在沙漠中心反思總結(jié)
《在沙漠中心》是人教版初中語文七年級下冊第五單元的一篇文章,今天,小編為大家?guī)砹嗽谏衬行?a href='http://www.rzpgrj.com/fwn/fansi/' target='_blank'>反思總結(jié),希望大家喜歡!
在沙漠中心反思總結(jié)篇1
今天上了《在沙漠中心》一文,我首先學(xué)生看一幅江南水鄉(xiāng)圖,潺潺的流水,碧綠的濃蔭,嬉戲的小鳥,畫中充滿了濃郁的生命和活力。我讓學(xué)生從中說出看畫的感受。學(xué)生紛紛說看到了生命的涌動。然后我讓學(xué)生看一副莽莽沙漠圖,枯死樹木,火熱陽光,刺眼的黃沙。畫中是一片死氣沉沉圖景。學(xué)生從中看不出生命的跡象。通過兩幅涂的對比。學(xué)生驚訝的同時進(jìn)而引出課文,在教學(xué)過程中,我充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自主合作探究。感悟 “我”內(nèi)心的心路歷程,由痛苦,絕望,平靜,到樂觀心情變化過程,從中對責(zé)任生命的思索。進(jìn)而追問什么生活是你向往的生活?人生怎樣才算成功? 學(xué)生暢所欲言,情感碰撞,一次次生命的洗禮,一次次生命的感悟,一節(jié)生命感悟課就這樣結(jié)束了。我從中受益匪淺。
這堂課容易上得很“說教”。所以在主題的挖掘上,我希望能深刻一些,最后以“以樂觀、責(zé)任、執(zhí)著、堅強、信念等來點燃生命之燈”的主題、以及“生與死”問題的探究,來提高文本的深度。雖然七年(4)班學(xué)生總體表現(xiàn)也比較令人滿意,但是畢竟是普通班,個別學(xué)生的回答欠缺了一點深度,以致在以“提升深度”目的而設(shè)計的主題探討,沒能達(dá)成希望能達(dá)到的最高的升華,是一點遺憾。
在沙漠中心反思總結(jié)篇2
《在沙漠中心》這課富含人生哲理,教學(xué)時要注意理解其深刻內(nèi)涵,由于時代和國別的關(guān)系,本文在敘述的時候,尤其是在闡述作者思想活動的時候,有些語言比較抽象,講讀時要注意深入淺出,可以舉一些易于理解的例子來幫助教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié),體會主人公的心情變化,加深理解課文內(nèi)容??梢栽O(shè)計一個話題,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗談“冒險”,正確認(rèn)識“冒險”并不是一味追求刺激,要理解它與“生之意義”“死之價值”的關(guān)系,讓學(xué)生將所學(xué)所感同自己的思想認(rèn)識生活現(xiàn)實融會貫通。教學(xué)這篇課文,讓學(xué)生領(lǐng)會到飛行在今天看來是平常的。但在20世紀(jì)初它是一項冒險的事業(yè)。
這篇文章比較深奧所以對心理描寫的句子的品味理解是學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的重點,由于我的預(yù)設(shè)性太強了課堂上在環(huán)境描寫這個環(huán)節(jié)花的時間太多,導(dǎo)致在后面分析文中主人公的心理的環(huán)節(jié)時間不夠,品讀時比較倉促。學(xué)生的閱讀積極性也沒有調(diào)動起來。我想以后應(yīng)當(dāng)在如何真正的做到深入淺出上下功夫,以及自己對文本的細(xì)讀是非常重要的,在教學(xué)之前應(yīng)扎實的把課文讀懂讀透,才能上出好課來。
這堂課大致流暢地展現(xiàn)了自己的教學(xué)設(shè)計,也達(dá)到了教學(xué)意圖,細(xì)節(jié)方面也落實到位。一、突出課堂的豐富性豐富性一直是我課堂的追求方向。但追求豐富的同時,如果不理順?biāo)悸罚锌赡軙項l理紊亂的后果。所以在步驟的設(shè)計,費了一些心思,還好結(jié)果是令自己滿意的,每個環(huán)節(jié)的串聯(lián)是順暢的,而且也達(dá)到了步步深入的效果。在每個環(huán)節(jié)的銜接上,沒有遇到一點磕絆,可以說是一氣呵成。
我希望把自己年輕的激情揮灑到課堂上。這堂課上,基本展現(xiàn)了自己的風(fēng)采,也調(diào)動了氣氛。課堂練筆環(huán)節(jié)的例句模仿,我設(shè)計了優(yōu)美的畫面和音樂背景,學(xué)生也造出了比較有亮點的句子。但遺憾的是課堂時間有限,七年級學(xué)生還對公開課比較生疏,愿意站起來朗讀自己的學(xué)生不多。課堂最后的配樂朗誦材料,是我親手寫就的,為了拉近與學(xué)生的距離,我用寫信的方式書寫對本人的感悟與作者的心靈交流,帶來親切感,升華了課堂的主題,加深了課堂的深度。稍感遺憾的是,該班音響不是很好,稍稍消弱了配樂的感染力。
在沙漠中心反思總結(jié)篇3
《在沙漠中心》是人教版初中語文七年級下冊第五單元的一篇文章,本單元以探索為主題,以激發(fā)學(xué)生的探索精神,練習(xí)快速閱讀,提高學(xué)生篩選信息的能力為目標(biāo)?!对谏衬行摹分饕鑼懥孙w行員作家圣埃克絮佩里在飛機墜毀沙漠,瀕臨死亡之時的心理活動。大部分同學(xué)對探險這個話題很感興趣,但往往關(guān)注的是這一領(lǐng)域的神秘和驚險刺激的情節(jié),忽視心理活動的體味與思想內(nèi)涵的挖掘。我們每一次閱讀也是一次探險的過程和心靈得到洗禮的過程。這篇文章比較深奧,所以對心理描寫的句子的品味理解是學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的重點,由于預(yù)設(shè)性太強了,課堂上在環(huán)境描寫這個環(huán)節(jié)花的時間太多,導(dǎo)致在后面分析文中主人公的心理的環(huán)節(jié)時間不夠,品讀比較倉促。學(xué)生的閱讀積極性也沒有調(diào)動起來。我想以后應(yīng)當(dāng)在如何真正的做到深入淺出上下功夫,以及自己對文本的細(xì)讀是非常重要的,在教學(xué)之前應(yīng)扎實的把課文讀懂讀透,才能上出好課來。
1、在導(dǎo)入新課時,以提問的方式,讓學(xué)生談?wù)剬ι衬恼J(rèn)識,激起學(xué)生的興趣。2、這篇文章的內(nèi)容比較深,對心理描寫句子的品味是學(xué)習(xí)的重點。3 、在學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)過程中,有點流于形式,品讀倉促,閱讀的積極性也沒充分地調(diào)動起來。4、自主合作探究時,學(xué)習(xí)的方法和手段也應(yīng)靈活多變,時間可以安排2—3課時,以便拓展訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的堅強的意志和積極樂觀的人生態(tài)度。
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