初一數(shù)學(xué)考試反思5篇

當(dāng)初中生反思自己的行為和決策時(shí)，他們也會(huì)因此感受到對(duì)自己的責(zé)任感。今天小編在這給大家整理了一些初一數(shù)學(xué)考試反思，就讓我們一起來看看吧！

初一數(shù)學(xué)考試反思精選篇1

本學(xué)期我擔(dān)任初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，反思這一學(xué)期的教學(xué)總感到存在著許多的不足與思考。從多次的考試中發(fā)現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)重的問題，許多學(xué)生對(duì)于比較根本的標(biāo)題的控制具有很大的問題，這些看似簡(jiǎn)略的標(biāo)題卻涌現(xiàn)了各種各樣的過錯(cuò)，平時(shí)教學(xué)中總感到這些問題學(xué)生都會(huì)了，不需要再多強(qiáng)調(diào)，但事實(shí)上卻是問題的嚴(yán)重之處，看來還需要在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生練習(xí)的反饋與矯正。

在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們要求學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)本必需及時(shí)上交，目的是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)設(shè)法解決學(xué)生作業(yè)中存在的問題，認(rèn)真落實(shí)訂正的作用，將反饋與矯正要落到實(shí)處，切實(shí)抓好當(dāng)天了解、當(dāng)天解決、矯正到位，也就是說反饋要適時(shí)，矯正要到位。另外我們還應(yīng)注意反饋來的信息是否真實(shí)，矯正的方法是否得力，因?yàn)榉答伒男畔⑻搨位虿蝗鎸?shí)，那么我們就發(fā)現(xiàn)不了問題，就不能全面地了解學(xué)生的情況，也就不會(huì)采用及時(shí)、精確的矯正辦法。我以為要注意以下幾個(gè)方面：

課堂教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生上課集中精力，勤于思考，積極動(dòng)口、動(dòng)手?？衫锰釂柣虬逖莸榷喾N方式得到學(xué)生的反饋信息，一般我們應(yīng)把提問、解答、講評(píng)、改錯(cuò)緊密的結(jié)合為一體，不要把講評(píng)和改錯(cuò)拖得太長(zhǎng)。最好當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，及時(shí)反饋在一日為好。

在教學(xué)中我們必需經(jīng)常深入到學(xué)生中去了解他們的困難和要求，積極熱情地幫他們釋疑解難，使他們體會(huì)到師長(zhǎng)的溫暖，嘗試到因積極與老師配合、真實(shí)地提供信息而嘗到學(xué)習(xí)提高的甜頭。

我們?cè)诮虒W(xué)中可采用靈活多樣的反饋矯正情勢(shì)。可提前設(shè)計(jì)矯正計(jì)劃，也可預(yù)測(cè)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，在獲取信息后，認(rèn)真剖析其問題的實(shí)質(zhì)，發(fā)生問題的原因，然后有針對(duì)性地實(shí)行矯正計(jì)劃。 在作業(yè)的檢討過程中，要求進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生是否存在抄作業(yè)現(xiàn)象，是否認(rèn)真訂正作業(yè)?？傊?，反饋矯正必定要落在實(shí)處。

我們要自動(dòng)輔導(dǎo)，及時(shí)令其矯正。進(jìn)一步培育學(xué)生的自動(dòng)性和自覺性，當(dāng)然，如果我們只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自動(dòng)和自覺，而不注意自身的自動(dòng)和自覺，成果也會(huì)不如人意。

總之，反饋與矯正在教學(xué)中總是循環(huán)往復(fù)的，不斷增強(qiáng)反饋與矯正，對(duì)于我們的教與學(xué)生的學(xué)必將起到必定的推進(jìn)作用。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中應(yīng)重視反饋與矯正。

初一數(shù)學(xué)考試反思精選篇2

期中考試結(jié)束了，我習(xí)慣性的統(tǒng)計(jì)了一下，每道題都有都有或多或少的同學(xué)做錯(cuò)了，特別后邊的解決問題部分，失分更是嚴(yán)重。有的題目老師已經(jīng)講了好幾遍，平常檢測(cè)也考過，但仍有部分同學(xué)不會(huì)做，計(jì)算題部分錯(cuò)的也很嚴(yán)重，從這次考試中我想到了以下問題：

一學(xué)生的認(rèn)知能力有差別，平常很簡(jiǎn)單的問題哪怕是很細(xì)心，很認(rèn)真的講了很多遍，仍會(huì)有學(xué)生掌握不好，學(xué)生的認(rèn)知能力有差別，我們不能認(rèn)為自己講了好多遍了學(xué)生就掌握了，就學(xué)好了，應(yīng)該時(shí)刻想到學(xué)生哪些地方?jīng)]掌握好，只有這樣才能更好的查漏補(bǔ)缺，更好的為學(xué)生服務(wù)。

