2016-2017學(xué)年小學(xué)美育工作計劃范文
2016-2017學(xué)年小學(xué)美育工作計劃范文
美育教育是素質(zhì)教育重要的有機組成部分,是學(xué)校素質(zhì)教育的主要內(nèi)容和主要實施途徑,那么美育工作計劃怎么制定呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來關(guān)于2016-2017學(xué)年小學(xué)美育工作計劃范文的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
2016-2017學(xué)年小學(xué)美育工作計劃范文(一)
一、指導(dǎo)思想
認真學(xué)習(xí)與貫徹“十七大”精神,以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹落實區(qū)發(fā)展“十一五”規(guī)劃,搶抓機遇加強校園文化建設(shè);進一步深化素質(zhì)教育,培養(yǎng)美術(shù)特長、具有鮮明時代特征的教育學(xué)校,大膽探索,更新觀念,努力開創(chuàng)學(xué)校美術(shù)工作的新局面。
二、工作目標(biāo)
通過美育陶冶學(xué)生高尚的情操,促進學(xué)生的智力和身心健康發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力、創(chuàng)造美的能力,推進素質(zhì)教育全面深入地開展。
三、措施和方法
(一)健全美育工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
由教導(dǎo)主任任美育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長,由音樂、體育、美術(shù)教師為組員,負責(zé)美育活動的組織落實,做好美育的學(xué)科滲透工作。
(二)加強教師建設(shè)
1、美育特點突出的學(xué)科,教師應(yīng)達到大專以上水平。
2、其它學(xué)科教師認真貫徹落實各學(xué)科教學(xué)工作意見中有關(guān)美要求。
(三)加強環(huán)境建設(shè)
美化教學(xué)環(huán)境,美化活動環(huán)境。綠化、美化校園環(huán)境,不斷增強校園文化品味。讓校園處處給人以美的享受、美的啟迪、美的教育、美的熏陶、美的感染、美的展示、美的創(chuàng)造。
(四)加強美育活動
通過體、音、美、書法、勞技等學(xué)科組織學(xué)生展示活動,在活動中提高學(xué)生的審美情趣及審美能力。
(五)加強課堂教學(xué)改革
在課堂教學(xué)將美育滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中,落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣之中。
2016-2017學(xué)年小學(xué)美育工作計劃范文(二)
一、 指導(dǎo)思想:
認真學(xué)習(xí)十六大會議精神,學(xué)習(xí)教育部最新頒布的《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》;學(xué)習(xí)《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》;學(xué)習(xí)《寶安區(qū)教育改革與發(fā)展258行動計劃》及有關(guān)文件精神,乘教育強鎮(zhèn)的東風(fēng),以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo),升華課程改革為核心,加強體藝教師隊伍建設(shè),為把我校建設(shè)成為省一級學(xué)校而努力。
二、 美育內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)教育部新頒布的《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、學(xué)習(xí)《學(xué)校體育工作條例》和《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》。
3、如何在常規(guī)課中對學(xué)生進行美育的探討。
4、如何開展課外體藝活動,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、 措施及方法:
1、公開課:根據(jù)本學(xué)科特點,大膽創(chuàng)新教法,提高課堂教學(xué)效率。
2、活動課:探索本學(xué)科規(guī)律,采用不同形式,激發(fā)學(xué)生興趣。
3、專題講座:看錄象、查資料、開展競賽活動的研究。
4、堅持開展課外興趣小組的活動,培養(yǎng)學(xué)生興趣,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
5、組織落實:重組田徑隊,籃球隊;重組舞蹈隊,電子琴班;重組美術(shù)特色班。
四、 美育活動安排:
二月份:學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃、制訂學(xué)校美育工作計劃。
三月份:整理校園文化環(huán)境;組建各類興趣小組;教師三八卡拉OK比賽。
四月份:班級文化建設(shè)的檢查和評比。
五月份:慶五一美術(shù)作品展評;籌備慶六一文藝演出活動。
六月份:慶六一文藝演出、小結(jié)。
七月份:學(xué)校期末總評,美育工作總結(jié)。
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