總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家整理的高一學(xué)生總結(jié)與反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高一學(xué)生總結(jié)與反思1

進(jìn)入高中，你是否感覺(jué)到孩子的很多變化，甚至感覺(jué)變化的突然。你的感覺(jué)肯定是正確的，學(xué)習(xí)方面：和初中相比容量、難度的突然加大;交際方面：初中的熟人關(guān)系變成了陌生關(guān)系，已有的各種默契突然難覓;自知方面：初中時(shí)高高在上的優(yōu)越感突然不再，自信心不斷的遭受打擊。這些都是他們變化的原因，適應(yīng)這些肯定需要時(shí)間，但是光陰不等人，季節(jié)不等人，應(yīng)對(duì)這些變化最終還是要靠自己，相信自己并不特殊，畢竟已經(jīng)有那么多的學(xué)長(zhǎng)都是這么過(guò)來(lái)的，自己也一定能翻過(guò)這座山。

從初中到高中，學(xué)習(xí)上會(huì)有很大差異，這個(gè)差異首先由教學(xué)內(nèi)容的加寬加深導(dǎo)致的，如果教師繼續(xù)像初中教師那樣把教學(xué)內(nèi)容掰開(kāi)了、揉碎了、甚至嚼一嚼再喂給學(xué)生，時(shí)間上首先不夠用，然后是由此鍛煉的能力不夠應(yīng)付高考，更別提什么自招和競(jìng)賽。對(duì)于本班這些選拔出來(lái)的孩子初中時(shí)候太容易了，那時(shí)一切都在他們掌控之中，如今只有極少數(shù)人還具備這份能力。用登山來(lái)比喻，中考相當(dāng)于走著扶梯甚至坐著索道纜車(chē)上來(lái)的，高考相當(dāng)于走著臺(tái)階甚至走著扶梯上來(lái)的，競(jìng)賽相當(dāng)于爬著沒(méi)開(kāi)發(fā)的野山上來(lái)的。事實(shí)上社會(huì)上打拼的成年人大多像爬著沒(méi)路的野山(拼爹的除外)。高中教師有責(zé)任拆了索道，只在個(gè)別地方架設(shè)扶梯，多數(shù)地方是鋪臺(tái)階，而鋪臺(tái)階對(duì)自主成長(zhǎng)已經(jīng)有所抑制。我們競(jìng)賽老師的任務(wù)就是領(lǐng)著大家爬野山，爬過(guò)去了回頭看看，真不敢相信自己能爬過(guò)來(lái)。而實(shí)際上最高峰老師都沒(méi)有去過(guò)，老師只是知道哪里是高峰，曾經(jīng)有什么人去過(guò)。爬高峰的人并不是眼睛盯著高峰，那樣會(huì)眼暈，而是眼睛盯著腳下，然后一步一步越爬越高，那高峰是心中的信念。

和大家一起回顧不足兩個(gè)月的高中生活：

1、假期提前開(kāi)課，而且低效是大課堂模式。眾所周知小班化教學(xué)有助于師生互動(dòng)，問(wèn)題解決更具有針對(duì)性，效率自然高，比較而言單獨(dú)輔導(dǎo)效率就更高。對(duì)教師而言新教授和對(duì)象不變的重復(fù)教授感情上是不同的，雖然學(xué)生的第一遍學(xué)習(xí)不到位，但是感情上也同樣和新學(xué)習(xí)有明顯差距，一句話聽(tīng)說(shuō)過(guò)和沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)情感上形成的沖突是不同的，新奇是興趣的重要來(lái)源，比如物理課講到問(wèn)題切入點(diǎn)的分類(lèi)，這是物理解題的第一警惕性，我會(huì)發(fā)問(wèn)：“準(zhǔn)備上廁所的第一件事是什么?”這個(gè)看上去不雅的問(wèn)話就是為了一個(gè)沖突，學(xué)生們會(huì)想很多難以啟齒的答案，但是正解卻很?chē)?yán)肅，答案是：“分清男女再入門(mén)。”第二輪授課這問(wèn)題的笑果沒(méi)了，效果就跟著淡了。如果有學(xué)生第一輪聽(tīng)課重視程度不到位，一些經(jīng)典的東西沒(méi)有建立印象，第二輪授課教師卻不會(huì)按照首次授課進(jìn)行，做了一鍋夾生飯，又煮了一遍還是夾生飯。老師覺(jué)得自己教了兩遍，學(xué)生覺(jué)得自己學(xué)了兩遍，其實(shí)是效果打折的兩遍，有可能抵不過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的一遍，這樣說(shuō)來(lái)假期不認(rèn)真聽(tīng)課就有隱患了。彌補(bǔ)的辦法只能是教師像新授課一樣，學(xué)生也像新授課一樣，所以正式開(kāi)學(xué)后我把假期授課當(dāng)成了預(yù)習(xí)。少部分同學(xué)相當(dāng)于沒(méi)有預(yù)習(xí)，所以消化課堂顯得困難。

