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《按規(guī)律排序》反思

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在當(dāng)今社會(huì)生活中,教學(xué)是我們的工作之一,反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么你有了解過(guò)反思嗎?下面是小編為大家收集的《按規(guī)律排序》反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《按規(guī)律排序》反思1

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)ABAB排列順序。

2、通過(guò)情景游戲讓幼兒在游戲操作過(guò)程中初步掌握AABB、ABB排列順序。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

粉色、紫色氣球、藍(lán)色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入熊貓貝貝:小動(dòng)物們好,我是這次新年聯(lián)歡會(huì)的設(shè)計(jì)人熊貓貝貝,想請(qǐng)你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮?huì)場(chǎng)好嗎?我們一起去會(huì)場(chǎng)看看我是怎么擺放的呢?請(qǐng)小動(dòng)物們按照我的規(guī)律去擺放。

二、觀察物體的規(guī)律

1、觀察氣球的規(guī)律

2、觀察花的擺放規(guī)律

3、觀察凳子的擺放規(guī)律

4、觀察旗子的規(guī)律

5、觀察水杯的擺放規(guī)律

6、觀察水果的擺放規(guī)律

三、按照物體的排列規(guī)律進(jìn)行排序熊貝貝:小動(dòng)物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律,那現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧?請(qǐng)小動(dòng)物們擺放好以后仔細(xì)檢查互相幫忙哦!

四、美麗的會(huì)場(chǎng)

1、熊貝貝:小動(dòng)物們,你們辛苦了,都幫我把會(huì)場(chǎng)布置的這么漂亮,為了會(huì)場(chǎng)不出現(xiàn)差錯(cuò),我們一起來(lái)檢查一次哦!

2、按照會(huì)場(chǎng)的擺放和小動(dòng)物們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)律。

小動(dòng)物們你們很棒哦!會(huì)場(chǎng)這么美麗都是大家的功勞,現(xiàn)在呀我請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>

活動(dòng)反思:

本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要把學(xué)到的新知識(shí)、新理論運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中,努力提高自己的教學(xué)水平。

《按規(guī)律排序》反思2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。

2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備:范作動(dòng)物新衣樣板

學(xué)具準(zhǔn)備:小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示小動(dòng)物操作板,引出活動(dòng)。

1、今天森林里要開(kāi)舞會(huì),很多小動(dòng)物們都要去參加。

2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁?為什么呀?它們有沒(méi)有漂亮的花衣服?

二、引導(dǎo)幼兒相互討論,利用桌上的材料來(lái)幫小動(dòng)物按排序規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)新衣服。

1、我們小朋友愿不愿意來(lái)幫助他們呀?

2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案,它們有什么不同?(大、小不同)

3、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來(lái)排序。

4、哪么啊有其他的方法來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣?嘗試用小、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。

三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。

1、小朋友的桌上還有許多的小動(dòng)物在等著大家?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)漂亮的新衣。

2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來(lái)為它們?cè)O(shè)計(jì),也可用小、中、大的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)。

3、大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋,為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的新衣來(lái)哦!

四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下,你是按照什么樣的規(guī)律來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣的。

2、小動(dòng)物今天真開(kāi)心,它們要謝謝大家,設(shè)計(jì)了這么漂亮的花衣服!他們穿了新衣服去參加舞會(huì)嘍!

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái),體現(xiàn)了手腦互動(dòng),然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng),下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng),讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí)。

《按規(guī)律排序》反思3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。

2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”

2、學(xué)具準(zhǔn)備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。

3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5—6頁(yè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候。

走線,線上游戲:大家一起來(lái)拍手,第一個(gè)幼兒拍1下,第二個(gè)幼兒拍2下,第三個(gè)幼兒拍3下,第四個(gè)幼兒拍4下,依次拍下去。

二、集體活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

1、全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

2、師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。

幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

3、交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

三、分組活動(dòng)。

第一組:“搓糖珠”的游戲。

第二組:做涂色練習(xí)。

第三組:玩“結(jié)繩“游戲。

四、交流小結(jié),收拾學(xué)具

五、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5—6頁(yè)的活動(dòng)。

活動(dòng)提示:

排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械,教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),注意游戲性和趣味性,可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

生活中的數(shù)學(xué):

