幼兒園活動(dòng)反思精選范文4篇

反思促使個(gè)人進(jìn)行自我修正和持續(xù)成長(zhǎng)。通過(guò)反思，人們可以識(shí)別和意識(shí)到自己的錯(cuò)誤、失誤和不足，并主動(dòng)采取行動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)。今天小編在這給大家整理了一些幼兒園活動(dòng)反思精選范文，就讓我們一起來(lái)看看吧！

幼兒園活動(dòng)反思精選范文精選篇1

在這節(jié)活動(dòng)中，我充分利用了多媒體，并結(jié)合動(dòng)作，突破了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的靜態(tài)教學(xué)，充分體現(xiàn)了游戲教學(xué)的特性。

首先，在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。我利用了<世上只有媽媽好>這首歌曲，然后讓幼兒感受到媽媽對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)處不在的。（在這一環(huán)節(jié)中，我個(gè)人認(rèn)為，雖介入了現(xiàn)實(shí)教育，但時(shí)間并不充許，雖然時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，但只是一點(diǎn)而過(guò)）從觀看<小貓>的視頻中，幼兒能感受到動(dòng)物媽媽也是愛(ài)自己寶寶的，只不過(guò)愛(ài)的方式和我們?nèi)祟惒煌选?/p>

第二壞節(jié)：觀看圖片。因在活動(dòng)前幾天，已給孩子們豐富了動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)寶寶的內(nèi)容，而且家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)。因此，在這一環(huán)節(jié)中，我只起到總結(jié)性的作用，讓孩子們從感觀上更加深入了解與學(xué)習(xí)。

第三環(huán)節(jié)：總結(jié)圖片，感受詩(shī)歌內(nèi)容。這三幅圖片在上一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，而且我在講解時(shí)有意識(shí)的講的詳細(xì)了一些，所以在三幅圖出現(xiàn)后，我把詩(shī)歌原句說(shuō)出來(lái)，孩子們很容易就接受了。

最后一環(huán)節(jié)，鞏固兒歌和游戲相結(jié)合。我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式，結(jié)合音樂(lè)，鞏固詩(shī)歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學(xué)習(xí)。這一活動(dòng)中，幼兒活動(dòng)興趣高，能大膽地背誦詩(shī)歌，而且也能以動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物特征，活動(dòng)氣氛較好。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我結(jié)合《動(dòng)物世界》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒據(jù)自己頭飾表演相應(yīng)的動(dòng)物離開(kāi)。

總之，公開(kāi)課的進(jìn)行，不僅提高了教師的組織與教學(xué)能力，更重要的是我們做了充分的準(zhǔn)備，孩子更加開(kāi)心的學(xué)習(xí)了知識(shí)。

幼兒園活動(dòng)反思精選范文精選篇2

感恩節(jié)組織的此次活動(dòng)，也是讓孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的感恩節(jié)，同時(shí)也是更加的懂得去感謝幫助他們的人，讓孩子們懂得感恩是一件很有意義，有必要做的事情，而此次活動(dòng)也是得到了很多家長(zhǎng)的肯定，在此也是對(duì)此次的活動(dòng)來(lái)總結(jié)下：

感恩節(jié)，為了做好此次的活動(dòng)，也是做了很多的準(zhǔn)備，這些準(zhǔn)備不但是我們幼兒園的也是有孩子們的，有家長(zhǎng)們的，為了做好此次的活動(dòng)，也是家園配合，感恩也是要感謝父母感謝老師，感謝同學(xué)的，幫助他人是快樂(lè)的，而感恩，也是讓這份幫助是得到認(rèn)同的，孩子們雖然不懂得什么大的道理，但是也是在活動(dòng)之中感受到，的

確要去感恩，也是更加的懂得說(shuō)謝謝，明白他人的付出并不容易，之前雖然也是有這方面的教導(dǎo)，但是通過(guò)此次的活動(dòng)更是讓孩子們感受到感恩的重要性，而家長(zhǎng)們也是積極的配合，從活動(dòng)的準(zhǔn)備到活動(dòng)之中積極的來(lái)參與，讓孩子們不但是受到了教育，同時(shí)也是在活動(dòng)中玩的開(kāi)心，而家長(zhǎng)們和我們老師的準(zhǔn)備也是讓活動(dòng)舉行的很是順利。

活動(dòng)結(jié)束，孩子們也是積極的和老師一起配合，去做好場(chǎng)地的收拾，同時(shí)也是更明白謝謝的意義，特別是活動(dòng)之中，相互的幫助才能取得好的成績(jī)，更是讓孩子們把感恩落地而不僅僅只是知道，其實(shí)孩子們并不是懂得那么多的道理，而需要我們老師來(lái)教好，而一些活動(dòng)一些實(shí)際的動(dòng)作多了，讓他們有了習(xí)慣，將謝謝這句話不斷

