關(guān)于班主任工作反思總結(jié)怎么寫5篇

反思的目的是幫助人們對自己的思想、行為和經(jīng)驗進(jìn)行深入思考和審視，今天小編在這給大家整理了一些關(guān)于班主任工作反思總結(jié)怎么寫，就讓我們一起來看看吧！

關(guān)于班主任工作反思總結(jié)怎么寫【篇1】

時間轉(zhuǎn)瞬便已飛逝，本學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期，我擔(dān)任2023屆404班班主任，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事班主任管理過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、班級情況

404班是文科普通班，屬第三層次班級，男生9人，女生36人共45人，是一個完全重組的班級，學(xué)生來自普通班級或者尖子班的后進(jìn)生。學(xué)生整體基礎(chǔ)弱，學(xué)習(xí)能力差，自律能力低，沒有目標(biāo)沒有方向，對學(xué)習(xí)不怎么重視，尤其男生習(xí)慣性睡覺，作業(yè)不能按時按質(zhì)完成，部分女生上課發(fā)呆走神。大多數(shù)學(xué)生上學(xué)期所學(xué)知識已遺忘，本學(xué)期所學(xué)知識掌握不勞。

二、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

無規(guī)矩不成方圓，學(xué)生必須要服從學(xué)校的各項規(guī)章管理制度，最首要的便是手機問題，學(xué)校規(guī)定學(xué)生不得帶手機進(jìn)入校園區(qū)域，一旦被發(fā)現(xiàn)帶入校園便是留校查看或者開除的處分，所以我一再叮囑學(xué)生不得將手機帶入學(xué)校，同時也告訴家長不要讓孩子帶手機來學(xué)校，有急事需要聯(lián)系學(xué)生時聯(lián)系我。平時利用班會課提醒學(xué)生什么事該做什么事不能做，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，有做的不對的地方，該嚴(yán)肅批評就嚴(yán)肅批評，該懲罰就懲罰。本學(xué)期中，我班學(xué)生劉金平帶手機進(jìn)教室，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求上報德育處，德育處按規(guī)定嚴(yán)肅處理該生，學(xué)生被學(xué)校要求轉(zhuǎn)學(xué)。

三、班干部的培養(yǎng)

對于班干部的培養(yǎng)，我在前兩個星期未選班委，先觀察著學(xué)生處理事情的能力，在第二周的周天晚自習(xí)確定班長和團(tuán)支書，同時由班長選出其他班委，團(tuán)支書選出其他團(tuán)干。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

四、鼓勵學(xué)生，激發(fā)興趣

鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生一直關(guān)注自己的上學(xué)期成績，覺得不理想等等，我就告訴學(xué)生，進(jìn)入新的班級，一切都是新的，大家有相同的水平能力，不要只盯著過去的成績而忽略現(xiàn)在的自己，要看到自己的潛能相信自己，“你能行”、“你會進(jìn)步的”。還要善于捕捉他們的.閃光點，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使他們產(chǎn)生自豪感，多給他所創(chuàng)設(shè)成功的機會，使他們體驗到成功的喜悅。每個學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點和才華，我們作為教育者要善于發(fā)現(xiàn)，并給他們以信心。有了信心，學(xué)習(xí)就有了力量，就會取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

五、不足之處

作為新手年輕班主任，我對班級的管理缺乏系統(tǒng)性，應(yīng)時常到位監(jiān)督學(xué)生，尤其是環(huán)境區(qū)域，晨掃我很少到位督促檢查學(xué)生的打掃情況；對于班級學(xué)生的自律能力我培養(yǎng)的不夠，學(xué)生很少能夠積極主動做班級上的事；對于后進(jìn)生我關(guān)注的不到位，學(xué)生情緒波動大而我時常會忽略。

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學(xué)問，同時與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，真是其樂無窮。在以后的工作中，我會認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，勤學(xué)善問，積極到崗，完善我的班主任管理工作。