2、正式開(kāi)學(xué)后，周末和假日四科競(jìng)賽同時(shí)高歌猛進(jìn)。我們清楚地知道這些孩子還沒(méi)有完全從初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣中走出來(lái)，還沒(méi)有足夠強(qiáng)大的接受能力和智力，甚至連體力都還不能適應(yīng)。我們幾個(gè)競(jìng)賽老師曾經(jīng)建議校領(lǐng)導(dǎo)，過(guò)了十一再適度展開(kāi)競(jìng)賽培訓(xùn)，但是校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“家長(zhǎng)們有要求，招生時(shí)有承諾?！庇谑俏覀円簿瓦@樣執(zhí)行決定了，但是學(xué)生還沒(méi)有根據(jù)興趣特長(zhǎng)分流，四科只有極少數(shù)天才能開(kāi)動(dòng)。這樣一來(lái)會(huì)有大部分同學(xué)感到吃力。我今天特別鼓勵(lì)同學(xué)們，那些過(guò)來(lái)的學(xué)長(zhǎng)們?cè)?jīng)和你們一樣，一樣的怪自己太笨，怪別人太聰明，但是他們還是成了大家認(rèn)為的天才。學(xué)習(xí)難東西不能想著一次消化干凈，我們要學(xué)牛吃草，努力往胃里裝，然后反芻，所有的強(qiáng)大都是熬出來(lái)的。努力讓自己擁有長(zhǎng)鏈思維的本領(lǐng)，擁有連續(xù)作戰(zhàn)的本領(lǐng)，擁有遇難不懼的本領(lǐng)，擁有越挫越勇的本領(lǐng)，躲避困難會(huì)使困難加倍。

3、日常教學(xué)看上去和普通的高考班沒(méi)有區(qū)別?？紤]高考級(jí)別的難度畢竟較低，過(guò)去實(shí)驗(yàn)班學(xué)生多數(shù)能在一年半的時(shí)間搞定，并達(dá)到或超過(guò)本一線水平，個(gè)別人有達(dá)到名牌大學(xué)的水平。所以教學(xué)的線條比之高考班要粗略一些，重復(fù)性作業(yè)明顯要少，我們深知熟能生巧、重復(fù)是巧的姥姥，不熟練的東西是不能轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)的，這樣一來(lái)眼下的考試，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生不會(huì)有什么特殊優(yōu)勢(shì)，如果考慮到人家準(zhǔn)備月考時(shí)我們?cè)跓峄鸪斓拇蟾闪怂奶旄?jìng)賽培訓(xùn)，不僅沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)月考內(nèi)容，還要消化額外知識(shí)，月考差點(diǎn)倒是情有可原了，要是考我們競(jìng)賽培訓(xùn)的內(nèi)容，別的班不都是傻眼了嗎。有鑒于此，這次考試不足以證明學(xué)生的進(jìn)步。

今日做了民意調(diào)查，同學(xué)們反饋了一些眼下的困惑，今天班會(huì)簡(jiǎn)答了部分，現(xiàn)列出一部分供大家參考。

1、時(shí)間明顯不夠用，什么時(shí)間背單詞?什么時(shí)候課外閱讀

所有小于十分鐘的零散時(shí)間，比如排隊(duì)買(mǎi)飯，比如等家人吃飯。只要自己心里惦記著，就總有機(jī)會(huì)做。多大時(shí)間干多大的事，自己心里要有譜。

2、考場(chǎng)上時(shí)間緊張，心理也跟著緊張，如何調(diào)節(jié)?

