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學(xué)校數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃范文

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  數(shù)學(xué)備課組要重視常規(guī)教學(xué)的落實(shí),加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用;爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,爭(zhēng)取考出優(yōu)良成績(jī)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你精心整理的關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃范文的內(nèi)容,希望你喜歡。

  學(xué)校數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃范文(一)

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹執(zhí)行市、區(qū)兩級(jí)有關(guān)教育、教學(xué)工作的精神,以學(xué)校工作中心為工作指導(dǎo)思想,在教導(dǎo)處與教研組的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)教育工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。把“梳理教學(xué)思路、反思教學(xué)行為、創(chuàng)新方法手段、突破傳統(tǒng)模式”貫穿于整個(gè)教研、教學(xué)工作;積極探索適合本年級(jí)學(xué)生特征的、適合課改要求的、確實(shí)行之有效的教學(xué)方法;以落實(shí)教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)為抓手,進(jìn)一步推進(jìn)“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”的實(shí)施;樹(shù)立教師專業(yè)化目標(biāo)思想,樹(shù)立學(xué)生人人都是資源的理念,進(jìn)一步探索在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)與提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

  工作

  1.進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、先進(jìn)的教學(xué)理念,明確新課程標(biāo)準(zhǔn)中中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的具體目標(biāo),樹(shù)立改革與創(chuàng)新的思想。學(xué)習(xí)教育心理學(xué),以理論指導(dǎo)實(shí)踐,分析教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的最佳策略。

  2.強(qiáng)化課堂教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí),推進(jìn)學(xué)科課程教學(xué)改革。反思上一學(xué)期在課堂教學(xué)與開(kāi)展拓展性學(xué)習(xí)中的得失,經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)探索并實(shí)施既符合二期課改精神、又適合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

  3.為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科課堂教學(xué)改革反思上一學(xué)期課堂教學(xué)改進(jìn)點(diǎn)實(shí)施過(guò)程中的得、失的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。在實(shí)施過(guò)程中不斷反思每一堂課的得失的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問(wèn)題,作進(jìn)一步的改進(jìn),努力上好下一堂課,使日常教學(xué)工作不斷完善;仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,積極探索解決問(wèn)題的方法,從而提高學(xué)習(xí)效率。

  4.備課組組認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期來(lái),在制定并實(shí)施課堂教學(xué)整改計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以有利于更好地推進(jìn)教學(xué)整改。以教學(xué)開(kāi)放日為契機(jī),積扱主動(dòng)地參與羅湖區(qū)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的優(yōu)化探索實(shí)踐,區(qū)教學(xué)比武說(shuō)課,積極探索更有效地優(yōu)化信科技與課堂教學(xué)的整合,切實(shí)提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的成績(jī)。

  5.教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線,而教學(xué)質(zhì)量的高低,備課組的工作是關(guān)鍵,故備課組須制定出務(wù)實(shí)的,必須要確立備課組的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。各備課組必須要有“定計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容” 的研修活動(dòng),同時(shí),根據(jù)備課組工作的特點(diǎn),組內(nèi)成員須隨時(shí)隨地交流教學(xué)心得,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

  在開(kāi)展研修活動(dòng)時(shí),每次活動(dòng)都要實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容,及時(shí)研究課改實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展,共同探討實(shí)施的具體;研究教材、教法,交流、分析各教師在日常教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),分析、研究備課組中各班級(jí)的教學(xué)情況,研討、制定提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的相關(guān)措施。

  6.認(rèn)真分析上學(xué)期期終考試的情況,找出存在的問(wèn)題,探索如何探索解決問(wèn)題的方法,努力提高教學(xué)效果,提高合格率與優(yōu)良率。為此,在下階段的教學(xué)實(shí)踐中擬采取以下措施。

  課前:

  1) 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與認(rèn)知過(guò)程的分析;

  2) 加強(qiáng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)的分析;

  3) 加強(qiáng)預(yù)識(shí)前提條件的分析研究。

  4) 加強(qiáng)命題研究,多命有針對(duì)性、符合教學(xué)要求與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的練習(xí)卷。

  課中:

  1) 關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí),不斷提醒走神與開(kāi)小差的學(xué)生;

  2) 注重知識(shí)發(fā)生與發(fā)展的過(guò)程,使學(xué)生易學(xué)、能學(xué)。

  3) 注重問(wèn)題的分析思維的過(guò)程,能抓住分析問(wèn)題的突破口;

  4) 注重精講、精練,強(qiáng)化思想、方法的傳授與訓(xùn)練。

  課后:

  1) 重視對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度的分析;

  2) 重視課后的反思工作,反思課中教學(xué)形為與效果,改進(jìn)教學(xué)行為:

  3) 重視訓(xùn)練的有效性,關(guān)注學(xué)生完成練習(xí)的自主性與獨(dú)立性。

  4) 重視抓差補(bǔ)缺工作,輔導(dǎo)學(xué)生自主完成練習(xí),及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的困難,加強(qiáng)練習(xí)的面批工作,加強(qiáng)糾錯(cuò)的及時(shí)性與有效性。

  5) 根據(jù)學(xué)生遺忘率高的特點(diǎn),在日常教學(xué)工作應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的復(fù)習(xí)鞏固工作,起到溫故而知新的功效。

  通過(guò)以上措施的具體而有效的落實(shí)之后,期望縮小差距。關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí),幫助所有學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)習(xí)的有效性,力爭(zhēng)所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上均有不同層度的提高。

  7. 組織本組教師積極參加區(qū)、學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng),參加各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。重點(diǎn)抓好備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)批改、測(cè)試反饋、問(wèn)題糾偏等各項(xiàng)日常教學(xué)工作。組織好聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行全方位的評(píng)議、診斷,找出存在的問(wèn)題,研究解決的方案,使之成為真正意義上的聽(tīng)課活動(dòng),成為推進(jìn)教學(xué)改革、促進(jìn)教學(xué)研究的組本研修,進(jìn)而有效地提高教師的教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量。

  8.努力、高質(zhì)、高效地做好學(xué)校與教研組交給備課組的其它一切工作。

  學(xué)校數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃范文(二)

  一、指導(dǎo)思想:

  以黨的十七大精神為指導(dǎo),牢固樹(shù)立并全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心,以教育教學(xué)為中心,全面推進(jìn)學(xué)校備課組建設(shè)工程,嚴(yán)格教學(xué)管理,提升教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

  二、工作目標(biāo):

  以備課組建設(shè)為抓手,以研究與實(shí)踐為引領(lǐng),聚焦課堂教學(xué),以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心,本著“求真、務(wù)實(shí)”的態(tài)度,以質(zhì)量求生存,以創(chuàng)新求發(fā)展,在提高課堂教學(xué)效率的同時(shí),爭(zhēng)創(chuàng)校優(yōu)秀備課組。

  三、主要措施:

  1、立足教學(xué)研究,推進(jìn)備課組自主發(fā)展

  ①在集體備課中加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的研究

  在教導(dǎo)處、教研組的指導(dǎo)下,從備課組常規(guī)建設(shè)、備課組創(chuàng)建特色等幾方面入手,通過(guò)備課組自評(píng)、聽(tīng)課、教師訪談、學(xué)生座談、常規(guī)檢查等渠道基本建立教師業(yè)務(wù)資料,為備課組自主發(fā)展提供了發(fā)展的方向。

 ?、谝詡湔n組自主發(fā)展為平臺(tái),創(chuàng)建學(xué)科特色

  立足學(xué)校發(fā)展,備課組積極探索自主發(fā)展的道路,創(chuàng)建具有五年級(jí)特色的備課組模式和特色。

 ?、弁ㄟ^(guò)校內(nèi)外交流,促進(jìn)備課組發(fā)展。

  走出去:我們將先后組織備課組長(zhǎng)和組員外出學(xué)習(xí)、考察,進(jìn)一步有效地推動(dòng)備課組的發(fā)展。

  請(qǐng)進(jìn)來(lái):邀請(qǐng)外校老師到我校指導(dǎo)備課組工作。

  校內(nèi):學(xué)校提供平臺(tái),組織備課組進(jìn)行交流,展示備課組成果。

  加強(qiáng)校際聯(lián)系:組織本校教師與外校教師、本校學(xué)生和外校學(xué)生之間進(jìn)行交流活動(dòng)。

 ?、荛_(kāi)展“研究新教材,領(lǐng)會(huì)新理念,指導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)”為主題的學(xué)校備課組活動(dòng)。

  各備課組在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,教師共同研究如何更好的落實(shí)二期課改的新教材和二期課改的新理念,備課組內(nèi)一人主講大家討論,組內(nèi)教師集體備課,一人上課,共同評(píng)課、議課。在此基礎(chǔ)上,寫(xiě)出教學(xué)感悟錄,即:評(píng)課時(shí)無(wú)須面面俱到,只需說(shuō)出課中最打動(dòng)自己的一個(gè)(或幾個(gè))亮點(diǎn),并根據(jù)課堂教學(xué)的情境給予一個(gè)良好的建議。經(jīng)過(guò)反復(fù)的研討,使老師們挖掘教材的深層內(nèi)涵,將生命教育無(wú)痕的融入到教學(xué)中,收到了良好的效果。

 ?、蓍_(kāi)展“優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀備課組組員評(píng)選活動(dòng)”。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

 ?、俑鱾湔n組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),研究學(xué)生的,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,在實(shí)現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高尖子生的層次,注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善,形成制度,爭(zhēng)取創(chuàng)設(shè)學(xué)校教學(xué)工作的亮點(diǎn)。