關(guān)于班主任工作反思總結(jié)怎么寫【篇2】

大家好!時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期將順利結(jié)束。在我向在座的各位作述職之前，先對平時給予我關(guān)心和幫助的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事以及支持與配合我們級部工作的老師們表示萬分的感謝!為了反思與總結(jié)工作經(jīng)驗，使下一期的工作有所進(jìn)步和提高，下面，我就簡單介紹一下我們?nèi)昙壖壊康目傮w情況。

在全校的科室中，三年級辦公室的老師是人最多，平均年齡最大，干勁最足，最團(tuán)結(jié)，最求上進(jìn)的團(tuán)體。我們?nèi)昙壒灿?3名教師，5位青年教師(全擔(dān)任班主任工作)，8位在職教師(且全在40歲以上)。其中__老師、__老師、__老師分別是數(shù)學(xué)、語文、藝體教師中年齡最大的。這些教師都能做到愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，積極工作。平時盡心盡力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮斗。年輕教師有創(chuàng)勁，有干勁，有毅力，且能以身作則，一絲不茍。其他老師能積極參與各項活動，協(xié)助班主任做好管理工作?？梢哉f我們級部是一個充滿愛心，團(tuán)結(jié)向上，有凝聚力，有責(zé)任心的大集體。

為抓好班級管理，我級部5位班主任老師克服了工作量大的困難，工作任勞任怨，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓人感動。他們充分利用班會、夕會，對學(xué)生進(jìn)行德育教育,以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓思想教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、勞動習(xí)慣。__、__兩位老師有多年的班主任工作經(jīng)驗，做起來得心應(yīng)手，把班級事務(wù)管理的井井有序，她們班的紀(jì)律、衛(wèi)生及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度經(jīng)常得到任課教師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。剛踏上工作崗位的__、__、__三位老師也不服輸，在自己不斷摸索的同時，還不斷地向他人取經(jīng)，使自己管理的班級一步步步入正軌。這5位教師可以說是來的最早，走的最晚。她們到校之后第一件事是背著包直奔教室，看著學(xué)生早讀、陪著學(xué)生做值日。(現(xiàn)在學(xué)生基本養(yǎng)成了認(rèn)真早讀的習(xí)慣。)一直到第一節(jié)課的預(yù)備鈴響起，任課教師走進(jìn)教室她們才離開。甚至是生病也沒離開過自己的工作崗位。她們不光班級管理得好，而且還珍惜每一次學(xué)習(xí)機會。積極參加鎮(zhèn)教師全員研修教研活動;在我校舉行的各級優(yōu)質(zhì)課評選活動，她們也擠時間去學(xué)習(xí)。

8位在職教師，年齡雖較大，對待工作卻像青年教師一樣認(rèn)真。平時，誰先到校誰就搶著去提熱水，然后為老師們沏茶(__老師提的水最多)，后來的老師則自覺地去掃地、拖地。所以，別看我們辦公室人多、桌子多、作業(yè)多，但卻整潔、干凈。對待工作她們更是一絲不茍，常掛在嘴頭的一句話是：“咱們干的是良心活，不能坑了孩子。”她們和青年教師一樣，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作，做到先備課再上課，能提前進(jìn)教室上課，盡可能多的`使用多媒體教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)。在這方面，__、__、__、__四位老師做得比較好。

我們?nèi)昙壖壊科鋵嵕褪且粋€互幫互助，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，健康向上的大家庭。當(dāng)級部遇到困難和問題時，老師們都能主動地獻(xiàn)計獻(xiàn)策，排憂解難。就說今年的元旦聯(lián)歡晚會的節(jié)目準(zhǔn)備工作吧，接到通知后，老師們自覺地就組成了青年組和中老年組。青年們做起了搞笑廣播體操，中老年們在__老師的指導(dǎo)下跳起了舞蹈。老師們的認(rèn)真態(tài)度有時讓你動容，讓你感動。青年組的老師們不光在每天下午學(xué)生放學(xué)后練，而且還犧牲了幾個星期天到校排練。中老年組的老師們等學(xué)生下午放學(xué)后自覺站成一排，在__老師的指導(dǎo)下認(rèn)真地做著每個動作。__老師，在演出的前幾天，突發(fā)胃炎，嚴(yán)重到別說吃飯吐，就是喝口水也吐，有時正講著課也會突然吐起來。老師們勸她請假回家休息幾天，而她連半天假也沒請，堅持上好每節(jié)課，堅持練好每段舞。直到聯(lián)歡會結(jié)束，她的病還沒好徹底。演出的成功使我們歡欣，使我們鼓舞，使我們感受到了團(tuán)結(jié)的力量。