每次自己?jiǎn)为?dú)練習(xí)時(shí)有點(diǎn)耗時(shí)觀念，清楚地知道自己十分鐘能干成什么，5分鐘能干成什么，三分鐘能干成什么。畢竟高考是150分鐘時(shí)間300分理科綜合，可以說(shuō)每分鐘都是有效時(shí)間，別想著自己時(shí)間上有多大余額 。

3、競(jìng)賽和高考的關(guān)系，競(jìng)賽學(xué)幾科?

競(jìng)賽是高端中學(xué)生的較量，有底線沒(méi)上限，高考是絕大多數(shù)學(xué)生的較量，有上限沒(méi)底線 。競(jìng)賽是業(yè)余時(shí)間業(yè)余收獲，但是長(zhǎng)遠(yuǎn)的看是一生最專(zhuān)業(yè)的收獲。競(jìng)賽有一科就夠，能帶動(dòng)兩科是很難的事，一個(gè)年級(jí)不超過(guò)三個(gè)人。

4、晚上學(xué)到幾點(diǎn)合適?

因人而異，不打疲勞戰(zhàn)，也不用過(guò)分心痛自己，不用攀比別人，吃好點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)跟上，心態(tài)放平和，競(jìng)爭(zhēng)才有效率。

5、怎樣處理作業(yè)和拓展的關(guān)系?

就高考內(nèi)容來(lái)說(shuō)，完成基本作業(yè)，有空余作總結(jié)性作業(yè)，再空余找其他的同步作業(yè)比如《五三》一類(lèi)。要是打算學(xué)某科競(jìng)賽，就要把所有業(yè)余時(shí)間都放給那個(gè)學(xué)科。

6、如何應(yīng)對(duì)心理壓力?

相信自己不特殊，相信自己是選拔出來(lái)的精英，相信自己每天能進(jìn)步，我們的價(jià)值觀是完善自我不是打敗同伴。親人首先在乎的是你的幸福，分?jǐn)?shù)和你的幸福完全無(wú)關(guān)。除了你自己沒(méi)有人能左右你的情緒。

我們的行動(dòng)指南：好情緒高效率持之以恒，親老師納同學(xué)心悅誠(chéng)服，橫批：做最好的自己。

7、文科作業(yè)怎么應(yīng)對(duì)，時(shí)間如何分配?

打算選理科的同學(xué)建議政史地以課本為底線也以課本為上線，過(guò)了基本知識(shí)關(guān)就夠了。打算學(xué)文科的同學(xué)建議提早轉(zhuǎn)班，不要在理科實(shí)驗(yàn)班。

語(yǔ)文、英語(yǔ)的閱讀和寫(xiě)作總歸是要練好的，建議和相應(yīng)學(xué)科老師溝通進(jìn)行取舍那些重復(fù)性高的東西。

8、學(xué)習(xí)效率低怎么辦?

衡量效率的分母是時(shí)間，這個(gè)沒(méi)問(wèn)題，衡量效率的分子卻不是作業(yè)頁(yè)數(shù)，有時(shí)為一道題花上半天時(shí)間都是值得的，請(qǐng)大家看看許家晨的推薦信，看看他說(shuō)了什么。

寫(xiě)作業(yè)要第一時(shí)間把簡(jiǎn)單問(wèn)題快速搞定，硬骨頭留給后面慢慢啃，啃不動(dòng)留下，避免死纏爛打，有時(shí)題目本身就有毛病，非要搞個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案就不現(xiàn)實(shí)，對(duì)自己的理解要信任，不迷信答案。

9、做題慢，正確率低怎么辦?

