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幼兒園戶外的活動(dòng)反思

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觀察孩子的玩耍,了解他們的活動(dòng)和興趣,從中知道通過(guò)增加玩的材料和孩子的需要來(lái)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)新的玩法。下面是小編為大家收集的幼兒園戶外的活動(dòng)反思,望大家喜歡。

幼兒園戶外的活動(dòng)反思范文

今天中午,陸老師也針對(duì)戶外活動(dòng)的情況進(jìn)行了反饋。陸老師也歸納了三點(diǎn)最突出的問(wèn)題。

1、準(zhǔn)備工作不充分,活動(dòng)不能順利開(kāi)展。

2、晚出早歸。到了規(guī)定的時(shí)間沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)出去,還沒(méi)有到收的時(shí)間,已經(jīng)收回,孩子真正活動(dòng)的時(shí)間,少之又少。

3、孩子等待時(shí)間長(zhǎng)。分玩具老師一個(gè)個(gè)分,分到最后一個(gè),已經(jīng)過(guò)去好長(zhǎng)時(shí)間。

為了避免以上問(wèn)題,在以后帶戶外活動(dòng)的時(shí)候,要提前準(zhǔn)備好需要的材料,不要臨時(shí)準(zhǔn)備,這樣就很耽誤時(shí)間,也不至于手忙腳亂,以至于達(dá)不到戶外活動(dòng)的效果。戶外活動(dòng)的時(shí)間要保證,幼兒每天的戶外活動(dòng)是兩個(gè)小時(shí)左右,在幼兒園我們都是有時(shí)間規(guī)定,每個(gè)活動(dòng)大概多少時(shí)間,是有利于幼兒的發(fā)展,如果沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)出去,又提早的收掉,就根本達(dá)不到戶外活動(dòng)的效果,就像陸老師舉得例子,晨間活動(dòng)7:55分開(kāi)始8:05結(jié)束,幼兒實(shí)際活動(dòng)的時(shí)間只有10分鐘,無(wú)形中就少了20分鐘,今天的戶外活動(dòng)就沒(méi)了意義。

關(guān)于孩子的等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題,我在實(shí)際操作中也發(fā)現(xiàn)了,教師在組織的時(shí)候,其實(shí)浪費(fèi)了很多的時(shí)間,比如分發(fā)玩具需要五分鐘,那分給最后一個(gè)幼兒的時(shí)候,他也就少了五分鐘的活動(dòng)時(shí)間,對(duì)于中大班的幼兒我們完全可以讓他們自己拿,托小班最好能夠和保育員溝通好,不要浪費(fèi)時(shí)間。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō),收獲很大,讓我重新了認(rèn)識(shí)了戶外活動(dòng),也對(duì)以后我在實(shí)際帶班的時(shí)候也有很大的幫助。

幼兒園戶外的活動(dòng)反思范文二

幼兒園戶外活動(dòng)已經(jīng)快兩個(gè)月了,五月份正是孩子長(zhǎng)身體的最佳時(shí)期,為此幼兒園還在本月開(kāi)展了“朝陽(yáng)鍛煉活動(dòng)”,每天清晨,孩子們?cè)缭绲膩?lái)到幼兒園,讓孩子通過(guò)做游戲、做早操、滑滑梯等活動(dòng),讓孩子得到充足的活動(dòng)量,達(dá)到鍛煉的目的。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng),而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛(ài),在鉆、爬、跑、跳中孩子身體的每一個(gè)部位都得到鍛煉。但是在“安全”這一背景下,我們有時(shí)不能最大限度的放開(kāi)讓孩子們活動(dòng),所以有時(shí)沒(méi)有達(dá)到鍛煉更好的效果,在今后的活動(dòng)中多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì),老師的組織與指導(dǎo)能力也會(huì)在游戲中得到提高。