1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9—12頁(yè)的活動(dòng)。

2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序,增強(qiáng)找規(guī)律的能力。

【教學(xué)反思】

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

《按規(guī)律排序》反思4

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用實(shí)物、圖片進(jìn)行操作、比較,發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步判斷推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:①掛在活動(dòng)室內(nèi)、能表示排序規(guī)律的彩條若干;②鈴鼓一面;③圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干;④按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。

2、學(xué)具(人手一份):花生、豆子實(shí)物若干;圓形、正方形圖形片若干;按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。

3、活動(dòng)區(qū)材料:①自然角內(nèi)放置樹(shù)葉、花生、豆子;②美術(shù)角內(nèi)準(zhǔn)備印畫(huà)用的泡沫印章、顏料和白紙;③音樂(lè)角里準(zhǔn)備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒按物體的特定規(guī)律排序

1、請(qǐng)一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序(一顆豆子,一顆花生)給豆子、花生排隊(duì),其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

2、請(qǐng)幼兒在座位上按教師口述的順序(兩顆豆子、兩顆花生)給豆子、花生排隊(duì),請(qǐng)一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序

1、按“正方形的數(shù)量不變,圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。

①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序,如圖一。

②讓幼兒按貼絨板所示的順序,在桌上擺放正方形和圓形。

③引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:正方形的數(shù)量不變,圓形的數(shù)量一次比一次多一個(gè)。

2、按“正方形的數(shù)量遞減,圓形的數(shù)量不變”的規(guī)律排序。

①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序,如圖二。

②讓幼兒按貼絨板所示的順序,在桌上擺放圖形娃娃,并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開(kāi)討論。

③引導(dǎo)幼兒總結(jié)這次排序的規(guī)律:正方形的數(shù)量一次比一次少一個(gè),圓形的數(shù)量不變。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)“排序方向”的重要性。

教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室中的彩條,尋找彩條的排序規(guī)律,如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍(lán)、紅、黃、藍(lán)”交替重復(fù)的規(guī)律排序的,從右向左看,彩條是按“藍(lán)、黃、紅、藍(lán)、黃、紅”交替重復(fù)的規(guī)律排序的。

4、游戲

讓幼兒閉上眼睛,仔細(xì)傾聽(tīng)鈴鼓聲和拍手聲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“鈴鼓聲的數(shù)量不變,拍手聲的數(shù)量逐次遞增”的規(guī)律,并在座位上按這一規(guī)律做模仿動(dòng)作。

5、智力競(jìng)賽

①將幼兒分成三組,教師出示智力題(如圖三),每組做一題,并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。

②讓幼兒講述排序的規(guī)律,獎(jiǎng)給做得又對(duì)又快且講述清楚的小組一面小紅旗。

三、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)律并排序

引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)區(qū)提供的材料,自由設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)律并排序。

活動(dòng)延伸:

1、在戶外鍛煉時(shí),讓幼兒按一定的身體動(dòng)作規(guī)律進(jìn)行運(yùn)動(dòng),如按“跨步次數(shù)不變,跳步次數(shù)遞增”的規(guī)律運(yùn)動(dòng)等。

2、觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

活動(dòng)反思:

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

《按規(guī)律排序》反思5

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解對(duì)稱(chēng)的概念,感受周?chē)挛锏膶?duì)稱(chēng)美。

2、通過(guò)各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、找對(duì)稱(chēng)圖形的背景圖片一張。

2、8開(kāi)白紙,記號(hào)筆,水彩筆。剪刀幼兒各一份。

活動(dòng)過(guò)程:

1、配對(duì)圖形

師:今天老師給你們帶來(lái)了一張很奇怪的圖畫(huà),你們想看嗎?

幼:想

出示背景圖片

師:誰(shuí)來(lái)告訴我,你覺(jué)得哪里很奇怪?

幼:樹(shù),蝴蝶。只有一半。

師:你覺(jué)得這幅圖漂亮嗎?

幼:不漂亮

師:誰(shuí)能想辦法把這幅圖畫(huà)變得更漂亮?

幼:畫(huà)上另一半

出示丟失的另一半

師:誰(shuí)愿意幫他們找出另一半?

幼兒進(jìn)行配對(duì),并說(shuō)一說(shuō)你是怎么找到他們的

師小結(jié):我們把這種顏色、大小、形狀、花紋完全一樣的圖案叫做對(duì)稱(chēng)圖形。

2、找對(duì)稱(chēng)事物。

師:除了上面我們找到的對(duì)稱(chēng)的東西以外,想一想我們身邊還有哪些東西也是對(duì)稱(chēng)的?