作業(yè)前一定要對(duì)當(dāng)天知識(shí)方法有個(gè)回顧，避免邊查公式邊解題，對(duì)于關(guān)鍵的預(yù)警點(diǎn)有個(gè)先行的提取，減少低級(jí)錯(cuò)誤。錯(cuò)誤在所難免，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是消滅錯(cuò)誤的過(guò)程，對(duì)莫名其妙的錯(cuò)誤不必在意，無(wú)緣無(wú)故的是有的。

10、上課走神怎么辦?

調(diào)動(dòng)的身體器官越多越不容易分神，手寫(xiě)，眼看，口念，耳聽(tīng)，沒(méi)懂的地方放個(gè)記號(hào)繼續(xù)前進(jìn)，留給課下，有時(shí)老師也犯迷糊，這個(gè)不用計(jì)較，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)及時(shí)糾正。

11、老師不關(guān)注自己怎么辦?

教師是學(xué)校分配給大家的公共資源，誰(shuí)搶到算誰(shuí)的，關(guān)注都是自己主動(dòng)爭(zhēng)取的結(jié)果，高中老師通常不會(huì)像小學(xué)初中那樣表?yè)P(yáng)很及時(shí)、批評(píng)很及時(shí)、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生很看重，但是我們都做到問(wèn)題反饋很及時(shí)，回答的水平不依賴(lài)你提問(wèn)的水平。重復(fù)一句話：“成熟就是不依賴(lài)表?yè)P(yáng)能進(jìn)步。”

高一學(xué)生總結(jié)與反思2

期中考試和期末考試一樣重要，有時(shí)還意義非凡?？己昧?，心里甜滋滋的，隨之而來(lái)的是老師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會(huì)失望，父母會(huì)生氣，還可能會(huì)面對(duì)同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語(yǔ)。以我微薄之見(jiàn)，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長(zhǎng)輩的夸獎(jiǎng)，下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷，則必?cái)o(wú)疑?？己貌或?，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應(yīng)考，反而能考好。但是，說(shuō)到容易，做到卻難。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因?yàn)樗沁^(guò)去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部，不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因?yàn)闀簳r(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì)迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的。

期中考試，不管取得怎樣的成績(jī)，都要引起我們足夠的思考。

一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記?作業(yè)是否及時(shí)完成，獨(dú)立完成?是否主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研?是否注意答題規(guī)范，書(shū)寫(xiě)整潔?

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專(zhuān)注度。學(xué)問(wèn)永遠(yuǎn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問(wèn)：面對(duì)作業(yè)，面對(duì)壓力，是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí)，是心無(wú)旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?

三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規(guī)要求?是否自覺(jué)遵守住宿紀(jì)律，就餐紀(jì)律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?

高一學(xué)生總結(jié)與反思3

時(shí)光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過(guò)去了。開(kāi)學(xué)時(shí)的畫(huà)面似乎還在腦際游移，而今新一個(gè)學(xué)年的生活正在向我們走來(lái)，驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M(mǎn)新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過(guò)吃一塹，長(zhǎng)一智，高一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，充實(shí)自己?，F(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)如下：

一、在學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，除了有個(gè)性有特長(zhǎng)外，最起碼的就是要有知識(shí)文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，努力扎實(shí)自己的文化功底，堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課余時(shí)間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

二、在生活上：

我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好習(xí)慣。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。身為407的寢室長(zhǎng)，很榮幸在輔導(dǎo)員李老師的悉心幫助和呵護(hù)下使全寢室的成員都養(yǎng)成了一個(gè)講衛(wèi)生、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的好學(xué)生。

三、在實(shí)踐中：

(1)身為班上的一名班干部，在輔導(dǎo)員與班上全體同學(xué)的幫助和支持下，基本上完成了老師交予的各項(xiàng)任務(wù)，提高了自己在處理各種問(wèn)題上的應(yīng)變力。

(2)作為校報(bào)社秘書(shū)部副部長(zhǎng)、電子商務(wù)協(xié)會(huì)組織部副部長(zhǎng)、系組織部成員、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)工作室成員的我，能夠較好的把握和利用這些平臺(tái)，努力的鍛造自我，成就自我，充實(shí)自我增強(qiáng)了自己的人際交往能力與工作協(xié)調(diào)能力。

(3)積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在本學(xué)期先后參加了高中生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽讀書(shū)演講比賽系首屆短劇大賽等，雖然未曾獲得大獎(jiǎng)，但是我從中受益匪淺，使我堅(jiān)定了自己向前闖的信心，鑄就了我勇往直前的決心和在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步的參賽信念。

四、利用剩余時(shí)間在校外做義工，通過(guò)兼職義工我知道了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了在與陌生人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除-這樣既有利于交往，又是尊重別人。

展望新的學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真總結(jié)高一的經(jīng)驗(yàn)，虛心向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取有更大的飛躍!

