物理反思怎么寫5篇

考試總結(jié)還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)批判思維、創(chuàng)新思維和邏輯思維，拓展視野和思維方式，今天小編在這給大家整理了一些物理反思怎么寫，就讓我們一起來看看吧！

物理反思怎么寫精選【篇1】

通過這次考試，既讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程，而是一個嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程，高中物理考試總結(jié)與反思。還使我通過教學(xué)認(rèn)識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己。

考試是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗也是對教師教學(xué)工作的考核，作為物理老師，我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本人參加工作時間并不長，心里對教學(xué)工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。

作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結(jié)合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

學(xué)生是課堂活動的主要參與者，也是教學(xué)活動的能動者和受益者，做為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽。高中階段學(xué)生兩級分化已經(jīng)很明顯，對于普通班的學(xué)生我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開始補(bǔ)，既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對來說較差的同學(xué)不至于掉隊，不覺得學(xué)起來吃力。

所以在備課方面我盡量照顧這兩個極端的學(xué)生，同時保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺，慢慢的隨著自己對學(xué)生了解的深入，以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng)，就好多了。班級大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確。對物理的學(xué)習(xí)興趣也很高，總體來說我認(rèn)為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能動性。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導(dǎo)。也許一句小小的鼓勵，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的'!學(xué)生的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過學(xué)生的不足來改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達(dá)到共同進(jìn)步。

這次考試相對有難度，但是依然利用了最基礎(chǔ)的物理知識和物理規(guī)律，而有些同學(xué)由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)能力和實(shí)驗分析能力的欠缺。很多同學(xué)的知識建構(gòu)出現(xiàn)了斷層，遇到問題一頭霧水，不明白是什么意思，針對這種現(xiàn)象必須及時加大學(xué)生對斷層知識的鞏固，擴(kuò)大學(xué)生建構(gòu)視野，有針對性的進(jìn)行練習(xí)，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo)，在練習(xí)中提高自己的解題能力。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，基礎(chǔ)知識(包括基本概念、基本規(guī)律、基本事實(shí))的講解，幫助學(xué)生在基礎(chǔ)、常規(guī)問題上不丟分

2.要重記憶、重過程、重分析，努力使學(xué)生理解物理學(xué)的基本原理。

3.有效的安排每節(jié)課的技能訓(xùn)練，平時給學(xué)生的講義、練習(xí)不宜過多、過難。精心設(shè)計練習(xí)，及時反饋講評，讓學(xué)生做到舉一反三，在理解的基礎(chǔ)上記憶、應(yīng)用，從而達(dá)到對主干知識的真正掌握。

4.加強(qiáng)提高學(xué)生讀圖能力在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生從試題給定的材料中獲取信息、處理信息、加工信息的能力。

5.進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)，加強(qiáng)教師間的交流，互相學(xué)習(xí)，互相提高，要在認(rèn)真研究考試目標(biāo)與考試要求及學(xué)情的基礎(chǔ)上合理設(shè)計教學(xué)方案，提高教學(xué)的針對性和有效性。平時新課教學(xué)中及時做好雙基和實(shí)驗的復(fù)習(xí)鞏固工作，加強(qiáng)對學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重對錯題的復(fù)分析和講評。引導(dǎo)和督促差生，落實(shí)對尖子生的培養(yǎng)，期中考試后對一部分學(xué)生進(jìn)行物理個別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的成績。

6.要使學(xué)生形成較熟練的物理學(xué)思維方法和技巧，必須結(jié)合新課講解例題，指導(dǎo)解題方法，學(xué)生更要多做訓(xùn)練。

7.教師要加強(qiáng)教學(xué)反思的教研活動，互相促進(jìn)，發(fā)揮集體智慧。

8.加強(qiáng)實(shí)驗設(shè)計方面的教學(xué)挖掘教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探究性案例，啟發(fā)學(xué)生對知識和結(jié)論的自主生成。

9.今后教學(xué)過程中，將進(jìn)一步研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，準(zhǔn)確把握教學(xué)深度和廣度;利用好多媒體，提高課堂效率;加強(qiáng)課堂筆記的檢查、當(dāng)堂訓(xùn)練等工作，提高反饋效率，從而提高學(xué)生的物理成績。

最后，最為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學(xué)生一樣不斷成長充實(shí)自己，爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績。

物理反思怎么寫精選【篇2】

能再給學(xué)生“照本宣科”，而要在教學(xué)中既要注意及時吸收別人的研究成果，自己也要對教學(xué)做認(rèn)真思考，只有這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間；要不斷改進(jìn)教學(xué)方法、更新教學(xué)理念和思路。認(rèn)真挖掘教材和研究教法，力爭提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。

當(dāng)然，要提高課堂教學(xué)效率，物理教師必須先要備好每一節(jié)課，課前調(diào)試好每一個實(shí)驗，充分挖掘出每一個實(shí)驗的隱含及外延。并能從實(shí)驗中挖掘出精髓來啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生多種能力，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。