一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，有收獲，也有不足。在今后的工作中，我將一如既往地開展工作。當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)與教師的潤滑劑，作教師教育教學(xué)工作的催化劑，協(xié)調(diào)好學(xué)校各條線部門的工作。相信以后的工作我們會做得更好。

關(guān)于班主任工作反思總結(jié)怎么寫【篇3】

這一學(xué)期，我擔(dān)任了一甲班的班主任，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。本期的工作已經(jīng)結(jié)束了，下面是我這個學(xué)期的工作總結(jié)：

一、注意了認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

我們班的學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥……

三、注意培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、六一兒童節(jié)的匯演、獻(xiàn)愛心等活動。這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

關(guān)于班主任工作反思總結(jié)怎么寫【篇4】

魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理;同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

一、工作篇

(一)、在班級管理上：

建設(shè)一個和諧上進(jìn)的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：

1、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進(jìn)，具有班級管理能力的班干隊伍;

2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時，對班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

(二)、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強：

1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持;

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題;加強對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，

3、發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實行互助式的學(xué)習(xí)。

(三)、在心理輔導(dǎo)上：

一個健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長的過程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：

1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內(nèi)，全面掌握學(xué)生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;

2、加強與心理學(xué)老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然;

3、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;

4、開展形式多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

二、成績與問題篇

以上就是我在前一個階段在教學(xué)管理工作的一些做法。在上述做法的指導(dǎo)下，高一(8)班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭：

學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心

關(guān)于班主任工作反思總結(jié)怎么寫【篇5】

每個人看待和處理問題的角度和方式都是不一樣的，班主任工作也是如此，不同的成長經(jīng)歷和成熟過程導(dǎo)致每個人都具有不同的處事和管理特色。

我當(dāng)班主任有12年了，此刻回想起來，有6年總體是失敗的，第一屆的班主任工作處處顯露的剛畢業(yè)在管理上的青澀和盲目的熱情，只有單純的喜怒哀樂卻沒有思考。

第二屆再當(dāng)班主任時，隨著教學(xué)業(yè)務(wù)的逐漸成熟，正是在心里上發(fā)生必須變化的時期，表現(xiàn)出一種不切實際的自信。這種心理使得這三年的班主任工作就象噩夢一般，這種感覺我一向以來都是留意存放，幾乎類似一種有意識的遺忘。這天把它拿出來，某種角度上也標(biāo)志著我的一種成熟和一種敢于應(yīng)對的勇氣。

在班級管理上，除了繼承上一屆沒有思考，盲目管理以外，還加上了霸道，野蠻，甚至到了張口的地步，并且還沾沾自喜，以為自己很有本事，很權(quán)威。這三年中，傷害了很多學(xué)生，個性是后進(jìn)生。這三年也成了我害怕回憶的三年，但同時也是讓我印象最深刻的三年，它導(dǎo)致了我對班級管理的深入思考，讓我開始評價過往并從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

我在總結(jié)這三年工作時得出了一個結(jié)論：這三年學(xué)生之所以如此包容我，是因為他們從心里認(rèn)可了我的教學(xué)，從而忽略了我在班級管理上的錯誤和不足，原諒了我的傷人惡語。

