小學(xué)教務(wù)管理工作紛繁復(fù)雜,要提高教務(wù)管理工作的實(shí)效性，要注重平時(shí)的工作反思。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為大家準(zhǔn)備的小學(xué)教務(wù)主任工作反思，希望大家喜歡。

　　小學(xué)教務(wù)主任工作反思篇1

　　一期的工作即將結(jié)束，回顧一期來的工作有頗多收獲。

　　這一期我主要分管學(xué)校宣傳工作、學(xué)生檔案建設(shè)及上級(jí)來文處理工作，同時(shí)協(xié)助抓好學(xué)生紀(jì)律及教研工作，包抓二年級(jí)，但任三、六年級(jí)的英語教學(xué)。本期在校長的直接關(guān)心下，學(xué)校老師的大力支持和幫助下，我的工作有條不紊地開展?，F(xiàn)就本期工作總結(jié)如下：

　　一、思想立場方面

　　1、工作中我深知自己職責(zé)的重要性，不敢有半點(diǎn)馬虎。在思想上與學(xué)校精神保持高度一致，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校校長周圍，認(rèn)真貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)措施，模范遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，顧全大局，不計(jì)個(gè)人得失，做好師生的表率。

　　2、做好思想溝通與情感交流，團(tuán)結(jié)同事，恪盡職守工作。

　　3、在工作中本著都是學(xué)校的事為出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻以主人翁標(biāo)準(zhǔn)要求自己，學(xué)校事情想在前，做在前。

　　二、工作情況方面

　　1、教學(xué)工作不放松。盡管工作煩雜，但我還是沒有落下教育教學(xué)工作，平時(shí)盡量想辦法，改方法，一個(gè)目標(biāo)就是要出實(shí)效，提高教學(xué)成績

　　。

　　2、認(rèn)真做好本職工作，協(xié)助教導(dǎo)主任做好教導(dǎo)處的日常工作。本期我建立了王家溝小學(xué)20XX—20XX學(xué)年度學(xué)生電子學(xué)籍檔案，在學(xué)校閆老師的共同參與下完成了學(xué)生營養(yǎng)餐信息的錄入及學(xué)生義務(wù)教育監(jiān)測信息錄入。隨時(shí)辦理各類上級(jí)來文，及時(shí)向校長匯報(bào)有關(guān)工作。

　　3、深入課堂。在聽課中取長補(bǔ)短，在溝通中交流提高。

　　4、開學(xué)初，在校長的直接關(guān)心下，制定好了工作計(jì)劃，按學(xué)校工作計(jì)劃及發(fā)展目標(biāo)開展工作，工作有了方向，有了指導(dǎo)。

　　三、存在的問題

　　1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務(wù)性工作而對(duì)教學(xué)教研工作不夠深入和細(xì)致，沒有靜下心來總結(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)不夠、思想解放不夠，工作還缺少創(chuàng)新。

　　3、工作中缺乏力度，方法尚有欠缺，時(shí)間上沒能很好的安排，工作拖拉。

　　四、努力方向：

　　1、不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高管理水平，跟上時(shí)代發(fā)展的新要求。

　　2、謙虛謹(jǐn)慎，深入師生，努力將工作做到好上加好。

　　3、加強(qiáng)教學(xué)研究，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，向課堂要效率，要質(zhì)量。

　　4、加快工作速度，提高工作效率。

　　一年來，我作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員，緊密團(tuán)結(jié)在校長周圍，和其他成員團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，齊抓共管，學(xué)校工作積極穩(wěn)定的發(fā)展，我將在日后的工作更加努力，為學(xué)校的管理教育工作獻(xiàn)上自己的綿薄之力。

　　小學(xué)教務(wù)主任工作反思篇2

　　轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以“以人為本”為準(zhǔn)繩，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

