2016—2017學(xué)年度上學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

　　數(shù)學(xué)教研組要堅(jiān)持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量為重點(diǎn)，積極探索在新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教研工作新體系。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)關(guān)于2016—2017學(xué)年度上學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

　　2016—2017學(xué)年度上學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃(一)

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問(wèn)題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要工作思路

　　本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。 課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，以“曬課”為載體，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

　　三、主要工作

　　(一)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的五個(gè)常規(guī)工作

　　1、備課。教師備課遵循“集體研討～個(gè)性備課～教后反思”的模式。在備課前，備課組內(nèi)教師先對(duì)某一單元的教材、教法等進(jìn)行集體研討，以便組內(nèi)教師準(zhǔn)確把握教材，采取適當(dāng)教法，融合集體智慧;然后每位教師結(jié)合自身實(shí)際，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行獨(dú)立的備課。各教師再根據(jù)自己執(zhí)教情況記下自己的教教學(xué)反思。

　　2、上課。各數(shù)學(xué)教師在課前應(yīng)熟悉集體備課教案，上課中注重動(dòng)態(tài)生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。

　　3、作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對(duì)性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改及時(shí)規(guī)范，倡導(dǎo)使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的格式。教研組每一個(gè)月將抽查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查。

　　4、輔導(dǎo)。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，輔導(dǎo)形式要多樣化，要通過(guò)各種途徑和方式，了解學(xué)生在家的自學(xué)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)密切配合。要繼續(xù)做好 “輔優(yōu)補(bǔ)差”工作，各教師可以利用早上、中午等課余時(shí)間，努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　5、考試。高年級(jí)做到講完一單元內(nèi)容后同年級(jí)統(tǒng)一考試，統(tǒng)一批改，統(tǒng)一講評(píng)。認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，討論有效的改進(jìn)措施。

　　(二)認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能

　　1、按照學(xué)校教導(dǎo)處要求，以“三定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員)方式，確保數(shù)學(xué)教研活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。建立正常的以聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)，加強(qiáng)評(píng)課環(huán)節(jié)，提高教研水平。

　　2、堅(jiān)持我校教研的一貫要求，落實(shí)聽(tīng)課、上課、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)隨感、教學(xué)論文等環(huán)節(jié)。本學(xué)期教研組將開(kāi)展多種形式的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

　　2016—2017學(xué)年度上學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃(二)

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組制度。

　　2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展豐富多樣的研究活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

　　3、深入課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效果。

　　4、利用遠(yuǎn)程教育資源，提高教研活動(dòng)成效。

　　三、工作重點(diǎn)：

　　1、開(kāi)展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。

　　2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。

　　3、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育資源的利用，推進(jìn)多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。

　　四、教研基本形式：

　　1、以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式， 圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)為主題，同時(shí)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)主要以集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，并寫(xiě)好心得體會(huì)。通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平。

　　2、在常規(guī)教學(xué)中開(kāi)展反思交流活動(dòng)，加強(qiáng)本教研組成員的溝通，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱、以長(zhǎng)補(bǔ)短、以點(diǎn)帶面”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。

　　3、以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，教研組內(nèi)每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、 教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)，集思廣益達(dá)到人人有進(jìn)步，人人有收獲。

　　五、開(kāi)展多元教研活動(dòng)：

　　1、說(shuō)課式教研：備課組教研時(shí)，每位教師進(jìn)行說(shuō)課。教師在說(shuō)課過(guò)程中，不但要說(shuō)教材，說(shuō)教法，還要說(shuō)理念，說(shuō)學(xué)情。不僅要關(guān)注教師怎么教，更要關(guān)注學(xué)生怎么學(xué)。教師通過(guò)說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)、議，提高了分析教材、處理教材的能力，促進(jìn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

　　2、反思式教研：即以同年級(jí)組同學(xué)科開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，倡導(dǎo)人人參與，在探討互動(dòng)中，喚醒教師內(nèi)在的探究需求。每個(gè)單元結(jié)束后，大家結(jié)合教學(xué)中的得與失進(jìn)行反思，對(duì)自己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行理性的分析，使自己從經(jīng)驗(yàn)型教師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉此夹徒處煛?/p>