的重復(fù)，那么也是會(huì)讓他們的感恩變成生活里面應(yīng)該有的，懂得老師的付出辛苦，明白父母對(duì)他們的愛(ài)，給予他們的付出是如此的多，而活動(dòng)的開(kāi)展更是重點(diǎn)的講了很多父母的辛苦，讓孩子們知道父母對(duì)他們的愛(ài)并不容易，更是需要去感恩。此次活動(dòng)能順利的`開(kāi)展，也是各方面積極的配合才做好的，但同時(shí)也是在一些細(xì)節(jié)方面還是可以去優(yōu)化的，而這也是讓我明白在下次的活動(dòng)之中要做的更好一些。

通過(guò)此次感恩節(jié)的活動(dòng)，讓我的策劃能力也是得到提升，對(duì)于下次的活動(dòng)也是更加的有信心能做得更好，而更為重要的是，讓孩子們更加的懂得感恩，每次他們說(shuō)出謝謝這句話也是讓我們明白，我們的教導(dǎo)，我們的活動(dòng)是成功的，是沒(méi)有白費(fèi)的。

幼兒園活動(dòng)反思 篇3

為使祖國(guó)的詩(shī)歌文化得以繼承和發(fā)展，我市每年吟詩(shī)節(jié)更烘托了濃厚的吟誦氛圍，所以我在班里開(kāi)設(shè)了吟詩(shī)課程。我嘗試著采取了以下教學(xué)方法，現(xiàn)加以總結(jié)。

一、“畫(huà)詩(shī)教學(xué)法，多年的教育實(shí)踐證明，繪畫(huà)對(duì)早期兒童智力開(kāi)發(fā)，兒童自身素質(zhì)的提高有不可估量的意義和作用，我的“畫(huà)詩(shī)”教學(xué)法”也正是基于這樣一個(gè)教育理念。即用繪畫(huà)的形式(主要是簡(jiǎn)筆畫(huà))，把抽象地、不易理解的古詩(shī)在教學(xué)活動(dòng)中隨即地來(lái)畫(huà)，使幼兒有一個(gè)形象、直觀的感覺(jué)和認(rèn)識(shí)?；蛘呤怯變涸趯W(xué)過(guò)一首古詩(shī)，對(duì)它完全理解的時(shí)候，幼兒根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容來(lái)畫(huà)。在學(xué)習(xí)王維的《鳥(niǎo)鳴漳澗》這首詩(shī)時(shí)，我先以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，用彩色粉筆在黑板上畫(huà)出了春山的空曠，無(wú)聲飄落的桂花，悄然升起的月亮以及鳴叫的小鳥(niǎo)。幼兒通過(guò)看圖對(duì)此詩(shī)有了一個(gè)大概的感性認(rèn)識(shí)，然后再把詩(shī)中的每一句和圖畫(huà)對(duì)應(yīng)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣孩子易理解，且記憶深刻。盡管一節(jié)活動(dòng)課結(jié)束，幼兒背得不是很熟，但它帶給孩子們的“智力含量”與機(jī)械地背誦是絕對(duì)不一樣的。如果能通過(guò)“畫(huà)詩(shī)”帶給孩子們一些有益的啟發(fā)，體會(huì)到學(xué)詩(shī)的快樂(lè)，這就足夠了。

二、識(shí)字教學(xué)法：即老師先教幼兒認(rèn)讀古詩(shī)中的.單個(gè)字，再把字組合起來(lái)連讀，然后再背誦。這種教學(xué)的主要目的就是使幼兒學(xué)會(huì)背誦，提高口語(yǔ)能力。僅憑老師一句句地教，幼兒很容易失去興趣。而“識(shí)字教學(xué)法”改變了這一傳統(tǒng)的教法，一個(gè)個(gè)的字在孩子看來(lái)就是一幅幅有趣的圖畫(huà)，且大班幼兒正處在識(shí)字的關(guān)鍵年齡段。識(shí)字方法如果得當(dāng)，講究一定的技巧，幼兒很容易記住。例如：在學(xué)習(xí)《游園不值》這首詩(shī)時(shí)，先把這首詩(shī)寫(xiě)在了黑板上，里面有好多字幼兒都不認(rèn)識(shí)，如“游、不、值、扣”等，我先告訴幼兒?jiǎn)蝹€(gè)字的發(fā)音，然后再組一個(gè)好詞，說(shuō)一句有趣的話來(lái)加深印象，如“游”，組詞“旅游”，造句“媽媽帶芳芳乘飛機(jī)去海南旅游”，“值”組詞“值日生”，造句“今天王妍是值日生”等。所組的詞以及句子貼近幼兒的生活，幼兒感興趣且記憶深刻?；蛘呤前炎R(shí)字與游戲巧妙地結(jié)合起來(lái)，把古詩(shī)中的文字做成單個(gè)的字卡，通過(guò)“玩”漢字來(lái)增加與漢字的見(jiàn)面次數(shù)，從而來(lái)認(rèn)讀更多的漢字。掌握了一定的識(shí)字量后，幼兒學(xué)起古詩(shī)來(lái)會(huì)更輕松容易。實(shí)踐表明，此種方法效果非常好，背詩(shī)速度非?？?。