二提高學(xué)生的計(jì)算能力。我了解了班里很多同學(xué)，由于這次考試求面積，求體積的題目比較多，對(duì)計(jì)算能力要求高一些，結(jié)果會(huì)列式子不會(huì)解題，解錯(cuò)題，因?yàn)檫@種原因失分每個(gè)同學(xué)都或多或少的有。今后在平常學(xué)習(xí)中，要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]的計(jì)算能力，達(dá)到做題快，做題準(zhǔn)的效果

三增強(qiáng)課堂的趣味性。數(shù)學(xué)對(duì)部分學(xué)生來說有一定的難度，特別是程度差一點(diǎn)的同學(xué)，學(xué)著學(xué)著失去了信心，以至于落得更遠(yuǎn)。要想創(chuàng)造高效課堂，讓學(xué)生從愿意聽到喜歡聽，從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)，我們?cè)谪S富專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要了解更多的生活知識(shí)，來豐富我們的課堂，增加課堂的多樣性和趣味性，使課堂更生動(dòng)，更具有吸引力。

初一數(shù)學(xué)考試反思精選篇3

七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是歲的少年，處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、明確學(xué)習(xí)的目的性七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，一般是由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所決定。

二、精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)“愛”的火花愛因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師”。一個(gè)人有了“興趣”這位良師，他的知覺就會(huì)清晰而明確，記憶會(huì)深刻而持久，在學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中，特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生。巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如利用課本每一章開始的插圖，提出一般的實(shí)際問題，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生了解每一章的學(xué)習(xí)目的；此外，我還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)的反饋，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，改變課堂教學(xué)方法，適應(yīng)生理和心理特點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)起來，備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長(zhǎng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn)，每節(jié)課授課不超過分鐘，剩下的時(shí)間看書或做練習(xí)。

四、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)觀念、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時(shí)適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的.主動(dòng)性和分析問題、解決問題的能力。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論，從中滲透歸納的思想方法，促進(jìn)其思維能力的形成。

其實(shí)，數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導(dǎo)，定理的問題證明和具體解答中，這就要求教師在教學(xué)過程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng)造的方法，精心提煉，著意滲透，經(jīng)常運(yùn)用。

初一數(shù)學(xué)考試反思精選篇4

一個(gè)多月來，我透過不斷發(fā)奮，欣喜地看到傳統(tǒng)的理解式教學(xué)模式已被生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)所代替。課堂活起來了，學(xué)生動(dòng)起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭(zhēng)論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。從學(xué)生的變化看課改，別有洞天。初一數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)——期末考試就要結(jié)束了，又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，一個(gè)新學(xué)期的考試，因此小編整理了關(guān)于初一數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)以供各位老師參考和借鑒，祝大家的工作順利!

一、成功的經(jīng)驗(yàn)和感受

1、交流讓學(xué)生分享快樂和共享資源

學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中，不一樣的學(xué)生依據(jù)不一樣的生活背景進(jìn)行活動(dòng)，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流，實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)立體圖形關(guān)鍵特性的明白和認(rèn)識(shí)，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。

2、從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂

在“代數(shù)式”這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個(gè)習(xí)題引入，帶領(lǐng)學(xué)生一齊探究得出一個(gè)規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時(shí)，指出，“其實(shí)，代數(shù)式不僅僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也超多存在。下方，老師說幾個(gè)事實(shí)，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實(shí)外，還能表示其他的意思嗎?”學(xué)生們開始活躍起來，一位學(xué)生舉起了手，“一本書p元，6p能夠表示6本書價(jià)值多少錢”，受到啟發(fā)，每個(gè)學(xué)生都在生活中找實(shí)例，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念，正如我們所說的，“代數(shù)式在生活中”。

3、創(chuàng)新設(shè)計(jì)讓學(xué)生體現(xiàn)用心向上

在學(xué)生上網(wǎng)查詢，精心設(shè)計(jì)、指導(dǎo)下，成功地進(jìn)行了“我是小小設(shè)計(jì)師”的課堂活動(dòng)：這節(jié)課是以七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的作業(yè)為課題資料設(shè)計(jì)的一節(jié)課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設(shè)計(jì)一幅圖，并說明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題資料布置給學(xué)生。由兩位學(xué)生作為這節(jié)課的主持人，其他學(xué)生將自己的作品展示出來，并說明自己的創(chuàng)意。最后，老師作為特約指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的幾何圖形圖案設(shè)計(jì)及創(chuàng)意、發(fā)言等進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生再自己進(jìn)行小結(jié)、反思。整節(jié)課學(xué)生體驗(yàn)了圖形來自生活、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀，較好地體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)探究、交流、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式，同時(shí)這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的一種嘗試。