　　教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

　　1、積極開展教研活動(dòng)。

　　(1)、扎實(shí)開展校內(nèi)教研。

　　一學(xué)期以來，我們按照既定教研計(jì)劃，開展校內(nèi)交流研討觀摩課活動(dòng)，把外出觀摩所聽、所感轉(zhuǎn)化為提高自身素質(zhì)，再通過集體點(diǎn)評(píng)使之得以升華。

　　(2)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

　　2、理論指導(dǎo)實(shí)踐。鼓勵(lì)教師從平時(shí)搜集教學(xué)素材，聯(lián)系教育理論，動(dòng)筆，輸送出高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，為了提升教師的理論知識(shí)，我們組織開展教師讀書活動(dòng)，每學(xué)期都要通讀一、兩本推薦書目，并撰寫讀書的心得體會(huì)，這一系列活動(dòng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)水平的迅速成長。

　　二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

　　1、抓常規(guī)。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

　　(1)抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了二次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

　　(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率。

　　(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了二次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對(duì)題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)向?qū)W生輔導(dǎo)改正。

　　(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。這些，我們的學(xué)生表現(xiàn)尤為突出。針對(duì)這些問題，從校長到科任教師都加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

　　(5)抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

　　2、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識(shí)到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時(shí)要求各科老師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。同時(shí)我們暢通學(xué)科老師和家長的聯(lián)系渠道，一有情況及時(shí)聯(lián)系。我們注重早讀和午自習(xí)的利用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。

　　3、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。

　　(1)、加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

　　①重視學(xué)生的基本功。這些看似簡單的、基礎(chǔ)的東西，要及早抓。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，每次的失分都是一個(gè)不小的、可怕地?cái)?shù)字。因此我們畢業(yè)班十分重視學(xué)生的基本功。

　　②、重視學(xué)生的積累。語文、數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)，都離不開積累。良好的積累習(xí)慣，是十分重要的，特別是小學(xué)畢業(yè)班，對(duì)所學(xué)知識(shí)有做系統(tǒng)積累。

　?、?、重視學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)后的鞏固、變化訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生知識(shí)學(xué)過以后，往往因?yàn)橹R(shí)留下的印象不深而很快忘掉。所以對(duì)于每次出現(xiàn)的新的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)之后，就要進(jìn)行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識(shí)點(diǎn)，專題進(jìn)行鞏固。做到基本訓(xùn)練，變化訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。最后總結(jié)出方法，規(guī)律。要想方設(shè)法給學(xué)生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點(diǎn)突出，簡言之就是精講，精煉。

　　④、重視學(xué)生建立自己的知識(shí)架構(gòu)。知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練之后，還要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生去自主識(shí)記，自主消化，自主總結(jié)，最終建立自己的知識(shí)架構(gòu)。

　　四、存在問題與不足

　　教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)工作的組織者，也是實(shí)施者。本學(xué)期來，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn);制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的期中抽測和期末檢測及卷面分析工作;關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競賽活動(dòng);做好查課工作，確保開齊課程、開足課時(shí)，為請(qǐng)假的教師安排好課程;組織好備課、聽課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動(dòng)等工作。但是，在本學(xué)期來，存在問題還是有的。

　　1、在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì)，與教師交流不夠。

　　2，教師隊(duì)伍中，個(gè)別教師思想素質(zhì)低，教學(xué)業(yè)務(wù)水平低，教學(xué)質(zhì)量提高慢。

　　3、在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位。

　　4、還需加強(qiáng)對(duì)個(gè)別老師的指導(dǎo)幫助，增強(qiáng)全體老師的教學(xué)合力，爭取教學(xué)質(zhì)量的更大提高。

　　5、教研組工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，要充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平。

　　小學(xué)教務(wù)主任工作反思篇3

　　自從踏上教導(dǎo)主任這個(gè)崗位起,我就常常問自己:教導(dǎo);一、教導(dǎo)主任應(yīng)具備的修養(yǎng)和素質(zhì);要當(dāng)好教導(dǎo)主任，必須具備的修養(yǎng)和素質(zhì)，概括出來就;怎樣才能提高自身素養(yǎng)，真正當(dāng)好教導(dǎo)主任這個(gè)角色?;1.塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力來影響教;“樂其形，親其師，才能信其道;“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從;因此，教導(dǎo)主任必須不斷提高自身的