 ?、诩訌?qiáng)備課組建設(shè),互相交流,深入探討,共同提高,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的效應(yīng)。以老帶新,以新促老,營(yíng)造良好氛圍,實(shí)施好備課組計(jì)劃。

 ?、蹫榱藢⑷S教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處,除了學(xué)校定期的組織教師學(xué)習(xí)研討外,教師還將上課時(shí)間的得與失撰寫(xiě)成文及寫(xiě)出專題課例進(jìn)行研究,這種方式有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展,提高了教師的教學(xué)水平。

 ?、芙?jīng)過(guò)努力,使每一位教師教學(xué)能力要有較大幅度的提高,并逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格,善于通過(guò)課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生思維能力。

  四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)實(shí)效:

  1、抓好備課環(huán)節(jié),保障課堂教學(xué)的有效實(shí)施。

  個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合,認(rèn)真鉆研教材,做好教材處理。根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)和發(fā)展能力的要求恰當(dāng)運(yùn)用教材,突出重點(diǎn),解決關(guān)鍵,突破難點(diǎn)。注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。

  備課組集體備課要做到“五定”、“五備”和“五統(tǒng)一”,即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、記錄人;備教材、重難點(diǎn)、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。

  教案要求教學(xué)目標(biāo)明確:三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵確定合理并符合學(xué)生實(shí)際,教具選擇合乎教學(xué)內(nèi)容并能為課堂教學(xué)發(fā)揮切實(shí)作用。教案書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范,層次清晰、字圖工整,項(xiàng)目齊全。雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)全面、充分、合理。

  備課組的檢查。備課組長(zhǎng)每月查本組教師教案一次,教導(dǎo)處每學(xué)期定期檢查,查完后及時(shí)將結(jié)果和存在的問(wèn)題反饋、總結(jié),并根據(jù)存在的問(wèn)題提出有效的整改措施。

  2、組織好各種公開(kāi)課活動(dòng),強(qiáng)化教師間的交流學(xué)習(xí)。

  增強(qiáng)公開(kāi)課的實(shí)效性,發(fā)揮高級(jí)教師、學(xué)科骨干的示范作用,搞好學(xué)校示范課和的校級(jí)研討課活動(dòng),提供教師彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  3、聚焦課堂, 提高效率。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,必需上好每一節(jié)課,必須確實(shí)落實(shí)好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。教導(dǎo)處安排隨機(jī)聽(tīng)課,召集學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、相關(guān)學(xué)科的骨干教師進(jìn)行聽(tīng)課,了解學(xué)校教學(xué)情況,探討解決問(wèn)題的方法,指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)的效果。

  4、抓作業(yè)批改、單元驗(yàn)收,反饋教學(xué)效果,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。根據(jù)各學(xué)年的各備課組教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)單元驗(yàn)收的周次安排,教導(dǎo)處和備課組長(zhǎng)聯(lián)合管理,及時(shí)督促、檢查、記錄驗(yàn)收和批改情況,保證教學(xué)段段清,提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、做好教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)。

  開(kāi)學(xué)初督促各學(xué)年級(jí)各備課組制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查備課組長(zhǎng)各學(xué)科計(jì)劃,對(duì)計(jì)劃中的問(wèn)題及時(shí)修正,保證計(jì)劃的科學(xué)性、可行性。教導(dǎo)處通過(guò)教案檢查、期中教學(xué)進(jìn)度檢查,督促各學(xué)科保證教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施,杜絕教學(xué)的盲目性。

  五、保障措施:

  1、進(jìn)一步健全集體備課制度

  以備課組為單位,關(guān)注日常教學(xué),重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。每周舉行一次集體備課,集體備課時(shí),除了研究本周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度外,還要結(jié)合公開(kāi)課、示范課活動(dòng),在集體備課前安排一位教師上一節(jié)課,在集體備課時(shí),對(duì)這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),研究課堂教學(xué)。

  2、推行隨堂聽(tīng)課制度

  繼續(xù)發(fā)揚(yáng)門戶敞開(kāi),隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng),積極開(kāi)展備課組內(nèi)的相互聽(tīng)課、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課、以備課組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng),共同研究真實(shí)的、常態(tài)的課堂教學(xué),課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng),在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力,逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

  3、加強(qiáng)常規(guī)管理制度

  每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)定期檢查,主要由教導(dǎo)處和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行質(zhì)量檢測(cè),對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析,以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。

  4、強(qiáng)化備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作

  備課組教師要走集體專業(yè)化發(fā)展道路,爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)備課組和先進(jìn)組員,并依此為抓手,倡導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并依靠備課組教師共同研究問(wèn)題、解決問(wèn)題,達(dá)到整體提高的目的。

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