改革到目前為止，已經(jīng)整整五年，本學期我們將以前瞻的眼光、開闊的視界、一流的品位、追求卓越的精神和繼承發(fā)揚的態(tài)度來繼續(xù)深入推進基礎教育課程改革。全面貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，認真貫徹海門市教育局2007年工作意見，認真落實學校新學期，依據(jù)學校近年主動發(fā)展規(guī)劃，全面實施學校品牌發(fā)展戰(zhàn)略。培養(yǎng)適應現(xiàn)代化社會競爭和要求的高素質的學生。
二、工作目標
堅持并創(chuàng)新“內(nèi)涵發(fā)展”的辦學思路，開創(chuàng)品質教育的研究和實踐之河，以具體、實在的六大行動來切實推進課程改革。
●行動之一：品質教師的塑造------讓每一個教師成為精神的貴族。
●行動之二：品質德育的建構------讓每一個孩子擁有一顆健康、善良的童心。
●行動之三：品質課堂的探索------讓每一節(jié)課充滿著詩意、靈動和智慧。
●行動之四：品質活動的開展-------讓每一個孩子的智能在活動的舞臺上得以生長。
●行動之五：品質管理的研究------讓人文精神彌散到管理的每一個細節(jié)。
●行動之六：品質校園文化的營建------讓文化的芳香灑滿校園的每一個角落。
三、主要工作重點及措施
(一)加強學習和培訓，提升專業(yè)素養(yǎng)
●組建不同層次的學習共同體
有效的學習依賴于良好的學習共同體的建設。結合以往的管理經(jīng)驗，本學期我們將對教師的學習共同體進行重建。
第一層次：精英教師俱樂部。市級以上學科帶頭人為一個學習共同體，一月集體學習交流一次。
第二層次：骨干教師俱樂部。工作五年后的教師為一個學習共同體，雙周四晚集中學習，以沙龍為主，列席精英教師俱樂部活動。
第三層次：紅花教師讀書俱樂部。工作五年內(nèi)的教師為一個學習共同體，單周四晚集中學習，列席雙周四晚的骨干教師沙龍。
●豐富學習的內(nèi)容和形式
小學教師的主要任務是保護和激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和學習能力。所以小學教師除了要學習本學科的條件性知識，更要掌握豐富的實踐性知識和背景性知識。因此教科室的同志要精選學習內(nèi)容，及早作好計劃和安排。鑒于以往學習的經(jīng)驗，我們認為沙龍的方式更利于學習內(nèi)容的內(nèi)化和外化。因此各位教師應在充分自主學習的基礎上，在集中學習時間時內(nèi)進行沙龍，更好地發(fā)揮學習共同體的作用。
●注重學習的評價
教師撰寫隨筆、案例的數(shù)量和質量是教師科研水平發(fā)展的一個顯性表征。因此本學期要求教師至少在市級刊物發(fā)表一篇文章，每月至少完成一篇高質量的案例或反思性文章。同時，我們也對每一個個體的學習過程進行評價，如教師在學習沙龍中的參與熱情、發(fā)言質量等。
(二)聚集教學教研，追尋品質課堂
1、什么樣的課是好課?什么樣的課堂才是我們追求的理想課堂?這個問題永無定論。同樣我們追求的品質課堂也由于其本身的多變性、多元性、多維性而難以以一論之。我們雖然無法窮盡，但卻可以借助理性的光照，不斷逼近它，探究它。我們認為我們所追求的品質課至少應是高質量的，能圓滿地達成多維度的教學目標;它也應是高效率的，在達成教學目標的過程中能體現(xiàn)出花時少，效率高;同時它也應是高水平的，在其中教師的教學藝術、文學底蘊，人格魅力都能發(fā)揮得酣暢淋漓。具體說來，我們的數(shù)學課首先應是有思想的，能讓學生感受到數(shù)學的求真、臻善和達美，我們的每一節(jié)課上應該有12個對學生思維有挑戰(zhàn)有發(fā)展的亮點，應該是90%的學生都能積極參與的……品質課堂是教師一種始終如一的教學追求，它的走向便是個人教學風格的形成，我們在追尋品質課堂的同時也成就了自身的成熟和發(fā)展。