　　永平小學(xué)教導(dǎo)主任工作反思

　　自從踏上教導(dǎo)主任這個(gè)崗位起,我就常常問自己:教導(dǎo)主任應(yīng)該做哪些工作?怎樣才能做好?帶著這些思考我逐漸走進(jìn)了教導(dǎo)主任這個(gè)角色。

　　一、教導(dǎo)主任應(yīng)具備的修養(yǎng)和素質(zhì)

　　要當(dāng)好教導(dǎo)主任，必須具備的修養(yǎng)和素質(zhì)，概括出來就是：文化水平、業(yè)務(wù)能力、人際關(guān)系、敬業(yè)精神、教育理念、服務(wù)態(tài)度等。

　　怎樣才能提高自身素養(yǎng)，真正當(dāng)好教導(dǎo)主任這個(gè)角色?

　　1.塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力來影響教師。

　　“樂其形，親其師，才能信其道。”學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門課程，而老師往往也會(huì)因?yàn)橄矚g一位領(lǐng)導(dǎo)，尊重一位領(lǐng)導(dǎo)而不知不覺作為工作的感召力。作為教導(dǎo)主任，要想把自己的本質(zhì)工作搞好，必須從自身思想道德素質(zhì)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行良好的形象構(gòu)造，以自己獨(dú)特的形象和人格魅力感染教師、影響教師。

　　“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”如果教導(dǎo)主任思想消極、作風(fēng)敗壞，工作懶散，老師會(huì)覺得你沒有做教導(dǎo)主任的資格而不愿意服從你的工作安排和管理。要知道，每一位教師心里都有一桿秤，隨時(shí)在稱量著每一位管理者。領(lǐng)導(dǎo)若能正己垂范，群眾及下屬就會(huì)對(duì)其敬信誠服，有了矛盾也能得到他們的諒解，使矛盾得到化解;領(lǐng)導(dǎo)若不能正己垂范，口是心非，說一套而做一套，群眾及下屬就會(huì)對(duì)你大加蔑視，即便你做的是好事，他們也會(huì)生疑。樣有了矛盾很難得到他們的諒解，會(huì)使他們猜測紛紜，群情激奮，使矛盾逐步激化，遲遲得不到解決。

　　因此，教導(dǎo)主任必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，才能真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲的效果。

　　2.提高自身文化素養(yǎng)，在教學(xué)教研上做教師的先行者。

　　“教導(dǎo)主任，師者之也，其立身之本是教，工作之魂是導(dǎo)，生存之道是研”。因?yàn)槟悴粌H要為教師的教學(xué)研究提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，還要給予老師們方法上的指導(dǎo)，幫助解決研究中遇到的困難，這就要求教導(dǎo)主任具有較強(qiáng)的教學(xué)教研能力。要能

　　在教學(xué)上、教研上獨(dú)擋一面，只有這樣，你的學(xué)校才有可能始終站在教育發(fā)展的前沿，才能抓牢機(jī)遇。如果教導(dǎo)主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)平平，搞個(gè)業(yè)務(wù)活動(dòng)沒有主題，說話找不著重點(diǎn)，費(fèi)話一大堆，老師們覺得你在那里是耽誤時(shí)間。這樣敬仰、佩服從何談起?因此教導(dǎo)主任如果沒有深刻的科學(xué)知識(shí)，也就談不上教育素養(yǎng)，也就不會(huì)有高瞻遠(yuǎn)矚、遠(yuǎn)見卓識(shí)的氣魄，就不能捕捉到改革的機(jī)遇。教導(dǎo)主任只有不斷提高個(gè)人的文化素養(yǎng)，提高自己教書育人的品位，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，孜孜不倦地追求教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，做教師教學(xué)教研上的先行者，教師才佩服敬仰你，才能在學(xué)校的辦學(xué)特色上求突破，求發(fā)展。

