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萬圣節(jié)活動反思總結(jié)

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在每一次活動后進(jìn)行反思總結(jié),可以提升自己的活動組織能力。今天,小編為大家?guī)砹?a href='http://www.rzpgrj.com/jierizhishi/wanshengjie/' target='_blank'>萬圣節(jié)活動反思總結(jié),希望大家喜歡!

萬圣節(jié)活動反思總結(jié)篇1

Halloween主要是介紹萬圣節(jié),一個西方節(jié)日。對于學(xué)生來說并不是很了解,甚至有些同學(xué)還不知道有這樣的一個節(jié)。因此,有必要讓學(xué)生由此了解更多的西方文化。

1.通過smartboard軟件制作課件:萬圣節(jié)游戲?qū)胄抡n,創(chuàng)造了一種生動活潑的課堂氣氛。在極短時間內(nèi)吸引住學(xué)生,給人一種“課伊始,趣橫生”的感覺。從萬圣節(jié)的經(jīng)典游戲到萬圣節(jié)典型flash展示,讓學(xué)生了解萬圣節(jié)的相關(guān)知識,學(xué)生興趣很濃。

2.萬圣節(jié)快到了,我們也舉行一個聚會好嗎? Halloween is coming. Would you like to have a Halloween party?我們需要準(zhǔn)備些什么?What do we need?讓學(xué)生從感官上的體驗上升到實際行動的體驗,讓學(xué)生認(rèn)知活動更加深刻,使枯燥的語言生動起來。很自然地過渡到萬圣節(jié)所需物品。學(xué)習(xí)所需物品的生詞。真實自然。

3.小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時,缺少像學(xué)習(xí)母語時真實的語言環(huán)境。要想掌握和運用好英語,有必要創(chuàng)設(shè)良好的語言情境來幫助小學(xué)生感知、體驗、理解、掌握以至于運用英語。因此我精心制作課件,通過創(chuàng)設(shè)客觀真實的情景,介紹新語言,涉及語音、意義及書寫,它為交際活動的開展打下扎實的基礎(chǔ)。在多媒體的幫助下能直觀想象地呈現(xiàn)語篇,使這節(jié)課的容量多并且能順利地完成教學(xué)任務(wù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 讓學(xué)生學(xué)會用英語在真實的情景中對話。真正做到學(xué)以致用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

存在問題:

1.課堂句型教授時間過短,因為前面花費的時間較長,所以總體時間沒有很好地控制。

2. 游戲環(huán)節(jié)需要讓學(xué)生多上大屏幕參與活動。

總之這節(jié)課不足的地方有很多,請老師們多提寶貴意見。

萬圣節(jié)活動反思總結(jié)篇2

今天是個外國獨有的節(jié)日——萬圣節(jié)。我們學(xué)校開展了一次“萬圣節(jié)”活動,得到這一消息,大家都高興得歡呼雀躍,心花怒放。嬉笑聲在教室里久久回蕩。據(jù)我了解,我們學(xué)校一共開展了兩個活動,一個是“bobbingforapples(咬蘋果)”、“trick-or-treat(不給糖就搗亂)”。兩個萬圣節(jié)傳統(tǒng)游戲。

早上,我們首先玩了“bobbingforapples(咬蘋果)”游戲“咬蘋果”就屬于我最喜歡的游戲了,需要我彎著腰,把頭壓到桶里,去咬浮在水面上的蘋果,當(dāng)嘴剛一碰到蘋果,蘋果就沉到水里面了,試了很多次,終于,在我辛勤努力咬住了蘋果。在小操場上,只聽到前方好像有人在尖叫,我踮起腳尖,朝前望去“啊!”,瞧!前面是什么?是一個令人恐懼的白面“僵尸”;他頭戴白色面具,穿著黑色的披風(fēng),一步一步,像個幽靈一樣的飄過來……我迅速地讓開一條道,生怕給自己惹上麻煩?!安缓谩?“僵尸”朝我走來,我打了個趔趄,連連后退,可是退到后面,卻是一堵墻擋住了我的去路,我“啊——啊”地尖叫!此時,即使我喊破喉嚨也無人來救,我的心仿佛馬上就要跳出來了,只見它做了一個前撲的姿勢,我急忙朝旁邊一錯身,跳到一邊去,它撲了個空,我抓住這個天賜良機(jī),立即遛了,我這才長長的舒了一口氣!后來看到這位將是原來是踩著滑板過來的,我說怪不得想幽靈呢?

跟他們比起來,我覺我更可怕。一張畸形的面具,長長的棕色頭發(fā),再把手臂上纏上繃帶,還貼了幾個創(chuàng)可貼,簡直是怪物+木乃伊+僵尸的結(jié)合體。這一切都是為了中午的“trick-or-treat(不給糖就搗亂)”。從中飯吃過后,同學(xué)們已經(jīng)把道具裝備好了,只等著一聲令下,游戲開始。我看了看同學(xué)們,有一個同學(xué)“搖身一變”,變成了一個插著翅膀,可愛的的“小天使”;還有個同學(xué)扮成“黑色巫師”,有的同學(xué)甚至辦成了骷髏,令我瑟瑟發(fā)抖。

萬圣節(jié)活動反思總結(jié)篇3

我很榮幸能參加“trick-or-treat(不給糖就搗亂)”的游戲,我們要向四年級的同學(xué)討糖。我們十分興奮,四年級,對于我們來說是小意思。估計,還沒等我們進(jìn)門就嚇得全身發(fā)抖。但是結(jié)果卻大大出乎我們的意料。我們來到的第一個班級是四年級五班,他們班的同學(xué),有大部分都沒帶糖。不給糖就搗亂,你們不給我們糖,就搗亂,我們在他們班的黑板上亂畫,用面具去親他們……我們這個隊的“領(lǐng)魔”帶著我們這群“小魔”毫不留情地闖入一個教室,“領(lǐng)魔”高喊一聲:“口號!”“小魔”們便一起高聲吶喊起來:“trick-or-treat”這個場面真是壯觀:老師把一把糖果扔在教室中間,所有“小魔”一擁而上,擠的擠,推的推,搶的搶。最終我搶到了許多糖,沒搶到的只好灰溜溜地離開了。最讓我們這些驚奇的就是四年級(3)班。我們這些“小魔”走進(jìn)班級時,看到了一群“大魔”,一個個拿著鐮刀,到這嚇人的面具。仿佛不是我們來討糖,是他們來討糖的。那聲勢,那場面,那是相當(dāng)?shù)膲延^。在四年級(3)班我們不但沒搶到糖,而自己的唐卻被搶了。很多“小魔”都嘆息:“怎么這個班級,膽子那么大。我們自愧不如呀!”外面搶劫結(jié)束了,理應(yīng)應(yīng)該會班級搶糖,可是剛到門外,一大批“糖衣炮彈”從我們身邊滑過,我顧不得什么,蹲下身來,往死里擠,只怕找到一顆糖也好。糖呀,糖呀!快來到我身邊吧!上天總是公平的,總算找到了幾顆糖。

快樂的一天很快結(jié)束了,美麗的夕陽悄悄地掛在天邊,我們唱著歡快的歌,踏上了歸途,絕對萬圣節(jié)狂歡的情景還深深地印在我的腦海中。

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