開學(xué)第一課的教學(xué)反思
開學(xué)第一課的教學(xué)做得好的話可以幫助學(xué)生收心,盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。開學(xué)第一課之后做一下反思吧!下面是小編為大家收集的開學(xué)第一課的教學(xué)反思,望大家喜歡。
開學(xué)第一課的教學(xué)反思篇1
開學(xué)兩天了,學(xué)生似乎還未從假期中回過神來,顯得那么懶散,還好這兩天是期初復(fù)習(xí)。今天做了單元測驗,有些學(xué)生已把上學(xué)期的知識“還”給我了,看來這學(xué)期又得繼續(xù)“革命” 。
期初復(fù)習(xí)目的是什么?思忖良久,認(rèn)為大概有三:其一,交流促溝通。剛剛度過三周有余的寒假,師生又回到熟悉的課堂。新的一年,新的學(xué)期,肯定都有一些新的想法。如果能充分交流、相互啟發(fā),對于融合師生關(guān)系、生生感情必將起到重要的作用。其二,過渡促適應(yīng)。先不進(jìn)行新課,而是期初復(fù)習(xí),理所當(dāng)然是學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期生活的重要過渡。其三,習(xí)相促發(fā)展。新課的學(xué)習(xí)離不開相關(guān)舊知的支撐。知識技能、習(xí)慣態(tài)度等是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)??傊?,復(fù)習(xí)不能只著眼于學(xué)生已有的知識技能層面,還應(yīng)使其在情感與態(tài)度層面得以喚醒與鼓舞。
基于以上想法,我首先從New Year 談起,接著再提問年齡,How old are you ? 把全班62個同學(xué)逐個問到,表明老師心里想著他們,使他們從第一節(jié)課就開口講英語,找回往日的感覺,盡快進(jìn)入狀態(tài)。最后,自然過度到birthday,引出新學(xué)期第一課 When is your birthday ?
最后在黑板上寫下:我又長大了一歲,這意味著……建議同學(xué)們先獨立思考三分鐘,再在小組內(nèi)交流,最后集體交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在交流時要善于傾聽。下面還是聽聽他們的想法吧。
我又長大了一歲,這意味著我應(yīng)該更懂事;我又長大了一歲,意味著我應(yīng)該更自覺,自制力應(yīng)該更強(qiáng);我又長大了一歲,意味著我在各個方面要再上一個新臺階;我又長大了一歲,意味著只要我勤奮努力,知識會更豐富;我又長大了一歲,意味著時光又流逝了一年,我應(yīng)該加倍珍惜美好時光,刻苦學(xué)習(xí);……
同學(xué)們的發(fā)言真的感動了我。于是我滿懷激情地說:過了一年,同學(xué)們長大了一歲,老師也長大了一歲,我們一年六班同樣長大了一歲,只要我們每一位小主人能以嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)與生活中去,我們的集體便會百尺竿頭、更進(jìn)一步!
一節(jié)課就要結(jié)束了,學(xué)生用黑板上板書的幾個詞連成一句話:只要我們認(rèn)真傾聽、善于思考、認(rèn)真細(xì)致、講究方法,就一定能夠成功!我也真誠地希望我的學(xué)生能獲得一次又一次的成功!!
開學(xué)第一課的教學(xué)反思篇2
開學(xué)兩周,總算艱難完成第一課教學(xué),相對于兩年前,再教同樣的知識,輕松不少,能夠選擇學(xué)生更容易接受的方法,但相對兩年前,效果卻不理想……
本學(xué)期第一節(jié)課,仍然向?qū)W生介紹自己、介紹地理這門學(xué)科,簡單講解學(xué)習(xí)方法、學(xué)科特點,并對學(xué)生日后學(xué)習(xí)提出要求,目的很簡單,幫助學(xué)生了解地理、樹立自信、激發(fā)興趣,為日后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),雖然沒有任何知識,但本節(jié)課至關(guān)重要,與日后學(xué)生學(xué)習(xí)成敗密切相關(guān),因為興趣才是最好的老師,學(xué)生有了積極性、主動性,學(xué)習(xí)成績自然提高!總體來講,本節(jié)課的任務(wù)目標(biāo)達(dá)成較好,但缺乏對學(xué)生的了解,爭取今后利用一個月的時間了解全部所教學(xué)生。
后兩節(jié)課學(xué)習(xí)了地圖三要素相關(guān)知識,對于初一新生,地理知識相對較難,理解知識需要一定時間,所以本部分 內(nèi)容進(jìn)行較慢,但效果不盡人意,課堂聽講不認(rèn)真,提問時部分學(xué)生對知識掌握不佳,作業(yè)上交不及時,錯題率高,總結(jié)原因如下:
1、學(xué)生剛剛開學(xué),學(xué)習(xí)積極性不高,要盡快培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
2、學(xué)生放假時間較長,心情浮躁,需將學(xué)生注意力調(diào)整到學(xué)習(xí)上來
3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,需在課堂上不斷督促
4、學(xué)生以小學(xué)知識學(xué)習(xí)一門新學(xué)科有難度,需要教師的耐心,不斷講解
5、學(xué)生沒有形成獨立作業(yè)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣,需要慢慢培訓(xùn)
針對目前問題,在今后一段時間教學(xué)中,我將做好以下幾個方面:
1、明確學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo),確定方向與細(xì)節(jié),是學(xué)生明白該做什么
2、加強(qiáng)課堂的監(jiān)督,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課與記筆記的習(xí)慣
3、對出現(xiàn)的問題及時糾正,及時反饋
4、培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)主動性,充分發(fā)揮課代表、小組長的作用
5、對個別學(xué)生進(jìn)行談話、教育
相對于我?guī)н^的第一批學(xué)生,這些學(xué)生在基礎(chǔ)上和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有明顯差距,需要一定的時間去適應(yīng),特別去年教初二,初一新生無論知識、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣上都與初二有很大不同,需要更多的耐心,去引導(dǎo)他們積極上進(jìn),使其步入正軌,學(xué)生們雖有不足,但也有很多優(yōu)勢,他們更加開朗,思維比較活躍,只要充分發(fā)揮他們的長處,就能激發(fā)熱情,取得成功,萬事開頭難,相信明天更美好!