三、故事教學(xué)法：即把枯燥的古詩(shī)，根據(jù)其內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事，對(duì)其故事情節(jié)適當(dāng)?shù)丶右钥鋸?，以吸引幼兒。而故事又是幼兒最喜歡聽(tīng)的，通過(guò)聽(tīng)故事，可以增強(qiáng)幼兒對(duì)古詩(shī)的理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)背誦，效果要好許多。例如在學(xué)習(xí)《蠶婦》這首詩(shī)時(shí)，我先講了“蠶婦”的故事：“在很早很早以前，有一群勤勞善良的阿姨，她們靠養(yǎng)蠶維持生活，她們把蠶吐出來(lái)的絲織成了衣料，每到集市的時(shí)候便拿去賣，每次只賣很少的一點(diǎn)兒錢，有一次，她們剛到集市上，被一群有錢人圍住了……”，孩子們聽(tīng)得非常入迷，我乘機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行了教育，我們古代的勞動(dòng)人民多么不容易，我們應(yīng)該珍惜我們今天的幸福生活。孩子們聽(tīng)完故事，對(duì)《蠶婦》有了全新的理解，學(xué)得更起勁了。

四、兒童教兒童教學(xué)法：在陳鶴琴的《教育的教學(xué)原則》所概括的十七條教學(xué)原則中，第十六條就是兒童教兒童，優(yōu)秀的兒童不僅是其他幼兒的榜樣，而且也是模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，榜樣的力量是無(wú)窮的。“兒童教兒童教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，由幼兒當(dāng)“小老師”，帶領(lǐng)全班幼兒共同學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)背誦，這部幼兒是在家已學(xué)過(guò)此詩(shī)或是在學(xué)詩(shī)過(guò)程中記憶最快的兒童。結(jié)果表明，幼兒學(xué)詩(shī)的興趣大增，而且全體幼兒注意力非常集中，聲音也極其洪亮，效果出奇的好。發(fā)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)妙法，是一次偶然的機(jī)會(huì)。那天，我因嗓子發(fā)炎，不敢教孩子們背誦，在我輕聲地教孩子們背誦時(shí)，我聽(tīng)到一直有幾個(gè)小朋友背得聲音特別大，其中有柏辰、柏宏兄弟倆，我叫過(guò)他們問(wèn)：“你們?cè)趺磳W(xué)得這么快?”“老師，我們?cè)诩揖蛯W(xué)會(huì)了?！闭f(shuō)時(shí)他們臉上洋溢著自信，“真是太好了。今天老師嗓子不舒服，你們倆當(dāng)小老師來(lái)教小朋友吧，”“行”。兩個(gè)孩子歡天喜地，大聲地學(xué)著老師的樣子教了起來(lái)，還來(lái)回轉(zhuǎn)悠。當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的是《絕句》，說(shuō)也奇怪，孩子們都學(xué)得特別認(rèn)真，始終關(guān)注兩位“小老師”，沒(méi)幾遍孩子們都會(huì)背了。學(xué)會(huì)后，孩子們都爭(zhēng)先恐后的要當(dāng)“小老師”，我滿足了小朋友的愿望。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實(shí)踐中他們又有了切身的體會(huì)。此后，孩子們學(xué)詩(shī)的興趣日益濃厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上，更何況他們?cè)谡一刈孕艜r(shí)又學(xué)到了知識(shí)，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，作為老師又何樂(lè)不為之呢?

幼兒園活動(dòng)反思精選范文精選篇3

來(lái)到實(shí)驗(yàn)幼兒園一個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)呆過(guò)兩個(gè)班，從小小班的活潑可愛(ài)，對(duì)老師的依賴，到中二班的自主、獨(dú)立、個(gè)性，是有著完全不同程度上的轉(zhuǎn)變，以至于我這個(gè)雖然有著三年工作經(jīng)歷的年輕老師有點(diǎn)措手不及，就像燕老師所說(shuō)的，來(lái)到這個(gè)班要適應(yīng)一段時(shí)間，孩子們都大了，老師和孩子要有一個(gè)彼此適應(yīng)的階段。是啊，這一周以來(lái)我每天都在努力的適應(yīng)孩子，絞盡腦汁的讓他們聽(tīng)懂我的方式和語(yǔ)言，按我的教育理念來(lái)進(jìn)行上課和活動(dòng)。在與家長(zhǎng)接待時(shí)更是努力熟悉每一張面孔，當(dāng)然家長(zhǎng)對(duì)于老師的`認(rèn)識(shí)也需要一個(gè)階段。我相信只要是大家真誠(chéng)的交流就會(huì)彼此建立起信任的。中間的橋梁就是我們的孩子。

