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保爾的母雞教學(xué)反思

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《保爾的母雞》節(jié)奏明快,旋律活潑、簡(jiǎn)單,深受學(xué)生們的喜愛。今天,小編為大家?guī)砹吮柕哪鸽u教學(xué)反思,希望大家喜歡!

保爾的母雞教學(xué)反思篇1

在學(xué)唱這首歌曲時(shí),我首先讓學(xué)生聆聽了器樂曲的《保爾的母雞》,了解不同的樂器,之后學(xué)生通過自己的體會(huì)說出音樂的情緒,借機(jī)為樂曲加入一個(gè)故事,導(dǎo)入本歌曲的學(xué)唱。

《保爾的母雞》節(jié)奏明快,曲式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單為AABA1,在分析這一環(huán)節(jié)時(shí),采用了一種直觀教法(即拉線哼唱旋律法)為學(xué)生揭示答案。我用一條線代表一個(gè)樂句,請(qǐng)學(xué)生在我點(diǎn)頭的位置(即每個(gè)樂句的最后一拍 )上拍一下手。學(xué)生通過觀察拉線的次數(shù)和自己拍手的次數(shù),明白到原來這段音樂一共是由四個(gè)樂句組成的。經(jīng)過前面反復(fù)的聆聽,學(xué)生迅速的說出了:“第一,第二個(gè)樂句是相同的”。接著我說:“那么,第三和第四個(gè)樂句呢?讓我們結(jié)合歌譜看看聽聽,詳細(xì)的分析一下”,我重點(diǎn)對(duì)第三樂句做了強(qiáng)調(diào):反復(fù)記號(hào)與空拍,這是歌曲的一大特點(diǎn),讓學(xué)生在演唱時(shí)一定要注意,不要忘記。

正確演唱的基礎(chǔ)上加入樂器,會(huì)讓課堂增加色彩,也會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后我設(shè)問:“假如你是保爾你又能想到一個(gè)什么方法呢?”作為學(xué)生課下討論的話題。

四十分鐘的音樂課里,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情始終是高漲的。他們不但收獲了音樂,同時(shí)還收獲著快樂。

保爾的母雞教學(xué)反思篇2

本周依舊是人與動(dòng)物的主題,本節(jié)課旋律活潑、簡(jiǎn)單,深受學(xué)生們的喜愛。在學(xué)習(xí)時(shí)同學(xué)們的興趣比較濃厚,但是由于調(diào)比較高,學(xué)生們?cè)谘莩獣r(shí)出現(xiàn)了自己降調(diào)的問題,由于我及時(shí)的糾正了這個(gè)錯(cuò)誤,同學(xué)唱得不錯(cuò)。

這首歌比較適合作為視唱曲目,但由于學(xué)生的視唱水平比較低,還不能自主的進(jìn)行視唱,所以我采取了教唱的方式,隨著學(xué)生的視唱水平逐漸的提高,我將逐漸的放棄這種方法,讓學(xué)生獨(dú)立自主的進(jìn)行視唱。

這首歌中的難點(diǎn)部分為休止符的演唱,這是我處理的不太成功的地方,在我提醒的時(shí)候,同學(xué)們可以做得很好,可是脫離我的提醒,學(xué)生們就會(huì)忘記。這是我以后要注意和研究的問題:如何加深學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的印象。

保爾的母雞教學(xué)反思篇3

本課我采用了歌唱教學(xué)的方式進(jìn)行拓展課的設(shè)計(jì),其原因在于,歌曲《保爾的母雞》是一首富有童趣的挪威歌曲,有趣的故事情節(jié),活潑歡快的旋律,孩子們都很喜歡。我覺得很有必要作為拓展歌唱教學(xué),讓學(xué)生在第一教時(shí)開展歌曲的學(xué)習(xí)。于是,通過第一教時(shí)的歌唱教學(xué),讓學(xué)生在感知、學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在第二教時(shí)開展欣賞的深入。

我覺的歌曲學(xué)習(xí)可以為第二教時(shí)的欣賞課《保爾的母雞》進(jìn)行一個(gè)很好的鋪墊。此外,歌唱教學(xué)中律動(dòng)和情景表演等,也能豐富欣賞教學(xué)的表現(xiàn)形式。

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