幼:飛機(jī)的翅膀、汽車(chē)的輪胎。

師:這些對(duì)稱(chēng)的東西給你的感覺(jué)是怎么樣的?

幼:整齊、美觀。

師:如果這些東西不對(duì)稱(chēng)會(huì)怎么樣?

3、設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)圖形。

師:老師這里有一張白紙,誰(shuí)能幫我設(shè)計(jì)一張對(duì)稱(chēng)的圖形?

幼兒討論各種辦法。

師示范一種方法。

先把白紙對(duì)折,然后沿著這條對(duì)折線畫(huà)一個(gè)你自己喜歡的圖形,用剪刀把它剪下來(lái),再涂上你自己喜歡的顏色,但是顏色和和花紋要一樣。

幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

因?yàn)樗x內(nèi)容是幼兒平時(shí)接觸、有興趣的,所以幼兒接受快。在開(kāi)始部分幼兒自由串珠子時(shí),就有很多孩子會(huì)按顏色排序來(lái)串了,后經(jīng)觀察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動(dòng)中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務(wù),并體驗(yàn)交流、游戲的樂(lè)趣。

《按規(guī)律排序》反思6

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與操作活動(dòng),充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握規(guī)律。

難點(diǎn):嘗試自由進(jìn)行排序活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:PPT課件

學(xué)具:幼兒操作單1、曬魚(yú)干2、鋪小路3、看一看,排一排4、串珠

活動(dòng)過(guò)程:

一、以小朋友們?yōu)?小動(dòng)物鋪小路"引入課題。

1、小朋友,看看老師給你們帶來(lái)了什么?哦,是房子,有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看,1、2、3.它們是誰(shuí)的家呀?請(qǐng)小朋友猜猜看?哦,原來(lái)是小猴的家,紅紅的蘑菇房是小兔的家,小瓦房是老虎的家。

2、天黑了,小動(dòng)物們都要回家了,發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了,我們小朋友愿不愿意幫它們把小路鋪好,送它們回家呢?

二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,再教師講解

小猴的小路排序規(guī)律為:按顏色排序:紅、黃、藍(lán)三種顏色排序

小兔的小路排序規(guī)律為:按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形)

老虎的小路排序規(guī)律為:按大小排序:大小不同的三角形、圓形,按大小大小規(guī)律排序。

三、分組操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作,老師指導(dǎo)

A、曬魚(yú)干(按ABBABB及AABBAABB等規(guī)律進(jìn)行排序)

B、鋪小路(用不同的圖形以繪畫(huà)的形式表示出來(lái))

C、看一看,排一排(通過(guò)填空缺進(jìn)行排序)

D、串珠(讓幼兒嘗試自由創(chuàng)編規(guī)律,并進(jìn)行排序)

四、教師小結(jié):

評(píng)價(jià)幼兒完成的操作材料。

五、結(jié)束:游戲"開(kāi)火車(chē)"

教師:"走我們一起坐火車(chē)到外面去參觀,按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車(chē)",老師戴上火車(chē)頭飾扮演司機(jī),幼兒按規(guī)律有秩序上車(chē),將火車(chē)開(kāi)出教室。

教學(xué)反思

本節(jié)課,我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊,思路也比較清晰,圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求,以小兔子紅紅開(kāi)生日舞會(huì)為線索,貫穿始終,層層深入。通過(guò)規(guī)律森林來(lái)激發(fā)孩子的探知欲望,在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng):顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度,孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色,用時(shí)較多,導(dǎo)致課內(nèi)沒(méi)有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問(wèn)題,充分備課,認(rèn)真上好每一堂課。

《按規(guī)律排序》反思7

今天我上了《按規(guī)律排序》一課我先講了一個(gè)故事激趣導(dǎo)入,說(shuō)小松鼠在森林里采了一些美麗的紅豆子,綠豆子串成了一串美麗的項(xiàng)鏈,請(qǐng)小朋友找一找藏在項(xiàng)鏈里的美麗的秘密:一顆紅一顆綠,一顆紅一顆綠。然后再出示一串項(xiàng)鏈一顆紅兩顆綠,一顆紅兩顆綠。和小朋友一起找其中的規(guī)律。然后再請(qǐng)小朋友們用雪花片來(lái)按規(guī)律排序,自己設(shè)計(jì)一些規(guī)律來(lái)排序。然后指導(dǎo)幼兒完成書(shū)上的作業(yè)。