這個(gè)年齡段的孩子逆反心理特別強(qiáng)，特別是面對(duì)我這個(gè)新的老師，有時(shí)候課前為了有一個(gè)好的常規(guī)會(huì)一直持續(xù)十分鐘之久，我會(huì)用各種的手指游戲和節(jié)奏練習(xí)來(lái)吸引他們的注意，可是只有幾分鐘，他們的注意馬上就分散了，而且上課說(shuō)話的特別多，這樣的常規(guī)對(duì)于他們是不利的，看來(lái)我還得想更多的辦法來(lái)進(jìn)一步深化他們。這一周的工作自己反思一下，覺(jué)得有時(shí)候?qū)λ麄冇行﹪?yán)厲了，對(duì)常規(guī)的培養(yǎng)很難短時(shí)間內(nèi)有見(jiàn)效，我真的是不得已而為之了。自己是有些急躁了。希望和孩子們家長(zhǎng)朋友盡快的熟悉起來(lái)，一切漸漸走向正規(guī)。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的支持。

幼兒園活動(dòng)反思精選范文精選篇4

汽車、摩托車、自行車、三輪車都有輪子。轱轆轱轆的輪子滾動(dòng)著、轉(zhuǎn)動(dòng)著，給幼兒驚奇，引導(dǎo)幼兒遐想，令幼兒著迷，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒既獲得了極大的情感滿足，也積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。課前我和孩子們收集了很多有關(guān)輪子的圖片和實(shí)物，如：各種各樣的汽車圖片；玩具汽車、火車；實(shí)物：滑板車、自行車、溜冰鞋等等。孩子能通過(guò)圖片及實(shí)物認(rèn)識(shí)很多有關(guān)輪子的車。

本次活動(dòng)我采用：設(shè)置情景，引發(fā)討論——聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述，了解輪子的作用——探索操作，感受體驗(yàn)。

一、設(shè)置情景，引發(fā)討論

活動(dòng)開(kāi)始我以自演小烏龜來(lái)引起幼兒的興趣，果然，孩子們個(gè)個(gè)都集中注意力，看我的表演，從而也進(jìn)入了主題，小烏龜很傷心，讓猜一猜小烏龜為什么不高興？你有什么辦法讓小烏龜高興起來(lái)？輪子會(huì)怎樣幫助小烏龜？這三個(gè)問(wèn)題都需要孩子充分展開(kāi)想像，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師進(jìn)一步提出為什么這些車能幫助小烏龜走得快，從而進(jìn)入正題——因?yàn)橛辛恕拜喿印?。在這過(guò)程中不僅讓孩子體驗(yàn)對(duì)輪子特點(diǎn)及作用的了解，也使孩子在情感體驗(yàn)中完成對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的提升和運(yùn)用。

二、聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述，了解輪子的作用

通過(guò)輪子的自述，孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，讓孩子們體會(huì)到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來(lái)了方便，輪子是如何來(lái)幫助我們的。

你們還看見(jiàn)過(guò)哪些東西也有了不起的輪子？幼兒的思維相當(dāng)活躍，從教室講到幼兒園，到馬路上，再到家里，充分發(fā)揮了想象，語(yǔ)言得到了發(fā)展。

三、探索操作，感受體驗(yàn)

根據(jù)小班孩子喜歡玩的特點(diǎn)，同時(shí)也觀察到他們對(duì)輪子的興趣，因此，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了游戲，讓幼兒進(jìn)行探索讓輪子（圈）滾動(dòng)起來(lái)。通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)來(lái)感知輪子會(huì)滾的特性，這些方面既考慮了孩子的年齡的特點(diǎn)，也能體現(xiàn)對(duì)幼兒探索可能性的考慮，基于孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于幫助小烏龜跑得快、及讓輪子滾起來(lái)的目標(biāo)。通過(guò)玩玩輪子，孩子們探索到了輪子的好幾種玩法，在玩玩中了解了輪子的作用。

上好每節(jié)課，教師都要考慮到每個(gè)環(huán)節(jié)、甚至每個(gè)細(xì)節(jié)，如老師的每個(gè)提問(wèn)，孩子會(huì)出現(xiàn)什么樣的回答，老師的提問(wèn)孩子是否能聽(tīng)懂，老師的提問(wèn)是否為了目標(biāo)而進(jìn)行的等等，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。