其次，要堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)象進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。教師要以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時，也要注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。深入鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前備課。授課后及時總結(jié)本課教學(xué)的成功和失誤，以便不斷改進(jìn)教法，不斷提高質(zhì)量。重視集體備課。我們堅持學(xué)科組集體備課，三統(tǒng)一（統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)法指導(dǎo)上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決方法。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每大部分學(xué)生都能升入新的學(xué)校，完成學(xué)校布置的任務(wù)。我們學(xué)年初以教材為主，打好學(xué)生的雙基，后期復(fù)習(xí)課前制定了系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計劃，采用抓兩頭促中間的辦法，尤其是抓臨界生的轉(zhuǎn)化工作。為此，我們物理學(xué)科組在年級組的統(tǒng)一安排下認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到課課清、課課練、

特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的學(xué)生，更加盡心盡力，幫助他們更上一層樓。在三月初我們物理就進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，我們本著系統(tǒng)復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)，板塊復(fù)習(xí)上臺階。綜合考練出成績的思想，以過去中考和模擬考試的測試卷為樣本，整理了一系列題目反復(fù)練習(xí)，鞏固再鞏固，爭取有新的突破。

另外，我認(rèn)為新課程下物理教師主要還是要以課堂為中心進(jìn)行教學(xué)反思。

1、教學(xué)案例的合理應(yīng)用。

所謂案例，其實(shí)就是在真實(shí)的教育教學(xué)情境中發(fā)生的典型事例，是圍繞事件而展開的故事，是對事件的描述”。案例研究就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來，并對此進(jìn)行分析、探討。案例研究的素材主要來看三個方面：一是研究自己的課堂，并從自己大量的教學(xué)實(shí)踐中積累一定的案例；二是觀察別人的課堂，從中捕捉案例；三是在平時注意搜集書面材料中的案例。在這一學(xué)年中，我經(jīng)常研究別人的案例，并結(jié)合我的學(xué)生的特點(diǎn)，批判的運(yùn)用，效果較好。

2、聽課活動的準(zhǔn)備。

這一學(xué)年，通過教師間的相互聽課和交流，是我的收獲很大。我認(rèn)為，聽課作為一種教育研究方式，是一個涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動。特別是同事互相聽課，自由度較大，通過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學(xué)水平。聽課者對課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，留下詳細(xì)、具體的聽課記錄，并做了評課，課后，再與授課教師及時進(jìn)行交流、分析，推動教學(xué)策略的改進(jìn)，這在無形中會促進(jìn)物理教師教學(xué)反思能力的提升。所以，作為年輕的一線教師，更應(yīng)加緊聽課活動，來提高自己的教學(xué)水平。

3、課后小結(jié)與反思筆記。

課后小結(jié)與反思筆記，就是把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來，以便重新審核自己的教學(xué)行為。新課程下，以物理學(xué)科來說，其實(shí)平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了。聽人說，一個教師若能認(rèn)真的寫三十年教案，他只能說是一個合格的教師，若他能堅持寫三十年的教學(xué)反思，他便稱得上教育專家。所以，在這一學(xué)年中，我堅持寫課堂中的一些困惑和我教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。

總之，雖然新課程下關(guān)于物理教師教學(xué)反思的研究，目前還是個新課題。許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索。但物理教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會促使物理教師成長為新時期研究型、復(fù)合的型教師。

物理反思怎么寫精選【篇3】

初三十月份進(jìn)行了第二次月考，初三物理考的內(nèi)容是了解電路，包括電路的組成，電路的連接，及電路故障的判斷。共29個小題，分值是100分，時間50分鐘。題型緊扣中考題型，難度適中，有梯度。

從成績來看，總體成績比老師預(yù)計的要好，但仍存在一些問題，主要是

(1)、電路圖的連接不注重電流表、電壓表的正負(fù)接線柱和量程，

(2)、電路故障的分析，

(3)、物理量后面不帶單位，如0、22a寫成0、22等。

針對以上問題，初三物理備課組集體研究討論后，總結(jié)了以下幾個方面的原因：

(—)、此次成績比預(yù)計的好，主要是

(1)、備課組老師通力合作、集思廣益，在每章開始時我們都在集體備課時間討論本章的重點(diǎn)難點(diǎn)以及重難點(diǎn)的突破，然后再每人負(fù)責(zé)一節(jié)的導(dǎo)學(xué)稿。

(2)、對重點(diǎn)題型反復(fù)練習(xí)，典型例題利用上課時間(10分鐘)考試后講解。

(3)、對部分待進(jìn)生個別輔導(dǎo)。

(二)、對于出現(xiàn)的問題，我們準(zhǔn)備采取如下措施：

(1)、立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。

對學(xué)生知識的掌握情況，要檢查及時，落實(shí)要到位，一定要查實(shí)查嚴(yán)。

(2)、以學(xué)生為本，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

從研究學(xué)法入手，切切實(shí)實(shí)改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法。要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到一切教學(xué)過程之中，使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得活潑。