課堂上氣氛活躍,幼兒興趣很高。特別是前面說(shuō)的時(shí)候,他們好像都懂了。但讓他們自己操作的時(shí)候,遇到了難題,有幾個(gè)幼兒串著串著就多一個(gè)或者少一個(gè),我又讓他們細(xì)心地檢查,最后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再改正過(guò)來(lái)。

還有一個(gè)孩子很會(huì)說(shuō),但動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)他根本沒(méi)有懂到,不能完成。我就個(gè)別指導(dǎo)他,又讓他說(shuō),又讓他觀察別人的作品,我費(fèi)了好大的勁,可收效甚微。最后,我親自動(dòng)手和他一起擺了三遍,第四遍讓他自己擺他才擺對(duì)了。后來(lái)舉一反三,觸類(lèi)旁通,后來(lái)說(shuō)了幾個(gè)規(guī)律都沒(méi)有難倒他,他都擺對(duì)了。我體會(huì)到在教學(xué)過(guò)程中,讓孩子動(dòng)手真的非常重要。只有孩子親手做了,他才能真正領(lǐng)會(huì)其中的意思和規(guī)律,光憑嘴說(shuō),說(shuō)的再費(fèi)勁,還不如示范作一遍。這是在我今后的教學(xué)中應(yīng)該特別注意的經(jīng)驗(yàn)。

《按規(guī)律排序》反思8

到了中班孩子在操作擺弄物品時(shí),已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性,如:大小、長(zhǎng)短、顏色等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。排序指的是將兩個(gè)以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較,建立在對(duì)兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動(dòng)以游戲的形式,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對(duì)話,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較,使其體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化,讓幼兒進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。

活動(dòng)開(kāi)始,我就用情景導(dǎo)入,小紅帽去外婆家送點(diǎn)心!”,在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列,吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)去外婆家的路上燈籠是用紅黃紅黃來(lái)排列的,樹(shù)是大小大小來(lái)排列的,接下來(lái)的環(huán)節(jié)是小紅帽要在森林中采花,這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與,將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了,都能積極融入其中。從簡(jiǎn)單的abab排序到aabb,然孩子在玩中探索不同的排列方法,然后小紅帽要要穿過(guò)樹(shù)林要按路線走要不然會(huì)碰到大灰狼,讓排序有難度了,一部分幼兒能簡(jiǎn)單的排列,但是也有一部分的孩子不理解,這時(shí)我考慮的不夠周到,沒(méi)有讓孩子掌握排列這種多角色的方法,而是在嘗試自己的探索,這樣就阻礙了孩子的思維。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒操作,小紅帽自己設(shè)計(jì)禮物給外婆。這里我讓幼兒自主選擇材料,根據(jù)自己的能力選擇兩種或者三種物體有序的排列。在交代要求時(shí)我強(qiáng)調(diào)了不能用一種顏色,可以用兩種或三種顏色來(lái)制作。

從活動(dòng)情況來(lái)看,幼兒完成的還是比較好,很多幼兒能按規(guī)律排序,但是對(duì)于自己設(shè)計(jì)還是有一定苦難,特別是畫(huà)圖形時(shí)候,畫(huà)的都不標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)這次活動(dòng)使我更加明白了科學(xué)活動(dòng)中的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題值得注重。