之后，我經(jīng)常對一些年輕的班主任說，要想管理好一個班級，首先要練就過硬的教學(xué)基本功，讓學(xué)生佩服你、信任你、以成為你的學(xué)生為自豪，這樣，在班級管理中，你的話才有人用心聽，你的措施才有人認(rèn)真實施，你的錯誤才能得到學(xué)生的諒解。所以，這三年對我的班主任工作來說是具有里程碑好處的三年，從這三年中，我理清了教學(xué)與班主任的關(guān)系，某種角度上說是理清了教育與教學(xué)的關(guān)系，同時，從這一屆開始，在情感上，我開始對學(xué)生也充滿了感激。

05屆是我班主任工作具有轉(zhuǎn)折好處的三年，學(xué)校成立了文科小班，我的學(xué)生由普通變成了相對的優(yōu)秀，應(yīng)對的學(xué)生發(fā)生了變化，我的班主任工作也有了新的理念和做法，但同時，也變得更有局限性、特殊性和不廣泛性，這天，拿出一二與大家分享，不能說是經(jīng)驗，算是把我的工作向大家匯報一下。

一、給學(xué)生機會展示自己，了解學(xué)生的真性情。

我采用這條策略是在高一首次接觸新生時，目的有兩個：

1、是真正了解學(xué)生的優(yōu)點和缺點，重點抓住他們可能導(dǎo)致各種問題出現(xiàn)的性格上的不完美，沒出問題時讓學(xué)生明白我抓著他們的小辮子，時刻警醒，起到防微杜漸的作用；出現(xiàn)問題時，能一句話就點中要害，讓學(xué)生心服口服。

2、是構(gòu)成班委會。

高一剛開學(xué)學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生帶著新鮮感而來，應(yīng)對陌生和新奇以及對未來生活的憧憬，大多學(xué)生往往會壓抑人性中惡的一部分，善的方面得到最大的發(fā)揚，此時，學(xué)生的表現(xiàn)多多少少有些不真實，往往給人造成一種假象導(dǎo)致對學(xué)生的誤解。所以，我在開學(xué)的一兩個星期內(nèi)都表現(xiàn)出極度的寬容，班級處于一種寬松無嚴(yán)格要求的狀況中，隨著軍訓(xùn)，各種活動的相繼開展，而班主任又在刻意示弱，學(xué)生們慢慢放松下來，沒有了戒備，沒有了偽裝，真性情自然而然流露出來。此時，就是我了解學(xué)生的最佳時機，明了他們的死穴，學(xué)生自然有所顧忌。這樣從一開始就堵住了學(xué)生后期裝模作樣，老師在就乖乖的，老師一走就無法無天的欺騙之路。

班干部對于班主任來說無疑是左膀右臂，是關(guān)乎班主任今后工作成與敗的主要因素之一，每個班主任都是極其慎重的。我在接手新生時，從不任命班干部。而是十分看重并充分利用學(xué)校在新生入學(xué)時開展的各種各樣的活動，并仔細(xì)觀察活動中，在每個人都無職責(zé)、無功利的狀況下，那些人能夠自覺地提出構(gòu)想，主動承擔(dān)工作以及在工作執(zhí)行過程中的潛力和魄力。

事實上，不管班級中人多還是人少，是好是壞，都會有幾個自愿自覺的學(xué)生，或是一種本能，或是一種習(xí)慣，而我的班委會需要的就是這樣的一群學(xué)生。心甘情愿、有思想、有潛力、敢擔(dān)當(dāng)、有熱情、不求回報。一般的來說，一個星期的軍訓(xùn)下來，班長、文藝委員、體育委員，勞動衛(wèi)生委員，組織委員就自動誕生了，班委會的中堅力量就構(gòu)成了，我對班委人員的選取堅定地抱著我要做而不是要我做的原則。而實踐證明班委會的質(zhì)量的確是一把雙刃劍。

這樣的班委會在高二就達(dá)成了我制定的“班人自治“的目標(biāo)。學(xué)生的自我管理潛力得到無限開發(fā)，班主任的時間和精力得到無限解放。我成了簡單愉快的班主任。在05到08年間，人人都羨慕我有一個好班長，一個團(tuán)結(jié)的班委會，一群高素質(zhì)的學(xué)生。

