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燈光教學(xué)反思范文

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《燈光》是一篇閱讀課文,語言樸實(shí),通俗易懂。教學(xué)的難點(diǎn)是理解郝副營長廣闊的胸懷和對未來美好的憧憬。理解郝副營長無私奉獻(xiàn)的精神。今天,小編為大家?guī)砹藷艄?a href='http://www.rzpgrj.com/fwn/fansi/' target='_blank'>反思范文,希望大家喜歡!

燈光反思范文篇1

語文課的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)隱含于每一篇課文之中。作為知識(shí)點(diǎn),教學(xué)時(shí)既可以把它單獨(dú)列出來進(jìn)行專項(xiàng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,也可以在學(xué)習(xí)課文時(shí),細(xì)心發(fā)現(xiàn)隱藏于課文內(nèi)的知識(shí)點(diǎn),在學(xué)習(xí)課文中的過程中同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行必要的滲透,讓學(xué)生對該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一課我在備課時(shí)沒考慮到這點(diǎn),只是在上課時(shí)偶爾發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。以后在備課時(shí)應(yīng)該更細(xì)心些,尋找課文中的知識(shí)點(diǎn),思考如何在教學(xué)課文時(shí)對學(xué)生滲透。只要堅(jiān)持這樣做,相信學(xué)生在不斷的循環(huán)學(xué)習(xí)中能更好地掌握語文的基本知識(shí)。

在教學(xué)本課時(shí),我還注意了對學(xué)生進(jìn)行“展開豐富的想象”的運(yùn)用訓(xùn)練。課文第二大段是由景生情,追憶戰(zhàn)爭年代的一樁往事,是全文重點(diǎn),我指導(dǎo)學(xué)生以“燈光”為線索分小組討論:1、在戰(zhàn)斗間隙,郝副營長為什么借著微弱的亮光,在注視著書上的插圖?他沉思什么,憧憬什么?2、課文哪些地方是寫具體的事物?哪些地方是聯(lián)想?通過對以上問題的討論,使學(xué)生深刻理解郝副營長的高尚精神世界。

燈光反思范文篇2

在教學(xué)中通過“讀”將學(xué)生、教師與文本之間聯(lián)系起來;通過“情境創(chuàng)設(shè)”將三者變得生動(dòng)起來;通過“情”將三者融合起來。學(xué)生感悟的過程是一個(gè)個(gè)性化過程,在教學(xué)中,力爭做到以讀喚情,以讀獲情,以讀悟情,從而獲得獨(dú)特而豐富的情感體驗(yàn)。幫助學(xué)生從中體會(huì)郝副營長的獻(xiàn)身精神,體會(huì)今天的幸福生活來之不易,要好好珍惜。在教學(xué)過程中,注意滲透,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用閱讀的方法、有感情朗讀的方法和表達(dá)的方法。并且,我順勢讓學(xué)生思考,學(xué)生感受到我們的幸福生活來之不易,是靠千千萬萬像郝副營長的革命先烈用鮮血和生命換來的。最后,我以我們要牢記這些革命先烈,珍惜現(xiàn)在的美好生活,努力學(xué)習(xí),長大后盡自己最大的努力報(bào)效祖國。

在教學(xué)本課時(shí),我還注意了對學(xué)生進(jìn)行“展開豐富的想象”的運(yùn)用訓(xùn)練。課文第二大段是由景生情,追憶戰(zhàn)爭年代的一樁往事,是全文重點(diǎn),我指導(dǎo)學(xué)生以“燈光”為線索分小組討論:1、在戰(zhàn)斗間隙,郝副營長為什么借著微弱的亮光,在注視著書上的插圖?他沉思什么,憧憬什么?2、課文哪些地方是寫具體的事物?哪些地方是聯(lián)想?通過對以上問題的討論,使學(xué)生深刻理解郝副營長的高尚精神世界。

燈光反思范文篇3

一、抓文眼,體會(huì)人物品質(zhì)

教學(xué)《燈光》一課,我圍繞三處“多好啊”,引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)??纯慈巍岸嗪冒 笔窃谑裁辞闆r下說的?能體會(huì)到什么?讓學(xué)生明白,這里“多好啊”不僅僅指孩子能在燈光下學(xué)習(xí),而是郝副營長憧憬戰(zhàn)爭取得勝利后,孩子們有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,老百姓能過上更好的日子,祖國能繁榮富強(qiáng)。正是對未來的這種美好憧憬,郝副營長才會(huì)在后續(xù)部隊(duì)找不到突破口的危機(jī)關(guān)頭,冒著生命危險(xiǎn),點(diǎn)燃書本,為后續(xù)部隊(duì)找到前進(jìn)的方向才取得戰(zhàn)斗勝利的勇氣。此時(shí),郝副營長的英雄形象自然而然地在學(xué)生心中樹立。

二、深入閱讀,銘記英雄形象

在教學(xué)中通過“讀”將學(xué)生、教師與文本之間聯(lián)系起來;通過“情境創(chuàng)設(shè)”將三者變得生動(dòng)起來;通過“情”將三者融合起來。學(xué)生感悟的過程是一個(gè)個(gè)性化過程,在教學(xué)中,力爭做到以讀喚情,以讀獲情,以讀悟情,從而獲得獨(dú)特而豐富的情感體驗(yàn)。幫助學(xué)生從中體會(huì)郝副營長的獻(xiàn)身精神,體會(huì)今天的幸福生活來之不易,要好好珍惜。在教學(xué)過程中,注意滲透,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用閱讀的方法、有感情朗讀的方法和表達(dá)的方法。并且,我順勢讓學(xué)生思考,學(xué)生感受到我們的幸福生活來之不易,是靠千千萬萬像郝副營長的革命先烈用鮮血和生命換來的。最后,我以我們要牢記這些革命先烈,珍惜現(xiàn)在的美好生活,努力學(xué)習(xí),長大后盡自己最大的努力報(bào)效祖國。

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