開學(xué)第一課的教學(xué)反思篇3
一年級的小學(xué)生,開學(xué)第一課應(yīng)該給他們講些什么?我想最主要的還是激起他們對語文的學(xué)習(xí)熱情。于是我先出示“聰”字,問孩子們誰認(rèn)識這個字的?他由哪幾個部分組成?因為現(xiàn)在家長都重視孩子的學(xué)前教育,所以孩子們七嘴八舌地說:“口”、“耳”、“心”,還有的孩子說上面的兩點就像羊的角,姜沂彤小朋友說那是他的觸角……好可愛的孩子。那怎樣能成為一名聰明的孩子呢?這下可熱鬧了,答案五花八門的都有。其中徐浩陽小朋友的答案贏得了大家的熱烈掌聲,他說:“聰明的小朋友要會用耳朵聽,用嘴巴說,還要有一顆純潔、善良的心”,多了不起呀!于是,我乘機(jī)請同學(xué)們翻閱語文書,說說你看到了些什么?同學(xué)們情趣盎然,對語文的學(xué)習(xí)興趣油然而生!
開學(xué)第一課的教學(xué)反思篇4
科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒園開學(xué)第一課之培養(yǎng)孩子們的興趣.因為興趣是幼兒園小朋友們最好的老師,家長應(yīng)該通過科學(xué)的學(xué)習(xí)工具來激發(fā)和保持孩子的學(xué)習(xí)積極__。
選擇科學(xué)的學(xué)習(xí)工具,立足教材,緊貼考試大綱學(xué)英語,構(gòu)建__考試環(huán)境,建立應(yīng)試模式,讓孩子學(xué)有所成,學(xué)有所獲,通過一些分?jǐn)?shù)、成績、正確率等“量化”的標(biāo)準(zhǔn)讓孩子看到自己學(xué)習(xí)的成功和收獲,從而獲得學(xué)習(xí)的動力,保持愉快的心情,主動學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍對于孩子的學(xué)習(xí)成長也非常重要。
家長應(yīng)學(xué)會有技巧地鼓勵孩子,通過賞識教育激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力;也可科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)豐富多元的資源為孩子創(chuàng)造良好的、個__化的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上這些是興童發(fā)布整理希望對快要上學(xué)的小朋友們來說有所幫助~
開學(xué)第一課的教學(xué)反思篇5
今天開學(xué),第一節(jié)課我不想學(xué)習(xí)課文,再說部分學(xué)生還沒有語文課本,我想用聊天的方式幫助學(xué)生收收心。備課時,我只想好“回顧昨天,努力今天,收獲明天”的上課框架,通過三個故事給學(xué)生啟發(fā),然后讓學(xué)生自由表達(dá)。本想,孩子們一定會嘰嘰喳喳地說個沒完沒了,現(xiàn)實是只有幾個孩子樂于表達(dá)。課后,董校長給了我一些點撥,頓時豁然開朗:
一、學(xué)會分散與集中
在“回顧昨天”環(huán)節(jié)中,我設(shè)計的問題是:回憶假期或上學(xué)期難忘的事。問題設(shè)計主題不明確,所以學(xué)生回答的較分散,當(dāng)一個孩子說了一件和妹妹一起玩劃破手的事,我應(yīng)該適時引導(dǎo)其他孩子想一想和兄弟姐妹之間發(fā)生的事情,這樣孩子們的思維可能就有定向__,能很快想起一些事情。然后再引導(dǎo)學(xué)生想起和父母之間發(fā)生的難忘的事,由自己的元宵節(jié)故事引發(fā)學(xué)生過節(jié)時發(fā)生的難忘的事,或悲傷,或快樂,或有趣……這樣一些小的主題,孩子們想的更快,也更樂于表達(dá)。在“努力今天”環(huán)節(jié),應(yīng)該善于集中孩子們的發(fā)言。比如有孩子說了在學(xué)習(xí)上要努力說好普通話,為防止再次分散問題,應(yīng)該適時問一句:“誰還想說一說你在學(xué)習(xí)上想做出哪些努力?”然后依次是衛(wèi)生、紀(jì)律等方面,這樣會更加條理,孩子們想到的應(yīng)該更多。
二、學(xué)會用極其舒服的語言調(diào)動孩子的積極__
