hobbies課文反思范文
《Hobbies》課文的教學目標是讓學生學會詢問或表達自己的喜好。今天，小編為大家?guī)砹薶obbies課文反思范文，希望大家喜歡!
hobbies課文反思范文篇1
1.注重把語言結構和語言功能有機結合，實現(xiàn)了從知識到能力的轉(zhuǎn)變。
本課教學內(nèi)容涉及關于興趣愛好的表達方式，能夠注意處理好結構與功能的關系，將語言結構的學習融于模擬的交際情景之中。教師在教學的設計上采用分解難點、分 步呈現(xiàn)、逐步擴展、層層深入的方式，注重示范質(zhì)量，保證學生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動，使學生掌握新的語言形式。
2.注重教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗相結合，實現(xiàn)了學以致用的教學目標。
通過創(chuàng)設情景，將學習內(nèi)容與學生的實際生活相結合，使學生身臨其境，從而達到了學以致用的目的。讓學生自由、大膽地表達自己的Hobbies，教學貼近學生的實際生活，課堂成為折射出每個學生的真實生活。
hobbies課文反思范文篇2
思維自驚奇和疑問開始，學生有了問題才會去探索。本課中我設計的四人小組活動任務：詢問周邊朋友的愛好(Do a survey)。使學生進入良好的小組自主學習的氛圍：學生在小組調(diào)查中，人人有角色，人人有機會運用新句型，交流新詞組。在調(diào)查之后，增設小組報告環(huán) 節(jié)，更是希望突出本課重點，使優(yōu)等生有機會展示自己，同時教師能及時從學生那兒獲得反饋信息。隨后，我結合學生實際應答時的先后順序，適時出示其余新授詞 組，再安排聽錄音，糾正詞組的發(fā)音并組織認讀等。
此外,在四人小組活動中，我注重引導學生間互相幫助，對樂于助困的學生給予肯定，營造團結互助的氛圍。在優(yōu)等生展示自我的同時，讓學困生也有更多大膽練習的機會。
當然，本節(jié)課還有很多需要思考和改進的地方，例如，在學生兩人小組活動中，教師對學生角色的描述不夠明確，使得學生對話中的一些語言顯得不夠得體。此外，追求語音、語調(diào)自然，教態(tài)親切、大方，風格友善和幽默也是教學成功的重要因素。
hobbies課文反思范文篇3
本課的教學內(nèi)容是牛津小學英語5BUnit3HobbiesB和C部分,穿插F部分的調(diào)查表和H部分的歌曲。整堂課,我利用What day is it today? What lessons do you have? 進行Free talk，然后出示一張我的課程表,上面有很多自由活動時間,我對學生說在這些自由活動時間我有很多興趣愛好,進而引出課題“Hobbies”。接著讓學生猜我的這些愛好,教授B部分的詞組及C部分的句型。然后欣賞了H部分的歌曲，活躍了課堂的氣氛。最后讓學生做個調(diào)查,看周圍的同學都有些什么愛好。練習和鞏固句型Do you have any hobbies? Yes, I do. I like.及詞組。在學生反饋調(diào)查表時,進而問別的同學What does he/she like?引出句型He/She likes…在鞏固這個句型時,我是設計了一個游戲,出示一些人物,猜猜他/她的愛好。小學生好奇心都很重,所以這個環(huán)節(jié)參與面較廣。在課的最后環(huán)節(jié),我讓學生操練書上C部分的對話，讓所學的句型進行了綜合的操練。
這節(jié)課的學習，不僅完成了預定教學目標，還有了內(nèi)容上的延伸，為下次的學習作好了準備。上英語課，如果只是單純地機械操練詞，句子，課文，學生必定會覺得乏味，效果較差。相反教師同過營造濃厚的英語氛圍，如英文歌曲和學生互相問候，把學生的思維從上節(jié)課中迅速調(diào)整過來，轉(zhuǎn)入對新課的學習,效果顯著。在教學中采用集郵冊這一直觀教具有助于學生感性地了解語言材料，加深印象，提高學習效率。同時本課還存在不少不足之處。1.以課程表引出新詞組,形式還可以,但如果全部詞組都以這種形式導出的話,就顯得有些單調(diào)了。2.在教授句型“Do you have any hobbies?”,好像一直是老師自己在問,學生只是單純地回答“Yes”和“No”,這對五年級的學生來說,有點過分簡單了,可以試著讓學生問老師,或者以調(diào)查其他學生興趣的方式,練習此問句。3.在鞏固句型階段,可以適當穿插點小練習,因為like后加doing掌握的不到位，可訓練書寫方面。4.教師的語音語調(diào)都能影響到學生,如果自身以飽滿的情緒以優(yōu)美的語音組織課堂,那學生也會更加投入,也會被帶動起來,效率會更加高。
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