4、合作探究給學(xué)生帶來成功的愉悅

“統(tǒng)計(jì)圖的選取”教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)中，要求學(xué)生以4人小組為單位，調(diào)查、了解生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應(yīng)用的各種統(tǒng)計(jì)圖，調(diào)查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù)，務(wù)必透過實(shí)際調(diào)查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的準(zhǔn)確。學(xué)生或透過報(bào)刊、電視廣播等媒體，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，搜集的統(tǒng)計(jì)圖豐富多彩，資料涉及各行各業(yè)。學(xué)生從中能體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在社會(huì)生活中的實(shí)際好處，培養(yǎng)善于觀察生活、樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與他人合作交流的意識(shí)。

二、不足和今后在教學(xué)中應(yīng)注意

1。營(yíng)造有利于新課程實(shí)施的環(huán)境氛圍。

2。注重新型師生關(guān)聯(lián)的建立，在處理好學(xué)生、教師、教材三者的關(guān)聯(lián)上多下功夫，力求建立更為和諧融洽的師生關(guān)聯(lián)，有良好的課堂教學(xué)氣氛，以取得良好的課堂教學(xué)效果。

3。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的教育教學(xué)理論，在教師主角轉(zhuǎn)變上多做工作，增強(qiáng)自己是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者，向開放型的教師邁進(jìn)。

4。發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)潛質(zhì)，個(gè)性是駕馭堂的潛質(zhì)和教材的潛質(zhì)。探索適合我校學(xué)生特點(diǎn)和自己特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。

5。不斷學(xué)習(xí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高多媒體課件制作潛質(zhì)，能制作出針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件，使之更好地輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。

另外，注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的表揚(yáng)與激勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。如袁鵬同學(xué)平時(shí)不太安份，但數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)做得比較多，我及時(shí)在我所教的兩個(gè)班中表揚(yáng)了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學(xué)習(xí)較為用心。而學(xué)生有好幾個(gè)基礎(chǔ)較差，理解潛質(zhì)較弱，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)會(huì)與不會(huì)只是遲與早的問題，只要你肯學(xué)。同時(shí)，我加強(qiáng)課外的輔導(dǎo)，想辦法讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。經(jīng)過近一年來的新課程與新課標(biāo)的實(shí)施，我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的主角上、教學(xué)的方式方法上、師生的評(píng)價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)，因此，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。

初一數(shù)學(xué)考試反思精選篇5

中學(xué)生由于進(jìn)入青春期，自我意識(shí)急劇膨脹，而事實(shí)上并沒有成熟，他們往往容易產(chǎn)生逆反心理，自覺或不自覺的把自己擺在老師，家長(zhǎng)的對(duì)立面，表現(xiàn)出種種不良傾向。面對(duì)心理逆反期的學(xué)生，采取簡(jiǎn)單急躁的教育方法，只能事與愿違，應(yīng)以愛心和尊重為前提，注重溝通和交流，以春雨潤(rùn)物的耐心、細(xì)心融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰，具體做到以下幾點(diǎn)：

第一、要做到尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，不要敵視學(xué)生。愛心是教育的真諦，尊重是教育的底線。人是感情動(dòng)物，作為對(duì)感情非常敏感的十五六歲的學(xué)生，能清楚的認(rèn)識(shí)到老師對(duì)他的態(tài)度，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不一定能消除逆反心理，但對(duì)學(xué)生的輕視，疏遠(yuǎn)必將產(chǎn)生逆反心理，因此愛心和尊重是前提。

第二、要多溝通，少訓(xùn)斥責(zé)怪。通過觀察談心，走進(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生相互信任，相互理解，擺正自己的位置，不要把自己當(dāng)做高高在上的教育者，應(yīng)放下架子，做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生消除距離感，隔閡感，敢于向老師坦露心跡；老師也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使其產(chǎn)生成長(zhǎng)中的成就感。

第三、要注意工作方式。減少簡(jiǎn)單盲動(dòng)，學(xué)生在成長(zhǎng)中犯錯(cuò)是在所難免的，作為班主任，尤其應(yīng)注意工作方式，要冷靜的從學(xué)生角度分析，切忌簡(jiǎn)單沖動(dòng)，這樣就會(huì)使學(xué)生關(guān)閉心靈的窗口，逆反心理增長(zhǎng)，以前的努力都會(huì)付諸東流。

第四、要冷靜分析，智慧應(yīng)對(duì)。逆反心理是處于青春期的中學(xué)生一種正常的心理活動(dòng)，學(xué)生故意表現(xiàn)出的一種消極對(duì)抗情緒，作為教育者這時(shí)千萬不能沖動(dòng)，要冷靜分析，巧用心理戰(zhàn)術(shù)，合理采用激將法，大膽利用逆反心理的積極作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和能力。