(3)、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。

課堂上要精講、精練、精評，給學(xué)生留出充分的探究、歸納、感悟、反思的時間。

在今后的工作中我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，讓物理成績更進(jìn)一步。

物理反思怎么寫精選【篇4】

高三月考結(jié)束，有人歡喜有人憂。作為高三生，這次月考十分關(guān)鍵。不管成績好與壞，都需要自我反思。這樣才能更好地備戰(zhàn)2017高考。本文針對高三月考物理科目進(jìn)行高三月考反思總結(jié)。希望能讓大家認(rèn)識到不足之處，再接再厲。

1、對物理了解不透徹

物理是這個學(xué)期新開設(shè)的一門學(xué)科，雖然小學(xué)時已經(jīng)在自然課中接觸過一些物理知識，但這些知識對物理學(xué)科而言只能算些皮毛。因此，很多學(xué)生還不知道物理會考些什么，自己又應(yīng)該如何學(xué)習(xí)物理。

2、課上不會把握重點(diǎn)

物理和別的學(xué)科不同，實(shí)驗特別多，有老師的演示實(shí)驗，也有分組實(shí)驗。很多學(xué)生只注意看實(shí)驗過程中的熱鬧，而對實(shí)驗的設(shè)計、實(shí)驗現(xiàn)象的分析、實(shí)驗數(shù)據(jù)的處理，乃至最后得出的實(shí)驗結(jié)論則不感興趣。但物理考試不僅僅考察實(shí)驗過程，更注重考察的是學(xué)生能否設(shè)計實(shí)驗、能否準(zhǔn)確記錄實(shí)驗現(xiàn)象、能否正確得出實(shí)驗結(jié)論，特別是能否靈活運(yùn)用實(shí)驗結(jié)論解決實(shí)際問題的能力。

3、做題不規(guī)范

物理和數(shù)學(xué)雖然都是理科，但做題的規(guī)范要求卻相差很大。這次考試中，計算題孩子們丟分最多，原因大多是因為對物理計算題的步驟不熟悉，不是沒寫公式，就是漏了單位，要不就忘了代數(shù)過程。物理的計算題步驟，要求非常嚴(yán)格，雖然我在課堂上多次示范、強(qiáng)調(diào)，又安排學(xué)生上作業(yè)本練習(xí)了幾次，可是學(xué)生從小學(xué)就與數(shù)學(xué)打交道，數(shù)學(xué)的`解題方法已經(jīng)在腦海里根深蒂固了，恐怕一時還很難改變。

4、上課不專心

例如聲現(xiàn)象中的音調(diào)與響度這兩個概念，在日常生活中的使用就沒那么規(guī)范，像引吭高歌里的“高”和低聲細(xì)語里的“低”，其實(shí)指的是聲音的響度大小。這樣，學(xué)生就很容易把“聲音的高低——音調(diào)”和“聲音的強(qiáng)弱（大?。懚取被煜Ｒ虼?，我在講授這部分內(nèi)容時，特別強(qiáng)調(diào)了這兩個概念的不同表述方法。音調(diào)只能用高低不能用大小，影響因素是頻率；響度只能用大小或強(qiáng)弱，影響因素是振幅?？墒牵瑥脑嚲硗瓿汕闆r來看，部分考生還是分不清，這反應(yīng)出聽課效率很低，缺乏專心上課的習(xí)慣。

物理反思怎么寫精選【篇5】

新課程教學(xué)改革形勢下，要求教師從單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R研究者、反思者，也就要求新課改形勢下的教師不僅專業(yè)學(xué)識要較為豐富，而且還要善于對教學(xué)問題進(jìn)行研究和反思，爭取成為一個學(xué)者型教師。善于對教學(xué)問題進(jìn)行反思，已成為衡量優(yōu)秀教師的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。新課改下的物理教學(xué)反思，不是對物理教學(xué)活動一般性的回顧或者是簡單的重復(fù)，而應(yīng)該是教師置身于整體的物理教學(xué)情境中，從更寬廣的社會實(shí)踐、情感價值觀及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒。對新課改形勢下的物理教學(xué)反思

新課改之前，教師的教育觀念往往是在被動條件下形成的，沒有教師的實(shí)踐反思，往往只是簡單的重復(fù)照抄，效果很不理想。所以，教師非常有必要進(jìn)行新課程理念學(xué)習(xí)，積極對自身的教學(xué)觀念進(jìn)行反思，在深層次上促進(jìn)教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變，并用它來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。物理新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對物理知識的教學(xué)提出了具體的、符合實(shí)際的要求，同時也對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能力和方法的培養(yǎng)、學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的形成提出了具體、可操作性強(qiáng)的目標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生必備的物理素養(yǎng)”是高中物理課程的基本理念之一，所以我們的課堂教學(xué)必須更加符合素質(zhì)教育的要求，必須有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，幫助他們形成正確的物理觀。