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中學歷史備課組工作計劃2017

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中學歷史備課組工作計劃2017

  歷史備課組要認真搞好教材通研,優(yōu)化教學方法,提高教學效率,落實素質(zhì)教育精神,通過扎實有效的教育教學活動,使學生準確、牢固地掌握基礎知識,達到應有的學科能力和歷史素養(yǎng)。以下是學習啦小編為你精心整理的關(guān)于中學歷史備課組工作計劃2017的內(nèi)容,希望你喜歡。

  中學歷史備課組工作計劃2017(一)

  一、指導思想:

  在學校教學領(lǐng)導小組的宏觀部署下,在教務處、教科室和高一年級組的統(tǒng)籌下,以提高學科教學教育質(zhì)量為目標,積極學習課程教學改革思想,在夯實學生基礎知識的同時,全面提高學生的學科能力。

  二、對教學各個層面的要求:

  1.教學進度。本學期的教學任務包括:必修二和必修三第1、2專題。

  2.集體備課。本學期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個性發(fā)揮,新老合作,取長補短。本備課組共同收集整理教學資料并做到資源高度共享。每人在講授新課前認真鉆研教學內(nèi)容,并于備課組會上作教材分析發(fā)言,同時要將教學該內(nèi)容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案,要求做到教學資源的優(yōu)化處理。

  3.教學要求。本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養(yǎng)習慣”為教學指導思想,做到“起點要低,講解要透,因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素質(zhì)的積累。另外,在強化班和普通班教學方面是不同的,老師在教學的實施、目標方面要有一定的區(qū)別。

  三、在課堂教學上要注意以下幾個方面:

  1.激發(fā)學生的學習興趣。教學中,不停留在簡單地傳授書本知識,對教材進行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的東西,實際生活中能碰到的情況,時事新聞等,引入到教學中,達到既能激發(fā)學生的興趣,又能把書本中枯燥的理論,轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子,幫助學生更好的理解,樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下取得進步。

  2.注意從實例出發(fā),從感性到理性;注意運用對比的方法,比較相近的知識點;注意從已有知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。

  3.加強培養(yǎng)學生分析問題、比較問題和歸納的能力,提高學生的自學能力。

  四、組織開展有效的教研活動:

  1.每周組織一次集體備課和理論學習活動。做到“三定”――雙周四下午為固定的備課組活動時間,教學中遇到問題隨時討論;每次活動有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,負責教學的整體設計,提出教學的設想,大家討論補充,探究最佳方案,實現(xiàn)資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題,采取的具體教學方法,特別側(cè)重學生學習式的設計。做到備課組“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”通過教師間的合作探究,提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量,爭取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。

  2.組織教學研究課,加強集體聽課、評課,并積極向其他備課組學習,努力提高教育教學水平,促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。

  3.積極參加校內(nèi)外組織的教學研究活動,并努力出色完成年級組交給的各項任務。

  中學歷史備課組工作計劃2017(二)

  一、指導思想

  課堂教學是學校貫徹黨的教育方針,實現(xiàn)教育的目的,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,開拓能力,適應社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的主要途徑。在新課程目標與新課程標準實施的今天,教育工作者必須全面進行教學工作的創(chuàng)新。我們高一歷史備課組將認真學習和貫徹上級一系列提高教學質(zhì)量的指示精神,以學校的工作為中心,切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念,大幅度提高歷史教學質(zhì)量。同時,結(jié)合歷史學科自身的特點,扎實有效地開展工作,我們將大力開展教學教研,豐富教學理論水平,提高自身的業(yè)務水平,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  二、工作目標

  在學校領(lǐng)導的指導下,本備課組全體教師將認真執(zhí)行學校教學工作的管理要求,注重基礎知識,基本技能和思想方法的教學。同時,以學生發(fā)展為本,根據(jù)學生的實際情況,有目的、有計劃地繼續(xù)做好課改工作,努力優(yōu)化教學方法,全面提高教學質(zhì)量。在有限的時間內(nèi)提高課堂的效率,力爭在考試中取得好成績。

  三、學生情況分析

  本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期,學生處于新的學習環(huán)境、面對新的師資面孔、手握新的教材,這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時期,學生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。