甚至在我的班長姜路雨入黨時，考察的人還個性問我得生如此有何感想。但是我毫不慚愧的告訴他們；我發(fā)現(xiàn)了她并給了她機會。一生中能有機會識得一兩匹千里馬對我來說是最有成就感的事，沒人夸都認(rèn)為我運氣好，所以一有機會我就老實毫不客氣自己夸了。開個玩笑。

二、把紀(jì)律融入做人的教育。

這是我做班主任一向不遺余力執(zhí)行的政策。目的是讓學(xué)生對違反校規(guī)校紀(jì)產(chǎn)生一種負(fù)罪感，讓學(xué)生認(rèn)為遵守校規(guī)校紀(jì)是一個人的基本素質(zhì)和基本人格。每個班級都有班級文化，我的班級文化與成績無關(guān)與學(xué)習(xí)無關(guān)，她體現(xiàn)的是一個高素質(zhì)人的準(zhǔn)則，為學(xué)生樹立了一個將來要成為什么樣的人的榜樣。營造的是一個能夠成為其中一員就是自豪的氛圍。甚至能夠利用學(xué)生的虛榮來達(dá)成。我暗示學(xué)生，能夠坐在這樣的班級里，你是一個不平常的人。有了思想準(zhǔn)備，紀(jì)律就不再是作為懲罰學(xué)生的措施掛在墻上而是刻在學(xué)生心里成為他們成長過程中務(wù)必警戒的行為。

讓學(xué)生明白懲罰不是目的，更不是結(jié)果。紀(jì)律是一條雷線，逾越與恪守是素質(zhì)，是人與人的不同，是品質(zhì)問題、是家教問題，是配不配在我們這樣一個班級的問題?？此菩☆}大做，但涉及了自尊或虛榮確實觸動了學(xué)生最敏感的神經(jīng)，讓很多人重新審視自己，打包自己的壞習(xí)慣，并盡力證明自己是個有素質(zhì)的人，是一個值得讓班級自豪的人。是一個不被人鄙視的人。

當(dāng)然達(dá)成的過程需要細(xì)致入微的思想工作，身體力行的影響作用等等。把紀(jì)律融入做人的教育，讓遵守紀(jì)律成為內(nèi)在的需求，而不是外在的約束，

是我有“班人自治”向“無為而治”轉(zhuǎn)化的保障。我的目標(biāo)不僅僅僅是培養(yǎng)一個好學(xué)生，更是培養(yǎng)一個人。從某種角度來說，學(xué)生成了人，定然不會是無才無德的廢品，更不是有才無德的危險品。

一二已經(jīng)分享完畢，但我忍不住再提一個我一向很得意，并經(jīng)常在任課教師前以得了便宜又賣乖的方式表達(dá)我的謝意的班級管理成果：6個人管班，一個人掙錢。這是我?guī)啄陙硖幚戆嘀魅魏腿握n教師關(guān)系上的得意之作。

我做班主任付出的不多，但收獲頗豐，當(dāng)學(xué)生們告訴我：“老師，你經(jīng)常教導(dǎo)我們要善待指出自己錯誤的人，使我覺得自己越來越成熟。老師，你告誡我們出現(xiàn)問題首先要找自己的毛病讓我越來越有威望，老師，你教我的睡不著覺就想好事此刻還管用。不一而足。讓我很得意自己的名言警句經(jīng)受住了時間的考驗。

每次學(xué)生們回來都要聚會，而且沒有老師不成席，用他們的話，老師不來聚個什么會，多沒意思。讓我感到一種依靠和信任。我更加明白我做班主任要的不是學(xué)生說我辛苦，是個負(fù)責(zé)的班主任，我要的是學(xué)生的人生在不知不覺中受了我的影響，哪怕是一點點。不做一時之師，要做一世之師，這是我當(dāng)班主任的理想。