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語文百花園的教學(xué)反思

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教學(xué)反思作為一種能力和過程,是實現(xiàn)“反思性教學(xué)”的手段和途徑,語文課文百花園的教學(xué)反思該怎么寫呢。下面小編為大家整理的語文百花園的教學(xué)反思,希望大家喜歡。 

  語文百花園的教學(xué)反思篇一

今天我和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了語文百花園四的口語交際——電話留言,在教學(xué)中我努力體現(xiàn)口語交際課 “交際性、互動性” 的特點。一開始,我讓學(xué)生交流自己打電話的經(jīng)歷,學(xué)生暢所欲言,為下一步的交際打下了基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課后,安排兩名學(xué)生模擬“電話留言”,通過學(xué)生的交流、評價,總結(jié)出本次口語交際的要求,同時讓學(xué)生明確交際中聽說的基本要求。接著,我安排學(xué)生進行情境模擬訓(xùn)練。先明確模擬的內(nèi)容,設(shè)置電話留言的情景;再讓學(xué)生小組內(nèi)模擬進行電話留言活動,最后進行全班的展示,評價、交流,選出優(yōu)勝小組。整個交際的活動,我實現(xiàn)了小組內(nèi)生生互動交際,全班內(nèi)師生、生生的互動交際。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然,氣氛活躍,效果較好。

通過本節(jié)課的教學(xué),我認為要上好口語交際課,教師首先要激發(fā)學(xué)生的交際欲望,要愿說、敢說;然后努力創(chuàng)設(shè)交際的情境,讓學(xué)生親身去體驗、去交流。再就是發(fā)揮好評價的激勵作用,引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí),增強交際的信心。

  語文百花園的教學(xué)反思篇二

語文百花園二的內(nèi)容豐富而又新穎,它與過去的單元訓(xùn)練和基礎(chǔ)訓(xùn)練有著天壤之別,它是單元識字、閱讀、積累、交際的延伸,是溝通課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)的橋梁,既是學(xué)生合作競爭的平臺,又是學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的舞臺。

因此,我們需要采用各種不同的方法進行教學(xué),那么,在眾多的教學(xué)方法中,我認為活動型教學(xué)更為適合語文百花園的教學(xué)?;顒有徒虒W(xué)以游戲活動代替單一的講解和枯燥的練習(xí),它是開放的,是快樂的,整個活動過程集趣味性、科學(xué)性、實踐性于一體,學(xué)生猶如在知識的海洋里遨游,樂此不疲。

本節(jié)課,由于教學(xué)設(shè)計科學(xué)、合理,教學(xué)手段新穎、獨特,教學(xué)環(huán)節(jié)自然、流暢,活動過程豐富、多彩,學(xué)生的身心始終處于愉悅狀態(tài),注意力高度集中,有主動學(xué)習(xí)的愿望,歡笑聲、加油聲此起彼伏,他們在語文百花園中感受到學(xué)習(xí)的快樂,體驗到成功的喜悅。教師在整個活動過程中,都處于合作者、引導(dǎo)者的地位,與學(xué)生的關(guān)系是伙伴式的合作關(guān)系。

  語文百花園的教學(xué)反思篇三

《語文百花園》是每個單元的總結(jié)與升華,一般分為溫故知新與口語交際兩大部分,本節(jié)課我所執(zhí)教內(nèi)容為溫故知新部分中的詞語辨析、認識分號、拓展與交流三個環(huán)節(jié)。

在進行本課的教學(xué)設(shè)計時,我力求挖掘出本課教材的特色,同中求異,將三個環(huán)節(jié)按照學(xué)生的適應(yīng)能力進行了重組,讓學(xué)生有一種全新的感覺和與眾不同的收獲。為此,我的教學(xué)設(shè)計的著力點主要有以下幾個方面,通過教學(xué)實踐,基本上達到了預(yù)期的效果:

一、趁熱打鐵,過渡自然,挖出主題深度

對于剛剛結(jié)束的第五單元,每篇課文都給學(xué)生留下了深刻的印象,這一單元向我們展示了大自然的奇妙,展現(xiàn)了人類的科學(xué)精神。于是我采用小組合作探究的方法復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容,讓學(xué)生選擇自己印象最深的一篇課文進行分析,領(lǐng)悟文章所蘊含的道理。小組合作積極性高,并且可以及一家之長。討論結(jié)束后,展示小組成果,選擇代表上臺闡述自己的見解,剛開始是我隨意挑選小組,漸漸的我讓學(xué)生自愿上臺;學(xué)生最初都是拿著課本說,在后來我要求邊看邊說一直到最后的脫稿說。這一系列貌似不起眼的要求,都是在慢慢鍛煉學(xué)生的能力,由被動變主動,由緊張到自信,把課堂還原給學(xué)生,讓他們自己做講臺的主角,并由學(xué)生自己補充、升華。使課堂氣氛活躍,學(xué)生情緒高漲,順利將拓展與交流這個環(huán)節(jié)內(nèi)容掌握。

二、將聽、說、讀、寫訓(xùn)練有機結(jié)合起來

打亂三個環(huán)節(jié)的順序后,我又將學(xué)生的目光引導(dǎo)了第一環(huán)節(jié)——詞語辨析。我分四個步驟進行授課,首先出示課文內(nèi)三組反義詞,并讓學(xué)生找出出處,以便于更好地學(xué)會聯(lián)系語境來尋找詞語的反義詞。其次,在一個句子中,填寫相關(guān)詞語的反義詞,這就要求學(xué)生多讀、多寫,加深了難度。然后是積累與運用,除了課本上的練習(xí)外,我還搜集了本單元的一些詞語,讓學(xué)生試著運用。在提問時,我采用先舉手有優(yōu)先選擇權(quán)的方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,并且,照顧到全班的學(xué)生,每個學(xué)生選擇自己有把握的詞語進行回答,大大地增強他們的自信心,并且使這些內(nèi)容成為摘抄本上的一頁知識。

三、課堂教學(xué)的完整與和諧

分號作為一個新的標點符號出現(xiàn),說明學(xué)生就應(yīng)該學(xué)會正確使用分號了。只有正確了解分號的作用才能更好的運用。所以在認識分號這個環(huán)節(jié)時,我采用男女生分讀的方法來理解分號的作用是用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓,讓學(xué)生明白分號前后的兩個句子是并列關(guān)系,又表達一個相同的含義。先讓學(xué)生表達自己所認為分號前后兩個句子的關(guān)系,最后我再做相關(guān)總結(jié)。在練習(xí)時,學(xué)生做個充分的預(yù)習(xí),掌握不錯,但在拓展時,學(xué)生知識面太窄,語言很匱乏,以至于所造的句子枯燥沒有新意。

課堂需改進方面:

一、拓寬學(xué)生的知識面,只依靠課堂知識就相當(dāng)于杯水車薪,作用微不足道,只有真正走進書的海洋,才能真正使學(xué)生文思泉涌、口若懸河。在日記本和摘抄本交替練習(xí)的情況下,應(yīng)將讀書這項作業(yè)作為一個長期的慣性要求,使學(xué)生養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣。

二、提高語文相關(guān)練習(xí)題的準確度

語文作為一門語言教學(xué),雖然說沒有絕對的對錯,但在細節(jié)上面,我應(yīng)該要求學(xué)生力爭最優(yōu)答案,力求最完美的回答,所以在日常訓(xùn)練中,我要多提醒學(xué)生,要對知識抱著一絲不茍的態(tài)度,將大概、差不多這類觀念拋之腦后。

三、讓學(xué)生做好充分的練習(xí)

課前的預(yù)習(xí)非常重要,“一人二事三事物,四讀五問六感悟”,這就是我教給學(xué)生的預(yù)習(xí)方法。做好充分的練習(xí),意味著學(xué)生已輕松掌握本課內(nèi)容,意味著學(xué)生的知識又提高一個層面,意味著及時反饋與及時糾正的重要性。在課下,應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握本節(jié)課內(nèi)容,收到“課課沒有小問號,全部都是感嘆號”的效果。

正是這些方面的努力,使得我的這節(jié)看似簡單的課有了許多的亮點,學(xué)生學(xué)習(xí)的眼睛亮起來,激情高漲了起來,我決定繼續(xù)努力,改正不足,爭取在教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)多設(shè)計一些亮點并且努力實踐,使每一節(jié)課都“靚妝出場”。

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