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比的意義反思總結(jié)

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《比的意義》這一內(nèi)容是六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元的內(nèi)容,今天,小編為大家?guī)砹吮鹊囊饬x反思總結(jié),希望大家喜歡!

比的意義反思總結(jié)篇1

教材在安排比的意義的學(xué)習(xí)時,分為三個階段:比的意義、比的各部分名稱、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系。比的意義教材是從富有教育意義的神五飛天的例子中引出的,通過對具體例子的討論,明確了比的概念是建立在除法的意義基礎(chǔ)之上的,揭示了比與除法之間的本質(zhì)聯(lián)系,是一種以“倍比”為基礎(chǔ)的比較關(guān)系。教材在介紹比的各部分名稱時提出了比值的意義,它既是一個知識點,又有助于進一步理解比的意義。比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系是本節(jié)課的又一教學(xué)要點,理解它們之間的關(guān)系,對后繼學(xué)習(xí)特別是綜合應(yīng)用各種知識解決問題具有重要意義,同時也是理解比的后項不能為0的認(rèn)知基礎(chǔ)。

學(xué)生在已學(xué)過和掌握分?jǐn)?shù)、除法的意義,及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)“比的意義”。雖然學(xué)生在生活中也接觸到了一些“比”,但并不了解數(shù)學(xué)的比和生活中的“比”的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。

比的意義反思總結(jié)篇2

我教了《比的意義》。一節(jié)課下來,感觸頗多:一、這節(jié)課充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活,也服務(wù)于生活,在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué),這一教學(xué)理念。二.本節(jié)課我應(yīng)該放手讓學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的自學(xué)能力,體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體,教師組織、合作這一教學(xué)理念。例如:在在教學(xué)比的各部分名稱時,根據(jù)內(nèi)容簡單,便于自學(xué)特點,我放手讓學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。但我也同時還意識到不夠放手,當(dāng)學(xué)生自學(xué)到比同比值比較時,沒有讓學(xué)生去比較、總結(jié)。三.應(yīng)該鼓勵學(xué)生獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流這一教學(xué)理念也得到充分體現(xiàn)。四、應(yīng)該合理把握教學(xué)時間。這節(jié)課沒有完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù),把除法、分?jǐn)?shù)的比較放在了課后,我感覺是個遺憾,這里是學(xué)生討論的最佳地方。

看來,教與學(xué)生的練習(xí)之間還得下功夫去進行時間的把握,使自己的以后教學(xué)做的更好。

比的意義反思總結(jié)篇3

《比的意義》這一內(nèi)容是六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元的內(nèi)容,我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確立為:

1、理解比的意義,了解比的各部分名稱。理解比值的概念,正確的求比值。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、概括的能力及探索創(chuàng)新的意識。

教學(xué)重點:理解并建立比的概念。

教學(xué)的關(guān)鍵:理解比和除法之間的聯(lián)系。

比的概念實質(zhì)是對兩個數(shù)量進行比較,表示兩個數(shù)量間的倍比關(guān)系。任何相關(guān)的兩個數(shù)量的比都可以抽象為兩個數(shù)的比,既有同類量的比,又有不同類量的比。

這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計算方法,以及分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。所以在教學(xué)時,組織學(xué)生以小組為單位進行研究、探索、討論、總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力。

一堂課下來,感覺不足之處還有很多,在教學(xué)比的意義時,對誰是誰的幾倍或幾分之幾也可以說成誰和誰的比,強調(diào)的還不夠,比的前項和后項不能調(diào)換位置;因為時間原因,求比值的練習(xí)不夠充實??傊€有很多地方需要學(xué)習(xí)改進。

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