比如有孩子表達(dá)要在衛(wèi)生方面努力,希望做到每天堅持刷牙。我可以這樣評價:“老師相信,你一定能做得到,這樣,你會變得更帥的。”當(dāng)出現(xiàn)表達(dá)者很少的時候,我還可以這樣引導(dǎo):“老師很想聽聽女孩子們想法?!被颉澳线叺耐瑢W(xué)有什么想法嗎?”等。
三、把講述的三個故事貫穿在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中作為對孩子們的獎勵。設(shè)計恰當(dāng)?shù)倪^渡語進(jìn)行連接并與每個環(huán)節(jié)相關(guān)聯(lián)會更好。講述故事的時候也應(yīng)該力求生動。
開學(xué)第一課的教學(xué)反思篇6
“開學(xué)第一課”,顧名思義,就是新學(xué)期的第一堂課。在我看來“開學(xué)第一課”無需設(shè)想,更不需要寫什么教學(xué)設(shè)計,就跟學(xué)生隨便聊聊假期,說說本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容,提提今后學(xué)習(xí)上的一些要求。對于“開學(xué)第一課”我就這樣簡單地理解了十余年,也糊里糊涂地上了二三十次的“開學(xué)第一課”。前個周,在楊益華老師提議開學(xué)前我們一起來研究“開學(xué)第一課”后,我才認(rèn)真地思考“‘開學(xué)第一課’該如何上?”這個問題。接著就在網(wǎng)絡(luò)里查找有關(guān)資料。通過“百度一下”加自己的教學(xué)經(jīng)驗,我的第一篇《開學(xué)第一課》教學(xué)設(shè)計就這樣新鮮出爐了。
帶著期待又激動的心情,信心滿滿地走進(jìn)168班教室。學(xué)生們早已正襟危坐,期待的目光射向我,在簡單的自我介紹中拉開的這一節(jié)課的帷幕。居然還有點小緊張,但還是順利的將預(yù)設(shè)好的導(dǎo)語說完整。
第一個教學(xué)環(huán)節(jié)是我讓學(xué)生們用“陽光”一詞造句。任務(wù)一下達(dá),同學(xué)們馬上開始寫,5分鐘的時間,有的同學(xué)寫了四五句,最少的同學(xué)也寫出了一句。接著是把自己寫好的句子讀給同桌聽?;顒油旰?,我給出了一個示例:“陽光在樹上跳舞。”讓學(xué)生進(jìn)行點評。有同學(xué)說:“這句子非常簡潔。”有同學(xué)說:“這句子用擬人的修辭手法,將‘陽光’人格化,很有趣味。”課堂氣氛活躍了起來。我順勢進(jìn)行總結(jié):中國漢字成千上萬,不斷地排列組合,就會寫出許許多多的有趣的、有詩意的句子。我還講了“漢字小故事”和“幽默一則”。讓孩子們在歡笑中感受到語文的趣味、魅力及學(xué)習(xí)語文的重要性。
第二個環(huán)節(jié)是與孩子們談“ 如何學(xué)好語文”。我先讓他們自己談?wù)勑W(xué)時是如何學(xué)習(xí)語文的。他們很積極地參與到此活動中。他們談到預(yù)習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)等等,有個人同學(xué)說:“我的方法是語文老師讓做什么我就做什么,沒有屬于自己的方法?!币闷渌瑢W(xué)的一陣歡笑。我就勢給出“多閱讀、多積累、勤練筆”等方法。
在這兩個環(huán)節(jié)的教學(xué)中,我粗略掌握到學(xué)生有關(guān)語文學(xué)習(xí)方面的一些情況。如學(xué)生的書寫、表達(dá)(包括口語和書面)等方面的能力。
等我把“語文學(xué)習(xí)的具體要求”說完,下課鈴聲也響了,匆匆結(jié)束了課堂。
總的來說,本節(jié)課的任務(wù)目標(biāo)達(dá)成較好,但在教學(xué)過程中,沒有關(guān)注到全班同學(xué),有個別學(xué)生一節(jié)課一句話也沒講過。我想這樣的學(xué)生可能是語文學(xué)習(xí)的困難戶,他們將是我今后精準(zhǔn)幫扶的對象。人們常說:“良好的開端,是成功的一半?!彪m然這節(jié)課有許多需要改進(jìn)的地方,但真心希望它能在我今后的語文教學(xué)中起到事半功倍的效果。
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