高一學(xué)生總結(jié)與反思4

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們迎來(lái)了期中考試，考試前，我們緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。考試雖然過(guò)去了，但是也不能放松。就像母親說(shuō)的，學(xué)習(xí)就像行車(chē)，而每一次考試就像到了加油站。要認(rèn)真檢查自己的車(chē)輛，做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣，才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過(guò)檢修，我發(fā)現(xiàn)我的“車(chē)子”上有四處急需“維修”的地方，否則它將影響到今后的正常行駛。

一是基礎(chǔ)知識(shí)不是很牢固。語(yǔ)文有生字，數(shù)學(xué)有概念，英語(yǔ)有單詞等基礎(chǔ)知識(shí)。常言道“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江?！薄；A(chǔ)知識(shí)就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的地基，是學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)。我的一些生字就沒(méi)有學(xué)牢固,比如“波濤滾滾”的“滾”字，到現(xiàn)在也不知道寫(xiě)的對(duì)還是錯(cuò)，總是稀里糊涂，應(yīng)付了事。老師給我打錯(cuò)了，改一遍，又忘了。總是這樣，寫(xiě)了忘，忘了寫(xiě)，天長(zhǎng)日久，什么時(shí)候才會(huì)呀?數(shù)學(xué)概念、英語(yǔ)單詞像這樣的情況比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，對(duì)待學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真細(xì)致。

二是數(shù)學(xué)開(kāi)拓思維的題目不愿思考。以前，我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題，讓我們開(kāi)拓思路，舉一反三。而我總是怕麻煩，不想動(dòng)腦子,等著第二天老師講了我一抄黑板的答案就ok了。母親說(shuō)：人的大腦就像一部機(jī)器,越運(yùn)轉(zhuǎn)越靈活?？墒俏揖褪峭祽?，遇到難題，囫圇吞棗，不求甚解，只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后，我要勤于思考，善于思考，使我的大腦越來(lái)越靈活。

三是讀書(shū)不善于思考，作文質(zhì)量不高。我十分喜歡看課外書(shū)，但是總是看個(gè)熱鬧，從不認(rèn)真思考，沒(méi)有真正吸收其中的營(yíng)養(yǎng),沒(méi)有理解其中的含義、道理。因?yàn)樽x書(shū)沒(méi)有用心,所以作文水平也沒(méi)有提高。母親說(shuō)我作文“假大空”, 總是用一些華麗的語(yǔ)言來(lái)堆砌文章,老是寫(xiě)不出自己的真情實(shí)感。好的文章既使語(yǔ)言樸實(shí),只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我的作文語(yǔ)言流暢,條理清晰,如果能融入自己的真實(shí)情感,體現(xiàn)自己的思想，母親說(shuō)我的作文就能上一個(gè)大臺(tái)階。

最后,我還有一個(gè)粗心的毛病。這個(gè)可怕的“惡魔”已經(jīng)跟了我好幾年了，害的我總是丟了不少分，挨了不少的打?？墒俏也幻靼?，它怎么如此的頑強(qiáng)，趕也趕不走呢?現(xiàn)在我知道了，只有細(xì)心，這個(gè)無(wú)惡不作的壞蛋就無(wú)路可逃了。母親說(shuō)，細(xì)心還在于平時(shí)生活中就要有條理，不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢，我要成為“智多星”。我一定從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成細(xì)心、細(xì)致的好習(xí)慣。

再過(guò)兩個(gè)月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個(gè)“加油站”,要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取取得滿(mǎn)意的成績(jī)。

同學(xué)們,讓我們共同努力吧，到時(shí)再一起分享成功的喜悅!