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小學(xué)體育乒乓球課后反思

時(shí)間: 嚴(yán)銘0 分享

體育教師的教學(xué)反思是體育教師專業(yè)發(fā)展的重要一環(huán),關(guān)于下面是小編精心整理的小學(xué)體育乒乓球課后反思,希望對大家有所幫助。

  小學(xué)體育乒乓球課后反思篇一

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的體育課又即將過去了?;仡櫼粚W(xué)期的體育課,感覺自己學(xué)到了很多的東西,尤其對乒乓球的了解更是幾乎從無到有。我打乒乓球的真正經(jīng)歷要追溯到高中了,但那也根本算不上經(jīng)歷,因?yàn)槲疫B起碼的發(fā)球都不會了。來到大學(xué),也只是從本學(xué)期開始接觸乒乓球的。不過,自從本學(xué)期乒乓球體育課的學(xué)習(xí)之后,我終于學(xué)會了較好的發(fā)球技術(shù),當(dāng)然,球技也提升了很多。

上第一節(jié)課時(shí),聽著老師對球拍和發(fā)球的講解,我受益匪淺,發(fā)現(xiàn)自己記憶里的動作與標(biāo)準(zhǔn)動作的確存在一定偏差,于是在糾正動作的第一節(jié)課里,發(fā)一個(gè)好球?qū)ξ襾碚f真的有點(diǎn)困難。跟我配對的同學(xué)剛開始也不太會,后來經(jīng)過我們的密切配合,我們的水平都上了一個(gè)新臺階。

后面的課程里,從握拍到發(fā)球,再到擊球,一步一步地學(xué)習(xí)練習(xí),我開始逐漸找到了打球的感覺。發(fā)球和擊球不再是紙上談兵,現(xiàn)在唯一的不足就是沒有精通罷了。我乒乓球方面現(xiàn)在還有很多的不足,擊球過柔,沒有血性,有些動作還沒舒展開等等,需要用時(shí)間來彌補(bǔ)。

相信只要多點(diǎn)時(shí)間,我就可以更上一個(gè)臺階!說到老師,他是一個(gè)和藹的人,也很負(fù)責(zé)任。每當(dāng)上課練習(xí),若發(fā)現(xiàn)同學(xué)有動作不規(guī)范的,他會耐心地去講解,直到對方基本掌握為止。我旋轉(zhuǎn)球發(fā)的不好,總是力度不夠,發(fā)不過網(wǎng),老師便過來指點(diǎn)我,說了一些技巧,我練了練,后來就會了。至現(xiàn)在,我發(fā)的旋轉(zhuǎn)球,一般人都很難接上,這得多謝我的老師。

無論什么運(yùn)動,我覺得,多想多練是最重要的。想能把老師和書本的東西化為自己的東西,練能把理論的東西應(yīng)用到實(shí)踐中去。只想不練,永遠(yuǎn)只是紙上談兵的料;只練不想,永遠(yuǎn)登不了泰山之頂。

  小學(xué)體育乒乓球課后反思篇二

要想讓每一節(jié)課都成為好課,教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際,技術(shù)掌握的過程要引導(dǎo)學(xué)生積極、自主的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,要經(jīng)常關(guān)注教育動態(tài)針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,針對校本課程的研究,以乒乓球擋球技術(shù)教學(xué)為例談一下自己在教學(xué)中的感受。

1、教學(xué)方法要多樣化

乒乓球教學(xué)是以健身育人為首要目標(biāo),在對學(xué)生進(jìn)行思想教育、培養(yǎng)良好心理品質(zhì)與健全人格方面大有可為,在教學(xué)中根據(jù)不同的學(xué)生,采取不同的方法,因材施教,就會受到較好的效果。在本節(jié)課乒乓球的教學(xué)中,由于學(xué)生的表現(xiàn)很直觀,成功與失敗對他的內(nèi)心影響非常大,所以我們應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的生理心理的差異性。在進(jìn)行兩人對當(dāng)球?qū)嶋H練習(xí)過程中,我沒能充分考慮到自己及學(xué)生間的言行對個(gè)別能力差的學(xué)生的影響,忽略了對學(xué)生心理準(zhǔn)備適應(yīng)期的關(guān)注,使個(gè)別學(xué)生的心理受到很大壓力。其實(shí)在隨后與學(xué)生的溝通中我發(fā)現(xiàn),他們內(nèi)心也很喜歡乒乓球,但既怕失敗,又怕做得不好被大家笑話。遇到這種情形,作為教師應(yīng)該適當(dāng)降低練習(xí)難度與質(zhì)量要求,先讓他們參與,再逐漸激發(fā)他們對乒乓球愛好和興趣,讓他們建立自信,并感受打乒乓球的樂趣,從而促進(jìn)身心健康發(fā)展。