本學期我們要求全體教師都要做到四個一：上出一節(jié)好課，有一次精彩的評課，學習一堂經(jīng)典的課(寫下學習體會)，做一份自己的課堂教學實錄。
具體操作路徑：
●每日開放
繼續(xù)堅持掛牌開放、抽簽中獎和隨機聽課相結合的日常教研制度。一般每星期一抽簽聽課，雙周星期二、四、五分別由一年級、二年級和三年級開放、單周星期二、四、五分別由四年級、五年級、六年級開放。對教師的日常教學進行檢查督促并不是我們實施“每日開放”的初衷，我們的目的在于幫助全體老師改進日常的教育教學活動，在于進一步濃郁學校的教育科研氛圍，增強每一位教師的自覺成才意識。因此本學期我們的每日開放活動請各備課組長率先一起聽課，同時督促我們的同軌教師盡可能去聽課，聽完后作簡短的評課。領導組成員將對聽課的人員及發(fā)言主要內(nèi)容作好適當記錄。
●精英教師示范課(每周一課)
由市級以上學科帶頭人、骨干教師上示范課。
●骨干教師比賽課(能仁賽課)
由五年以上，三十五周歲以下的校級骨干教師上比賽課。
●紅花教師大比武
本學期廣泛開展進校五年內(nèi)的青年教師教學技藝大比武。比賽內(nèi)容分為兩大板塊：一為專業(yè)素養(yǎng)。包括教學設計、制卷比賽、美文誦讀(其中教學設計一項，參賽選手可自由選擇低段或高段);二為綜合素養(yǎng)，包括才藝展示，綜合知識競答等。
●外出學習展示課
為進一步放大優(yōu)質教育資源，能使更多的老師聆聽窗外的聲音，外出聽課的教師回校后要選擇聽課中比較有價值的課進行模仿匯報，并談談自己的理解。
2、組織好教師參加各級各類的教育科研論文比賽。
本學期，我們將繼續(xù)組織教師參加各級各類比賽，讓教師把平時的隨筆隨感、經(jīng)驗總結通過提煉而能及時得到肯定。繼續(xù)組織校級論文、案例比賽，希望在比賽中脫穎而出一些有質量的文章。學期初，每位教師應制定好自己在論文發(fā)展方面的發(fā)展目標(篇數(shù)、級別等)，并與教科室取得聯(lián)系，教科室將盡力為每位教師的文章做好潤色、推薦工作，逐步提高發(fā)表文章刊物的檔次。
3、定期反思總結，提高課改成效。
本學期，將充分利用《能仁》校刊、“海教論壇”、“名師在線”、“海門教育周刊”及其它教育研討陣地，通過倡導對教育教學活動進行課前、課中、課后的全程反思，及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，及時反映課改實驗情況，宣傳學校的研究成果、辦學成果。與南通市級以上的有關媒體聯(lián)系，對學校的辦學經(jīng)驗進一步報道，放大辦學的影響，打響學校品質教育的品牌。
(三)關注習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)能仁學子
“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”何局長在2007年全市教育工作會議的報告中明確指出：“2007年小學將是一個習慣養(yǎng)成年。”“要從學習興趣的培養(yǎng)，學習習慣的養(yǎng)成教育為主抓手，加強基本知識和能力培養(yǎng)的示范引領，全面培養(yǎng)學生良好的生活習慣，行為習慣和學習習慣。”一個班級的班風學風，學生的學習習慣直接制約著學校的教育教學質量。有經(jīng)驗的老師都知道，要想提高學生的學業(yè)成績，綜合素養(yǎng)，首先應做的就是改變他的學習習慣，學習方式。