《按規(guī)律排序》反思9

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是操作性很強(qiáng)的一次活動(dòng),活動(dòng)中主要通過(guò)引導(dǎo)幼兒在幫助小兔子把裙子排排隊(duì)的過(guò)程中激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,讓幼兒樂(lè)于動(dòng)手操作,從而學(xué)習(xí)將物體按ab、aabb規(guī)律進(jìn)行排序,并鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法,體驗(yàn)按規(guī)律排序帶來(lái)的樂(lè)趣。按規(guī)律排序?qū)π“嘤變簛?lái)說(shuō)是有些難度的,幼兒雖然能夠用小眼睛看出排列的規(guī)律,但是不能較好地用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),所以我們主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)行學(xué)習(xí)與理解。活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)的情境“請(qǐng)你幫幫小兔子”較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,并啟發(fā)幼兒思考問(wèn)題。在學(xué)習(xí)與理解中,對(duì)于不能用語(yǔ)言表達(dá)自己想法的幼兒,我們請(qǐng)他來(lái)動(dòng)手操作排一排,再引導(dǎo)幼兒一起檢驗(yàn)。在多次個(gè)別操作和集體操作中幼兒參與的積極性濃厚,大部分幼兒能夠根據(jù)老師提供的操作單進(jìn)行按規(guī)律排序,部分幼兒操作時(shí)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。認(rèn)真反思,覺(jué)得有以下幾點(diǎn)做得不夠好:1、活動(dòng)中,習(xí)慣性地請(qǐng)舉手的幼兒參與操作示范,對(duì)能力較弱的幼兒關(guān)注不夠。以后的活動(dòng)中也要適當(dāng)?shù)卣?qǐng)沒(méi)舉手的幼兒參與活動(dòng),這樣不僅可以激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,也能較好地引導(dǎo)幼兒參與操作,掌握所學(xué)知識(shí)。 2、學(xué)習(xí)的層次性不強(qiáng),我們一起學(xué)習(xí)了按ab、aabb的規(guī)律進(jìn)行排序,而且兩種不同的排序規(guī)律是一起學(xué)習(xí)、操作的,以至于幼兒在進(jìn)行aabb排列規(guī)律的操作中出現(xiàn)許多錯(cuò)誤。如果活動(dòng)中能夠在學(xué)習(xí)了按ab規(guī)律進(jìn)行排序后及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作、檢驗(yàn)與鞏固的話,幼兒對(duì)知識(shí)的掌握會(huì)更好。在幼兒學(xué)習(xí)按ab規(guī)律排序后,再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按aabb規(guī)律進(jìn)行排序,相信幼兒能較好地掌握,操作時(shí)的正確率也會(huì)高一些。 3、教師提供的操作單和操作材料不配套,操作單小,操作材料很大,以至于讓操作材料擋住了操作單上提供的排序規(guī)律,部分幼兒在操作中便會(huì)按自己的想法隨意地進(jìn)行排序。在以后的活動(dòng)中,一定要謹(jǐn)記這一點(diǎn),注重學(xué)具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,為幼兒更好地進(jìn)行操作提供良好條件。

《按規(guī)律排序》反思10

一、教學(xué)設(shè)計(jì):

此活動(dòng)主要讓幼兒掌握按簡(jiǎn)單規(guī)律排序,本次活動(dòng)通過(guò)PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序。還能根據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),,這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與,將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、嘗試按一定規(guī)律排序。

2、借助自身的特征來(lái)排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):嘗試按一定規(guī)律排序。

難點(diǎn):借助自身的特征來(lái)排序。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

操作背景圖,教師演示材料,幼兒操作材料。

五、教學(xué)過(guò)程:

(一)設(shè)計(jì)小熊新房子。

1、小熊造了新房子,它的屋檐下掛了很多彩燈,小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的?

2、小熊要出門(mén)了,它想鋪一條漂亮的小路,小朋友看看,小熊是怎么鋪的?請(qǐng)小朋友幫助小熊把路鋪完。

3、春天來(lái)了,小熊想讓自己的院子漂亮一點(diǎn),它有許多小樹(shù),請(qǐng)小朋友幫忙種樹(shù),你們覺(jué)得應(yīng)該怎么種?

(二)去小熊家做客。

小熊家真漂亮,我們?cè)谛⌒芗液蟼€(gè)影,請(qǐng)小朋友集體按一定的規(guī)律用身體動(dòng)作擺造型。

(三)幼兒操作

去小熊家做客,我們給小熊帶點(diǎn)禮物吧,送傘和做水果拼盤(pán),小朋友按一定的規(guī)律,老師看看哪個(gè)小朋友最能干?

六、活動(dòng)反思:

排序指的是將兩個(gè)以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較,建立在對(duì)兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí),已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性,如:大小、長(zhǎng)短、顏色等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序。活動(dòng)開(kāi)始,我就用情景導(dǎo)入,小熊蓋房子!,在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列,吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來(lái)排列的,路是黃藍(lán)黃藍(lán)排列的,樹(shù)是大小大小來(lái)排列的,接下來(lái)的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示圖片上的動(dòng)作并學(xué)會(huì)集體在一起做動(dòng)作按簡(jiǎn)單的規(guī)律排序,這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與,將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了,都能積極融入其中。從簡(jiǎn)單的ABAB排序,然后孩子在玩中探索排列方法。從而達(dá)到教學(xué)目的。

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