  高一新生在學習方式、學習方法上也面臨著調(diào)整,高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強調(diào)記憶和良好學習習慣的養(yǎng)成,高中則更多地強調(diào)在記憶的基礎上的理解和運用。對歷史而言,則是形成正確的史觀,充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息,并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題,形成能力。

  高一新生來自于全縣不同的學校、不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn),原學校不同的文化氛圍,使學生在心理、生理、學習方式、學習態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性。應積極正視學生的差異性,努力推進學生差異性發(fā)展。

  由此,“新”是高一學生的一大特點,“新”也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性。為此,作為高一年級任課教師,應該緊緊圍繞“新”,在新課程理念的指導下,做足“新”的文章,充分發(fā)掘?qū)W生潛能,在“塑才”的征程上打下堅實的基礎。

  四、教材內(nèi)容分析

  本學期高一歷史呈獻給學生的是人類政治文明發(fā)展史,內(nèi)容包括中國和外國,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。全本書共計八個單元:古代中國的政治制度,古代希臘羅馬的政治制度,近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,近代中國反侵略、求民主的潮流,從科學社會主義理論到社會主義制度的建立,現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一,現(xiàn)代中國的對外關(guān)系,當今世界政治格局的多極化趨勢。

  經(jīng)濟決定政治,政治反作用于經(jīng)濟,文化是經(jīng)濟、社會在社會中的體現(xiàn)。在整個高中階段,高一學段的政治文明史具有先導性的作用。

  五、工作要點

  1、深入鉆研新課程教材,精心設計歷史教學課堂。依據(jù)歷史課程目標,針對學校和學生的實際,在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。

  2、創(chuàng)新課堂,上好每一節(jié)課。積極探索好的教法,如運用課前課時設計,采用問題教學法、學案導學法、小組合作學習法等;關(guān)注課中生成,及時調(diào)整教學思路,激活課堂,激發(fā)學生思維,培養(yǎng)學生自主學習、自我歸納的能力;同時重視基礎知識,搞好學科內(nèi)專題研究;在教學過程中,構(gòu)建知識體系,注重知識遷移,培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

  3、用好學校提供的課程資源,把“白板”應用到歷史課堂。充分利用多媒體容量大、易于營造新的教學情境等特點,創(chuàng)設快樂和諧課堂,拓展學生視野,拓寬學生知識面。精心設計多媒體課件,調(diào)動學生學習歷史的積極性,在愉快中學到知識。相互配合學校進行綜合知識競賽,開辟第二課堂,拓寬學生視野,培養(yǎng)學生能力,提高學生綜合素質(zhì),以應對高考的挑戰(zhàn)。

  4、結(jié)合實際,開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動,收集相關(guān)史料,撰寫歷史習作等。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力,同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力,逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。

  5、關(guān)愛學生,以情動人,耐心輔導。認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價,及時反饋教學,同時促進學生的全面發(fā)展。

  六、具體措施

  1、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量,加強集體備課。每周集體備課一次,討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題(主要是如何落實重點知識,設計難點知識的突破方案,學生的活動組織形式等),交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;反饋教學過程中存在的問題,查漏補缺。

  2、本備課組的教師不定期互相聽課和經(jīng)驗交流。教師們大膽提出自己的看法,提高課堂教學的效率,提高學生學習的興趣。

  3、教師主動學習教育教學理論,努力撰寫教學反思。在不斷學習、實踐與反思中,逐漸形成自己的教育教學特色。

  4、上好公開課。上公開課的教師要寫好教案、做好課件、用普通話上課。在備課組活動時間進行點評,要求每位教師說出自己的看法和建議,在校級以上的公開課,先由備課組備課,再試講,修改不足的地方,再上公開課。

  5、與學生多交流,及時了解學情。引導學生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動,收集相關(guān)史料,撰寫歷史習作和制作歷史課件等。要做好邊緣生的輔導工作,在上課、輔導時心中有數(shù)。

  6、合理制作、利用學案,落實高效課堂。學案分三部分:課前預習案、課內(nèi)探究案、訓練案。高一歷史組教師分好工,在新課前提前制作出學案并下發(fā)到學生手中,上課前做好檢查,授課過程中充分利用,以確保學案教學落到實處,提高課堂效率。

  7、練習、考試合理安排。精選題目,認真批改,細心總結(jié)分析,有針對性的講解,提高練習、考試的效果。

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