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燈光教學反思范文

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《燈光》是一篇閱讀課文,語言樸實,通俗易懂。教學的難點是理解郝副營長廣闊的胸懷和對未來美好的憧憬。理解郝副營長無私奉獻的精神。今天,小編為大家?guī)砹藷艄?a href='http://www.rzpgrj.com/fwn/fansi/' target='_blank'>反思范文,希望大家喜歡!

燈光反思范文篇1

語文課的知識點其實隱含于每一篇課文之中。作為知識點,教學時既可以把它單獨列出來進行專項的學習和訓練,也可以在學習課文時,細心發(fā)現(xiàn)隱藏于課文內(nèi)的知識點,在學習課文中的過程中同時對學生進行必要的滲透,讓學生對該知識點進行復(fù)習。這一課我在備課時沒考慮到這點,只是在上課時偶爾發(fā)現(xiàn)并引導學生復(fù)習。以后在備課時應(yīng)該更細心些,尋找課文中的知識點,思考如何在教學課文時對學生滲透。只要堅持這樣做,相信學生在不斷的循環(huán)學習中能更好地掌握語文的基本知識。

在教學本課時,我還注意了對學生進行“展開豐富的想象”的運用訓練。課文第二大段是由景生情,追憶戰(zhàn)爭年代的一樁往事,是全文重點,我指導學生以“燈光”為線索分小組討論:1、在戰(zhàn)斗間隙,郝副營長為什么借著微弱的亮光,在注視著書上的插圖?他沉思什么,憧憬什么?2、課文哪些地方是寫具體的事物?哪些地方是聯(lián)想?通過對以上問題的討論,使學生深刻理解郝副營長的高尚精神世界。

燈光反思范文篇2

在教學中通過“讀”將學生、教師與文本之間聯(lián)系起來;通過“情境創(chuàng)設(shè)”將三者變得生動起來;通過“情”將三者融合起來。學生感悟的過程是一個個性化過程,在教學中,力爭做到以讀喚情,以讀獲情,以讀悟情,從而獲得獨特而豐富的情感體驗。幫助學生從中體會郝副營長的獻身精神,體會今天的幸福生活來之不易,要好好珍惜。在教學過程中,注意滲透,指導學生學習、運用閱讀的方法、有感情朗讀的方法和表達的方法。并且,我順勢讓學生思考,學生感受到我們的幸福生活來之不易,是靠千千萬萬像郝副營長的革命先烈用鮮血和生命換來的。最后,我以我們要牢記這些革命先烈,珍惜現(xiàn)在的美好生活,努力學習,長大后盡自己最大的努力報效祖國。

在教學本課時,我還注意了對學生進行“展開豐富的想象”的運用訓練。課文第二大段是由景生情,追憶戰(zhàn)爭年代的一樁往事,是全文重點,我指導學生以“燈光”為線索分小組討論:1、在戰(zhàn)斗間隙,郝副營長為什么借著微弱的亮光,在注視著書上的插圖?他沉思什么,憧憬什么?2、課文哪些地方是寫具體的事物?哪些地方是聯(lián)想?通過對以上問題的討論,使學生深刻理解郝副營長的高尚精神世界。

燈光反思范文篇3

一、抓文眼,體會人物品質(zhì)

教學《燈光》一課,我圍繞三處“多好啊”,引導學生理解體會??纯慈巍岸嗪冒 笔窃谑裁辞闆r下說的?能體會到什么?讓學生明白,這里“多好啊”不僅僅指孩子能在燈光下學習,而是郝副營長憧憬戰(zhàn)爭取得勝利后,孩子們有更優(yōu)越的學習環(huán)境,老百姓能過上更好的日子,祖國能繁榮富強。正是對未來的這種美好憧憬,郝副營長才會在后續(xù)部隊找不到突破口的危機關(guān)頭,冒著生命危險,點燃書本,為后續(xù)部隊找到前進的方向才取得戰(zhàn)斗勝利的勇氣。此時,郝副營長的英雄形象自然而然地在學生心中樹立。

二、深入閱讀,銘記英雄形象

在教學中通過“讀”將學生、教師與文本之間聯(lián)系起來;通過“情境創(chuàng)設(shè)”將三者變得生動起來;通過“情”將三者融合起來。學生感悟的過程是一個個性化過程,在教學中,力爭做到以讀喚情,以讀獲情,以讀悟情,從而獲得獨特而豐富的情感體驗。幫助學生從中體會郝副營長的獻身精神,體會今天的幸福生活來之不易,要好好珍惜。在教學過程中,注意滲透,指導學生學習、運用閱讀的方法、有感情朗讀的方法和表達的方法。并且,我順勢讓學生思考,學生感受到我們的幸福生活來之不易,是靠千千萬萬像郝副營長的革命先烈用鮮血和生命換來的。最后,我以我們要牢記這些革命先烈,珍惜現(xiàn)在的美好生活,努力學習,長大后盡自己最大的努力報效祖國。

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《燈光》是一篇閱讀課文,語言樸實,通俗易懂。教學的難點是理解郝副營長廣闊的胸懷和對未來美好的憧憬。理解郝副營長無私奉獻的精神。今天,學習啦小編為大家?guī)砹藷艄夥此挤段?,希望大家喜歡! 燈光反思范文篇1
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