　　3、對(duì)比式教研：即分別組織同一年級(jí)組的兩位數(shù)學(xué)教師選定同一課上對(duì)比研討課，大家相互聽(tīng)課、評(píng)課。課后通過(guò)座談?dòng)懻?、?duì)比分析，使大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

　　4、會(huì)診式教研：學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要集體深入課堂聽(tīng)課，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行“集體會(huì)診”。每次聽(tīng)課結(jié)束后，要和任課教師面對(duì)面交流，深入細(xì)致地幫助分析教學(xué)中的成功與失敗之處，特別是對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，運(yùn)用集體的智慧，幫助指出“病情”，分析“病因”，并開(kāi)出對(duì)癥的“處方”。通過(guò)“集體會(huì)診”，幫助教師改善教學(xué)行為，提高教學(xué)能力。

　　5、校際間教研：根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動(dòng)配合學(xué)校開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開(kāi)展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開(kāi)展教研大練兵，走出去，請(qǐng)近來(lái)，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。這一做法加強(qiáng)了校際間的校本教研交流，利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)。

　　6、主題式教研活動(dòng)：根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展要求，針對(duì)教育理論與實(shí)踐結(jié)合不到位、往往出現(xiàn)兩張皮的現(xiàn)象，提出一個(gè)主題，讓組員根據(jù)主題要求，去選擇收集這方面的信息，并進(jìn)行整理，然后定時(shí)集中交流。讓每個(gè)組員將自己所收集的材料與大家互換交流，分享大家的成果，共享資源。還可圍繞這一主題結(jié)合平時(shí)的教學(xué)情況，談?wù)勛约旱捏w會(huì)與看法。

　　六、具體措施：

　　1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

　　本學(xué)期我們將按照學(xué)校的要求加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫(xiě)、評(píng)，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量。

　　2、做好教研常規(guī)管理

　　在本學(xué)期內(nèi)，將配合教導(dǎo)處按照學(xué)校教研管理規(guī)定，不定期的對(duì)教師的備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、理論學(xué)習(xí)、各項(xiàng)計(jì)劃、及教研記錄等進(jìn)行不定期檢查，檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個(gè)重要依據(jù)。

　　3、利用遠(yuǎn)程教育資源，提高教研活動(dòng)成效

　　充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。

　　4、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)

　　在集體備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、議課等原有活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展主題活動(dòng)研究，課題研究，教研活動(dòng)交流，對(duì)比式教研、看觀摩課教學(xué)錄像等。豐富教研活動(dòng)的形式，提高教研的成效性。

　　附：數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)安排表

　　九月：

　　1、制訂數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

　　2、數(shù)學(xué)教師制訂學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

　　3、利用遠(yuǎn)程資源等學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識(shí)。

　　4、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)案編寫(xiě)的內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)案的編寫(xiě)。評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)案。

　　5、利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行課堂觀摩。

　　6、集體備課：開(kāi)展“同課改進(jìn)”上課模式(以生本高效課堂為專題)進(jìn)行“選模”、“推模”的活動(dòng)。配合教導(dǎo)處進(jìn)行常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

　　7、網(wǎng)上研修心得交流

　　十月：

　　1、 學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》等理論知識(shí)。

　　2、 集體備課，開(kāi)展“同課改進(jìn)”上課模式，常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

　　3、 按照學(xué)校要求組織小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂研討課。

　　4、 組織學(xué)生計(jì)算能力競(jìng)賽。

　　5、 實(shí)施數(shù)學(xué)主題性教研活動(dòng)

　　6、 網(wǎng)上研修心得交流。

　　十一月：

　　1、利用遠(yuǎn)程教育開(kāi)展觀摩教學(xué)活動(dòng)。

　　2、數(shù)學(xué)教材疑難問(wèn)題解答和應(yīng)用題專題研討活動(dòng)。

　　3、教學(xué)案例評(píng)析，各教研組自選案例

　　4、理論學(xué)習(xí)

　　十二月：

　　1、配合學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)理論知識(shí)、教學(xué)方法的培訓(xùn)。

　　2、同課異構(gòu)課堂大賽。

　　3、理論學(xué)習(xí)。

　　一月 ：

　　1、對(duì)數(shù)學(xué)教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。

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