云南的歌會反思總結
《云南的歌會》一篇作者為沈從文的描寫云南的歌會風俗的文章,被收錄于初中教學課本。今天,小編為大家?guī)砹嗽颇系母钑?a href='http://www.rzpgrj.com/fwn/fansi/' target='_blank'>反思總結,希望大家喜歡!
云南的歌會反思總結篇1
教學《云南的歌會》前,我收集不少地方的民歌,如:四川的“跑馬溜溜的山上”、陜北的“信天游”、內蒙古的“敖包相會”、新疆的“掀起你的蓋頭來”,讓學生說出民歌的所在地及其地方風土人情,接著,我又著重介紹了廣西對歌,模仿劉三姐一段歌詞,讓男女學生現(xiàn)編現(xiàn)唱一段對歌,寓教于樂,學生意興盎然,學生的熱愛生活,熱愛家鄉(xiāng)的感情也油然而生。
語文新課程“應探究語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現(xiàn)代科學技術手段的運用,使學生在不同的內容和方法的滲透和整會中,開闊視野,提高學習效率?!比缡?,教師才能真正領會語文新課程標準的精神,學生能能全面提高語文素養(yǎng)。
云南的歌會反思總結篇2
課后,我仔細反思了整個教學過程,發(fā)現(xiàn)了其中有很多不足之處:
第一、教學過程過于緊湊,課堂時間倉促,留給學生思考的時間相對較少。
第二、教師的課堂語言不夠精美,有時顯得較為啰嗦。
第三、學生的積極性、主動性還沒有得到很好地激發(fā),老師的講解用時過多,與學生的對話交流還不夠充分。
第四、從文學到文化的推進過程中,教師個人的言語功夫做得還不夠透徹,品味言語情味的方法還顯得比較單一。
總之,這節(jié)課,讓我受益匪淺。不但在同行那里收獲了很多教學上的東西,也讓我深深體會到:語文教學就是要從文字的層面進入文學的層面,再從文學的層面進入文化層面,從而引領學生通過閱讀智慧的言語去體會詩意的人生,感悟作品的意義。我想,要達成這樣的理想狀態(tài),我還需要不懈努力。
云南的歌會反思總結篇3
我在設計這堂課之前,首先從作者身上著手去剖析。
我探討了作者創(chuàng)作這篇文章的意圖。作者沈從文本身是苗族人,所以他對云南以及云南民歌有著不同于一般人的感情,在這種感情的積淀下寫成的文章自然是情真意切,親切感人。作者想借這篇文章表達對云南民歌的熱愛和贊賞,從而歌頌云南人民的樂觀淳樸的民風?;谶@一點我將本文的技能目標定為:欣賞品味文章質樸生動的語言特色。
其次,新課標中對語文的學習作出了解讀,說“語文的學習和生活的外延是相等的”,我在“導語“的設計上,從生活中學生熟悉的北方民歌入手,和云南民歌相對比,讓學生快速抓住云南民歌的特點,引起學生的興趣,以便于快速進入文章的氛圍。
第三、我在對于文章的分析上,考慮到這篇文章的體裁是散文,為了讓學生更好的,快速的理清文章的脈絡,我在設計問題上以一個大問題帶動整堂課需要討論的問題,然后又在各個小問題上根據(jù)課堂進程靈活調整,這樣使整堂課條理清晰。
第四、我將整堂課設置為四個環(huán)節(jié),分別為“讀中有悟、悟中有品、品中有探、探中有拓“,由淺入深,有內容到語言、有語言到結構、有文本到實際,從文章整體入手,最后落到學生生活實際,實現(xiàn)知識的融會貫通。
第五、我針對現(xiàn)在中學生崇尚港臺明星的流行歌曲的現(xiàn)象,我將這堂課的情感目標和教學難點設置為:對學生進行中國傳統(tǒng)文化的熏陶,讓學生有追求時尚向關注民族轉移。事實證明這一點確實是難點,學生對于本篇文章理解不深,對于曾經(jīng)很著名的民歌也是聞所未聞,這也是我在備課的時候所忽略的,所以在整堂課上,不僅沒有實現(xiàn)“學生是課堂的主人”,反倒像個客人,而且還是個“拘謹?shù)目腿恕敝还治疫@個“大主人”沒有盡到“地主之誼”“ 招待之禮”,這也是我要在今后的教學要重點注意的。
總之經(jīng)過這堂課,我深刻體會到要想做好一堂課,首先教師本身要特別熟練的駕馭教材,還要將這堂課中可能遇到的問題都設想到,并想好應對之策。這樣,才有可能上出一堂成功的語文課,才能成為一名優(yōu)秀的語文教師。這,也將是我今后努力的方向。
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