這段時(shí)間每天戶外活動(dòng)次數(shù)很多,我發(fā)現(xiàn)戶外活動(dòng)前的站排成了“頭疼”的一個(gè)環(huán)節(jié)。每一次我說(shuō):“要下樓了,小朋友們排隊(duì)開(kāi)火車了”這句話就像是混亂的導(dǎo)火線。有的孩子連椅子也顧不上擺好,就擁到我身邊來(lái)。你擠我,我擠你,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“陳老師,他擠我!”特別是得得小朋友,每次站排總會(huì)擠在前面,總是對(duì)我說(shuō)“我要排第一個(gè)。”我忍不住問(wèn):“站在第一個(gè)和站在后面有什么不同嗎?”他還挺能發(fā)表自己的意見(jiàn):“能拉到老師的手,能先玩到玩具?!蔽艺f(shuō):“那不能每次你都排在第一個(gè),每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)。”他有些不高興的說(shuō):“我要站第一”。于是,我換了個(gè)口吻說(shuō):“那請(qǐng)你當(dāng)班長(zhǎng),幫老師管理后面的小朋友,別讓他們掉隊(duì)了,好不好?”他馬上很樂(lè)意的接受了??梢?jiàn),在這小小的“排隊(duì)”里還有這么多的內(nèi)涵,看來(lái)孩子的小腦袋中還真藏著不少的秘密等著我們來(lái)發(fā)現(xiàn)呢。老師要站在孩子的角度上,用孩子的眼光來(lái)看這個(gè)“第一”。那怎么讓大家不爭(zhēng)搶呢?我想了幾個(gè)辦法:1、可以看誰(shuí)進(jìn)步了,表現(xiàn)的好,就讓誰(shuí)站第一;2、可以輪流站第一;3、遇到不講理的孩子,教師可以用轉(zhuǎn)移的方法,鼓勵(lì)他幫助老師一起管理小朋友。

幼兒園戶外的活動(dòng)反思范文三

戶外活動(dòng),在我以前的工作中一直是一件非常頭疼的、比較難組織的活動(dòng),為了孩子的安全戶外活動(dòng)很少;為了減少教玩具的準(zhǔn)備,很少開(kāi)展。

《玩墊子》,教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中讓幼兒理解活動(dòng)規(guī)則很重要,同時(shí)讓幼兒對(duì)探索玩墊子感興趣?;顒?dòng)開(kāi)始教師以拿墊子當(dāng)方向盤,邊開(kāi)汽車邊唱歌進(jìn)入活動(dòng)大大激發(fā)了幼兒的興趣。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)教師還準(zhǔn)備了墊子做成的大火車,幼兒通過(guò)開(kāi)火車的游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

《玩椅子》,活動(dòng)形式很新穎,幼兒探索創(chuàng)新興趣強(qiáng)。幼兒活動(dòng)道具貼合幼兒生活,日常生活中幼兒就可一玩,通過(guò)不同擺放椅子的方法探索不同的方式和椅子玩耍?;顒?dòng)中唯一缺陷:有部分的動(dòng)作相對(duì)可能安全不是很有保證。而且可能由于活動(dòng)安排時(shí)間過(guò)長(zhǎng),到后面基本幼兒已經(jīng)失去對(duì)活動(dòng)的興趣了。

《趣味玩球》,活動(dòng)中氛圍很輕松,教師營(yíng)造了一個(gè)很溫馨、和諧的互動(dòng)環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程顯得很有趣,比如說(shuō)剛開(kāi)始就有一個(gè)把球當(dāng)?shù)乩讎梢粋€(gè)圈,讓幼兒在活動(dòng)時(shí)繞開(kāi)地雷,然后在讓幼兒說(shuō)說(shuō)球還可以怎么玩…整個(gè)過(guò)程很流暢。孩子玩的也很投入興致也很高,是我值得學(xué)習(xí)之處。

而好像她們的一切都是為孩子的成長(zhǎng)服務(wù),只要有需要的活動(dòng)都可以大膽的去搞,也許是她們的一貫的培養(yǎng),孩子在教師的帶領(lǐng)下,表現(xiàn)得非常出色。也并沒(méi)有像我想象中的那樣可怕,孩子自我保護(hù)的很好。從而我就想到了:孩子的一切習(xí)慣都是在老師的培養(yǎng)下形成的,占有了就會(huì)有收獲,放棄了只能留下遺憾!同時(shí)也領(lǐng)略到:他們的戶外活動(dòng)形式多樣、更加豐富。

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