2、提倡特殊的合作學(xué)習(xí),逐步提高心理適應(yīng)能力。

我們的教學(xué)關(guān)鍵在于針對所出現(xiàn)的問題,以合理、有效的手段促進(jìn)學(xué)生生理、心理的發(fā)展。針對上述情況,我應(yīng)該給學(xué)生一次課后練習(xí)的機(jī)會,放學(xué)后在無眾人觀望的情況下,(沒有了遇到失敗后失去尊嚴(yán)與自信的壓力),讓學(xué)生在好友的幫助下進(jìn)行單獨(dú)體驗(yàn)(不應(yīng)在眾學(xué)生面前單獨(dú)表現(xiàn)),并在教師與好友的保護(hù)下逐步完成動作。這樣可以提高其心理適應(yīng)能力。

3、教學(xué)游戲化

很多人認(rèn)為打乒乓球就意味著只練習(xí)基本功,學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),游戲才是他們的樂園。他們在練習(xí)中出現(xiàn)的“無精打采”也正是因?yàn)榻虒W(xué)方法的枯燥乏味,機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí),我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使乒乓球訓(xùn)練課變得生動多姿,學(xué)生聽起來就會有滋有味,練起來也會生龍活虎。本節(jié)課我就結(jié)合所要學(xué)習(xí)的擋球技術(shù)動作,用兩人臺面對當(dāng)球比多的游戲,還有老師與學(xué)生比賽等游戲,讓學(xué)生在游戲中準(zhǔn)確掌握擋球技術(shù)。

4、師生共同參與活動

教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動。在練習(xí)中教師不參與活動,只是讓學(xué)生活動,這樣的練習(xí)方法毫無生機(jī),學(xué)生會失去練習(xí)的興趣,教師和學(xué)生一起練習(xí),效果非常理想。師生共同參與活動是學(xué)生快樂的橋梁。傳統(tǒng)的教育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從,根本就談不上快樂而言,快樂教學(xué)是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系之上。

  小學(xué)體育乒乓球課后反思篇三

乒乓球是小學(xué)體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,通過詢問了解大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚,男生的興趣濃于女生,但由于學(xué)校場地少,上課班級多,學(xué)生人多,因此學(xué)生的練習(xí)密度相對較小。本單元乒乓球的教學(xué)目標(biāo)主要為初步掌握乒乓球的一些基本技術(shù),主要練習(xí)項(xiàng)目為顛球、對墻打球、臺內(nèi)顛發(fā)球、推擋球。

在教授乒乓球課的初始階段,因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生之前基本沒有接觸乒乓球,對于技術(shù)性較強(qiáng)的乒乓球練習(xí)來說,總會有這樣那樣的毛病存在。這個(gè)時(shí)候,如果目標(biāo)定的太高,學(xué)生不可能在短時(shí)的乒乓球課上達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)或完美,學(xué)生就會失去信心,這樣就會大大削弱學(xué)生進(jìn)一步對乒乓球課的興趣。我把課堂的目標(biāo)或較復(fù)雜的技術(shù)動作分解幾段,每一段都設(shè)立一個(gè)通過一定的努力可以達(dá)到的目標(biāo),讓學(xué)生們每學(xué)一段都可以通過自測看到自己的進(jìn)步和效果。

使學(xué)生看到自己階梯式的進(jìn)步,從而產(chǎn)生一種滿意的感覺,激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。例如:在乒乓球課中熟悉球性這一練習(xí)中,我就可以讓學(xué)生進(jìn)行“捉球”游戲的練習(xí)。我拿一些球在手上,逐個(gè)拋出去,讓學(xué)生去撿,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)剛開始肯定沒能撿到幾個(gè),但隨著時(shí)間的推移,學(xué)生對球性的熟悉,就能慢慢多起來。同時(shí)要對學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng),讓他們看到自己的成功。 通過一單元的學(xué)習(xí)與練習(xí),學(xué)生對乒乓球的技術(shù)有一定的掌握,掌握較好的學(xué)生能夠進(jìn)行對抗賽,大部分同學(xué)在球性練習(xí)上還需要加強(qiáng)。

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