　　3.提高自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。

　　創(chuàng)新是一個(gè)學(xué)校迎接新時(shí)代挑戰(zhàn)的靈魂，是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。 提高改革創(chuàng)新能力，一要有新型的思維方式和超前的管理理念。改思維的滯后為超前、封閉為開放，由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)型為創(chuàng)造型教師。二要充分全面地掌握學(xué)校的師資隊(duì)伍情況，要有識(shí)人之眼、用人之術(shù)，要做到人盡其才，才盡其用。三要深入教學(xué)第一線。教導(dǎo)主任應(yīng)按蘇霍姆林斯基的主張“到教師中去，到學(xué)生中去，到課堂中去”這樣，教師對(duì)你的敬仰感就會(huì)油然而生，也就會(huì)不用揚(yáng)鞭自奮蹄。教師群體就會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)校的高度責(zé)任感，從而使學(xué)校的教育教學(xué)改革步入充滿活力的良性循環(huán)中去。在這種循環(huán)中，教師的成績得到認(rèn)可，其價(jià)值觀不斷強(qiáng)化，主人翁意識(shí)不斷增強(qiáng)，這是單純權(quán)力的高壓所不及的。

　　4.注重反思，不犯同樣的錯(cuò)誤，提高效率。

　　比如：一天下班后，問問自己，我今天做了些什么事情?哪些該做的沒做?哪些不該做的做了?哪些事情做得好，哪些事情做得不好等等，在頭腦中疏理一下，也就是反思一下，以便接受教訓(xùn)，以免今后重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤?？梢悦刻煸绯可习鄷r(shí)填一個(gè)表格

　　按照以上順序做，才能提高效率。否則，會(huì)徒勞無功，校長、教師會(huì)說你做事不分輕重緩急，也就是不會(huì)做事。

　　二、存在的不足及今后工作思路

　　不足：

　　1.教導(dǎo)處工作千頭萬緒，再加上執(zhí)教主科，工作有時(shí)無法兼顧，一些工作雖能及時(shí)完成，但是在質(zhì)量還需要加強(qiáng)。

　　2.進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，特別是“名師”及青年教師的培訓(xùn)。

　　3.教師能參與學(xué)校和教研組的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，但積極性還應(yīng)進(jìn)一步提高。

　　改進(jìn)措施：

　　教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下思路：

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1.英語單詞比賽

　　2.作業(yè)展比賽

　　3.鉛筆字與鋼筆字展示

　　4.開展?jié)h字百字聽寫比賽活動(dòng)

　　5.計(jì)算能手大賽。

　　教師活動(dòng)：

　　1.“陽光課堂”教師常態(tài)課比賽

　　2.教師素養(yǎng)展示

　　3.語文教師、數(shù)學(xué)教師、英語教師基本功比賽

　　總之,教導(dǎo)主任找準(zhǔn)位置，講究工作方法，形成人格魅力。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，樹立好自身形象。做到：

　?、俅笫轮v原則，小事講感情，這是人格魅力形成的基礎(chǔ)。

　　②以工作為重，以大局為重，不要計(jì)較個(gè)人得失，這是團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，也是作好自已工作的基礎(chǔ)。

　　③找準(zhǔn)自已位置，到位不越位，盡職不越權(quán)。補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。懂規(guī)矩，明事理，弄清自已所分管的工作的職責(zé)，不要熱衷于搞事務(wù)，抓實(shí)惠。知道自己是干什么的。不要當(dāng)庸俗之人。

　　④講究工作方法，增強(qiáng)協(xié)作精神，班子成員之間多溝通多交換，多反思，多作一些自我批評(píng)。發(fā)揮好教導(dǎo)主任的橋梁和紐帶作用。

　?、輳?qiáng)化服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，相信教師、尊重教師，為教師服好務(wù)。

　?、尴胧?、謀事、謀成事。

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