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跑進(jìn)家來的松鼠反思范文

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《跑進(jìn)家來的松鼠》主要寫了松鼠在‘我’家的三件趣事,依次是貯存冬糧、晾曬蘑菇、煙囪墊窩。小編收集了跑進(jìn)家來的松鼠反思范文,大家一起來看看吧!

跑進(jìn)家來的松鼠反思范文篇1

1、導(dǎo)言:上學(xué)期我們學(xué)了《松鼠》一課,請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,松鼠給你留下怎樣的印象,今天我們來學(xué)習(xí)《跑進(jìn)我們家的松鼠》這篇課文,看一看這篇課文描寫的松鼠給你留下怎樣的印象?

2、快速地瀏覽課文,思考課文主要寫了一件什么事?

3、再讀課文,說說松鼠在“我”家做了哪些事?

4、再次用自己喜歡的方式讀課文,可結(jié)合學(xué)生的自讀,讓學(xué)生說說最喜歡其中的哪件事?并結(jié)合相關(guān)的語句說說自己的體會(huì)。

5、再讀感悟作者的表達(dá)方法,重點(diǎn)與上一篇區(qū)別開。同時(shí)研究文中的側(cè)面描寫,即爸爸說的話和作者的議論。

6、最后想像松鼠跑到你家里你會(huì)怎么做?把你想到的寫下來。

跑進(jìn)家來的松鼠反思范文篇2

本篇略讀課文文字淺顯,采用預(yù)習(xí)、自學(xué)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)生生互助的學(xué)習(xí)交流。此環(huán)節(jié)重在通過思維交流、朗讀交流,啟發(fā)學(xué)生之間的思維碰撞,體會(huì)松鼠的可愛以及家人對(duì)松鼠的喜愛。學(xué)習(xí)作者通過具體事例和動(dòng)作詞語及恰當(dāng)?shù)男揶o方法描述得真實(shí)具體,這是高段學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),并注意引導(dǎo)學(xué)生旨在意會(huì),能在以后的習(xí)作中加以運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)真正讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人,通過預(yù)習(xí)自學(xué)、小組交流掃清了字詞障礙,課堂上學(xué)生自己擬訂自學(xué)提綱,然后自學(xué)、交流,完完全全把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生。教師作為教學(xué)的傾聽者,教學(xué)思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,教學(xué)重難點(diǎn)突出,在學(xué)習(xí)中能作些許指導(dǎo),通過學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)、小組交流的方法形成互動(dòng),并注意知識(shí)的積累,完完全全把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生。

在充分利用教材資源的基礎(chǔ)上,學(xué)生又補(bǔ)充了松鼠的課外資料,這樣進(jìn)行知識(shí)的前后比較與銜接,讓學(xué)生通過自己的想象進(jìn)行補(bǔ)白,跳出文本,放開視野,進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)法與寫作的指導(dǎo),進(jìn)行仿寫練習(xí),從而提高學(xué)生的寫作能力。

跑進(jìn)家來的松鼠反思范文篇3

因?yàn)橐弦还?jié)校級(jí)展示課,我翻了一下課本,最后決定上《跑進(jìn)家來的松鼠》。選擇這一課,一是因?yàn)楹苡H切,從來就比較喜歡小動(dòng)物,覺得可愛,我想孩子們也會(huì)和我有同感;二是如今有許多傷害、虐待小動(dòng)物的事件經(jīng)常發(fā)生,我想為孩子,為那些可愛的小動(dòng)物做點(diǎn)什么。上好課,依然思潮起伏,下面是我對(duì)這一課教后的一點(diǎn)想法。

一上課,我就通過課件給學(xué)生們上演了一場視覺盛宴,各種各樣的或可愛或有趣的小動(dòng)物輪番出演,讓學(xué)生紛紛進(jìn)入繽紛的動(dòng)物世界,課堂上不時(shí)響起孩子們的 “嘖嘖”聲。這時(shí),畫面停在了“松鼠”畫面上,我順時(shí)問學(xué)生:“同學(xué)們,上學(xué)期我們學(xué)過一篇有關(guān)松鼠的文章,你還有印象嗎?”孩子們稍作思考,馬上小手如林,紛紛交流對(duì)此課的印象,有的說:“這是一篇科普性說明文,寫得很有趣。”有的說:“干脆就松鼠可愛與機(jī)警,溫順與聰明,我很喜歡?!薄诮涣髦形野l(fā)現(xiàn)孩子的記憶已全被喚醒,每個(gè)人都沉浸在對(duì)松鼠的討論中,言語之中已然流露出了對(duì)松鼠的喜愛。我抓住機(jī)會(huì)說:“同學(xué)們,假如這樣可愛的小松鼠一不小心跑進(jìn)了你的家中,請(qǐng)你想象一下,你會(huì)怎么做呢?你會(huì)和松鼠發(fā)生什么有趣的事嗎?”哇!孩子們興奮了。

有的表示一定會(huì)善待這只可愛的小松鼠。有的表示要給松鼠安個(gè)家,有的說要給松鼠買吃的。有的說他肯定不會(huì)把松鼠捉住,一定和松鼠友好相處,等等,那份激動(dòng)與喜悅已然不用說,單是那一段段真情的告白就感動(dòng)了大家。教室里一派人與動(dòng)物和諧相處的氛圍。我順勢夸張地說:“同學(xué)們,就有這么一位幸運(yùn)的孩子,有一天,一只小松鼠突然跑進(jìn)了他的家,后來發(fā)生了許多離奇的事,快,孩子們,我們?nèi)タ纯?,到底發(fā)生了什么事?”孩子們迅速的打開書,迫不及待的讀了起來,甚至等不及等我說讀書要求。我索性也隨他們讀了起來??粗麄兘蚪蛴形兜刈x書,心中好生得意,吊吊胃口,設(shè)設(shè)懸念,讀書的效果果真不一般啊

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