那么究竟才是一個好的學習習慣呢?不同的人有不同的答案。綜合起來無關乎以下三點：表現(xiàn)在思想意識上：好學上進，積極進取，不斷超越，永不滿足;表現(xiàn)在學習方式上：專注閱讀，廣泛涉獵，勤于思索，善于探究;表現(xiàn)在行為動作上：課堂上認真聽講，樂于表達，作業(yè)時書寫端正，仔細檢查。良好的學習習慣落實到具體的能力層面可以概括為：有一手好字，有一口好話(普通話，簡單的英語對話)，有一篇好文章，有一個好的思維習慣。本學期各班科任教師要通力合作，根據(jù)班級學生實際，各自學科特點，共同制定出學生良好學習習慣養(yǎng)成的措施計劃，進而形成階段性重點培養(yǎng)目標。建議各班利用晨讀時間進行誦讀習慣的培養(yǎng)，利用中午時間進行閱讀、寫字等方面的習慣培養(yǎng)，英語老師要充分利用好《美文誦讀》的書。學校將結合日常聽課，課間巡視等活動對各班學生學習習慣的養(yǎng)成作監(jiān)督檢查，力爭學期結束時，每個學生都能擁有一個良好的學習習慣，為教育質量的提升保駕護航。
(四)創(chuàng)新活動課程，形成教育合力
活動是人的存在方式?；顒邮侨伺c人、人與自然、人與社會等因素相互關聯(lián)，相互影響的橋梁和紐帶，在這樣的關聯(lián)中人也得以成為真正的具有能動性的生命主體，在這樣的關聯(lián)中人也得以不斷蛻變與完善。因此我們在著力追求教育教學質量的同時，要為學生組織豐富的文化活動，為學生的全面和諧發(fā)展積蓄前行的動力。
我們將繼續(xù)開展“書香校園”系列活動。本學期，在開展“個案”式讀書活動觀摩研討的基礎上，成熟構建班級讀書會的一般操作模式，營造學生閱讀的氛圍，培養(yǎng)良好閱讀習慣，打造書香班級。學校將進一步構筑完整的閱讀課程體系，開展一日三誦活動：晨誦詩文、午讀經(jīng)典、親子夜讀;豐富閱讀課程資源，將中華經(jīng)典誦讀、英語美文誦讀、數(shù)學文化閱 讀等納入校本閱讀課程建設系列。各班要按照教導處的布置制定班級讀書計劃，有效開展讀書指導活動，讓閱讀成為學生的一種生活方式。數(shù)學線要以“上好一節(jié)課，用好一份報，做好一道題，指導好一篇文章”為要求，切實做好數(shù)學讀書讀報活動，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。五月份學校將組織第四屆“悅讀節(jié)”活動，屆時將數(shù)學閱讀知識系列活動。
以學生智能成長為主線，廣泛開展“親近自然、走進社會”的系列活動。本學期學校將組織生物園園地的“領養(yǎng)”儀式，把學?；ㄆ詣澱麨榱?，由各班自行管理，可以與其他學科開展綜合性活動，讓孩子們對生物情況作好記錄，寫寫觀察日記等，一方面讓孩子們親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力，同時也逐步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力;學校還將在高年級中開展“校園CEO”項目行動，由學生組隊參與學校部分事務管理，例如監(jiān)督學校食堂的浪費情況，監(jiān)督學校“常明燈”現(xiàn)象等。
本學期學校將健全原來的興趣組結構，籌備組建“能仁少年科藝苑”，下設“文學苑”“思維樹”“英語角”“百靈鳥”“花仙子”等，把原來的學科俱樂部以及雙休日興趣組整合為一。各班要根據(jù)學生的興趣和特長做好各部門的報名工作。各輔導教師要精心備課，認真輔導，使這些學生的潛能得以真正有效的開發(fā)。
(五)繼續(xù)構建師生發(fā)展的評價體系
評價是為了促進發(fā)展，前幾年我校在這方面取得了一定的成績，建立了學生個人成長檔案袋。本學期我校還將繼續(xù)完善評價體系，注重學生成長過程的評價，注重評價的激勵作用，加強多元化全方位的評價嘗試，更多的發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，建立教師學習成長記錄袋，開展教師教學業(yè)績評定，把自我評價、同行評價、學生評價、家長評價、領導評價結合起來，堅持評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的多維化，改變單純以學生考試成績來評價教師的教育教學業(yè)績。
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