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泉城課文反思范文

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《泉城》一課是一篇語言非常優(yōu)美,結構非常清析,層次非常分明的文章,今天,小編為大家?guī)砹巳钦n文反思范文,希望大家喜歡!

泉城課文反思范文篇1

對第一次授課中,學生出現(xiàn)的對四個動詞得理解不到位,在第二次授課時,加強了學生通過讀和觀看視頻,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、解決問題。這個辦法在課堂上,取得了良好得成效,學生在老師出示這四個詞語,提出問題之后就展開了激烈得討論,此時課堂氣氛也達到了最高潮,每個同學說得都很有理,此時老師出示視頻,讓學生認真觀察泉水的特征,最后大家取得了共識,四個詞語不能互相調(diào)換位置。

課后我們又進行了新一輪得教研,大家各抒己見,談論本節(jié)課的優(yōu)點和不足。由于添加了視頻,老師在教學時間上沒有把握好,本節(jié)課延長了五分鐘,而且學生在對四個動詞討論時由于時間的不足,老師沒有讓學生完全的放開,效果不是很好。

通過本次校本教研,通過本次活動我已經(jīng)深深的喜歡上了這項活動,我對它有了認識,從陌生突然間到了熟悉,我很喜歡這種教學氛圍,我認為在這樣的活動中會使人成長的更快,更成熟,所以我們要抓住這樣機會多上優(yōu)質課,也為我校的教學質量有一個飛躍!

泉城課文反思范文篇2

從文本自身出發(fā),通過字詞的理解來理解文本;同時在課堂上還要體現(xiàn)寫作指導;另外還要有對文本自身的挖掘,比如在描寫泉水流動時所用的四個動詞,要給學生以引導,掌握描寫事物要抓住事物的特征去寫,而且要用詞準確。

本節(jié)課用的不是本班的學生,所以在授課過程中,老師對學生的不熟悉和學生對老師的不熟悉,造成了這節(jié)課氣氛上的“低落”這節(jié)課整個過程進行的非常的順利,層次清晰,合理的把握好了時間。課后我們展開了教研,認為這節(jié)課在對文本的處理上還欠佳,對重點詞語“涌”“匯注”“噴吐”“冒”的處理不當,雖然有圖片做參考,但是學生沒有真正的掌握這幾個詞語的用法。為此我們對本課的重難點,又展開了討論,通過什么樣的途徑讓孩子們理解?讀中去感悟?他們達不到那樣的高度。老師直接講授?不符合新課改理念。最后,終于找到了一個視頻,通過學生自己的觀察,來發(fā)現(xiàn)這四個詞語的準確性。

泉城課文反思范文篇3

《泉城》是蘇教版小學四年級上冊的一篇講讀課文,也是小學課改最高年級的一篇課文。自課改以來,就嘗試著用新理念來講授課文,就是這樣,我每備一節(jié)課,就先在組內(nèi)進行教研、備課,課授完后大家還要在一起研討,就是這樣,上完每一節(jié)課,我從中受益非淺。

本節(jié)課從選課到兩次授課,在組內(nèi)經(jīng)歷了無數(shù)次的研討,對于在課堂上的備課和授課過程中,出現(xiàn)的一系列問題,大家在一起,共同研討尋求解決問題的途徑。為了解決學生之間的合作能力、掌握寫作方法而選了本課,在學生一邊欣賞祖國美景的同時,掌握學習方法,寓教于樂。

起初在設計本節(jié)課時,主要是針對學生的合作能力,而忽視了學生對基礎知識的掌握,為此主任張老師、本組組長王軼群老師、屈鑫麗老師、王紅梅老師等,我們經(jīng)常在一起進行教研、說課,積極的尋求解決問題的辦法。希望通過在讀中去感悟課文內(nèi)容、品味生字詞,從而培養(yǎng)學生熱愛祖國美好景色的感情。通過這節(jié)課的教學,我認識到了教師在上課之前挖掘文本的重要性。老師悟到多少也就意味著能交給學生多少,所以需要我們首先以科學的態(tài)度正確認識教材這一最基本的課程資源,其次要充滿智慧地深度開發(fā)教材的教育資源,“用好”、“用活”、“活用”文本資源,最后在具體的教學中動態(tài)生成最適應學生主動發(fā)展的教學內(nèi)容。

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