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高中期中反思怎么寫

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高中期中反思怎么寫

  高中時(shí)期是學(xué)生能力發(fā)展和思想成形的關(guān)鍵性時(shí)期,因此高中教育的重要性也就不言而喻,關(guān)于下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中期中反思,希望對(duì)大家有所幫助。

  高中期中反思篇一

  高中的期中考試,與小學(xué)、初中有所不同。尤其是高一的學(xué)生,由初中過渡到高中后的第一次大考,備考期中考試的策略也有明顯區(qū)別。下面是高一英語(yǔ)期中考試的一些復(fù)習(xí)建議。

  聽力、翻譯是難點(diǎn) 及時(shí)進(jìn)行反思整理

  對(duì)于高一學(xué)生:復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是所學(xué)課文中老師講解過的詞及語(yǔ)言現(xiàn)象。難點(diǎn)是聽力和翻譯部分。聽力由于語(yǔ)速比初中的要快,題型也有變化,若遇到一些不太熟悉的語(yǔ)言現(xiàn)象,學(xué)生在進(jìn)行推斷或猜暗含意思的時(shí)候可能會(huì)有偏差。而翻譯,由于初中沒有類似題型,學(xué)生要掌握好如何準(zhǔn)確、地道地進(jìn)行翻譯,此外,在一些細(xì)節(jié)上,如時(shí)態(tài)、詞的單復(fù)數(shù)、指代等方面也比較容易出錯(cuò)。平時(shí)學(xué)習(xí)中,對(duì)于自己的一些錯(cuò)誤、疑慮,要做好錯(cuò)題集,及時(shí)反思整理。

  高中期中反思篇二

  本次高一英語(yǔ)試題滿分150分,試題緊扣教材,符合大綱要求,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的方向,題量適當(dāng),難度適中。但是,從本校全體考生答題的情況來看,卻不容樂觀。從這次的考試結(jié)果我們可以看出我們高一英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量還不夠高,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊。為此,我們必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出差距,認(rèn)真分析存在的問題,采取措施,改革教學(xué)方法,為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而努力。為了搞好教學(xué)工作,我對(duì)試題進(jìn)行了分析。

  一、聽力

  本次聽力內(nèi)容信息量合理,生詞少,但語(yǔ)速有點(diǎn)偏快,著重考察學(xué)生的聽力理解力、敏銳的反應(yīng)力和準(zhǔn)確的推理判斷力。但由于學(xué)生的詞匯量較少、訓(xùn)練量不夠,反應(yīng)慢,導(dǎo)致該題難道有點(diǎn)大,高分段的人數(shù)較少。

  二,單項(xiàng)選擇。一共15道選擇題,其中考察了語(yǔ)法強(qiáng)調(diào)句型,以及定語(yǔ)從句,以及這一階段所講的重點(diǎn)單詞和詞組,大部分都是簡(jiǎn)單和中等難度的題目。學(xué)生得分低說明學(xué)生詞匯量掌握的非常少。在今后教學(xué)中,我們要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)法知識(shí),詞匯知識(shí)和較為簡(jiǎn)單的表達(dá)方式,還要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生在特定的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。比如,部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的單詞和語(yǔ)法掌握的還是不夠扎實(shí),遇到干擾項(xiàng)很容易選錯(cuò)誤。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生單詞的題寫。平時(shí)多檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)的掌握情況。

  三,完形填空。完形填空是對(duì)學(xué)生的閱讀能力以及知識(shí)點(diǎn)的考察。是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用的考察。這次考試的完形填空是一篇記敘文,講述在一次地震中父親和兒子相互信任的故事,正好和第四單元所學(xué)的話題地震相呼應(yīng)。文章通俗易懂,較為連貫,很容易理解。但是大部分學(xué)生卻反映理解起來較為困難,錯(cuò)了很多。在今后的教學(xué)中,我們要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)閱讀,增加完形填空題的訓(xùn)練。教師要指導(dǎo)學(xué)生通讀短文,了解、掌握文章大意,綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯,語(yǔ)法知識(shí)。

  四,閱讀理解。一共20小題,每題2分。其中,包括一篇七選五。同時(shí),也是分值最大的題型。有的同學(xué)沒有時(shí)間讀完全部文章,有的同學(xué)苦于單詞不認(rèn)識(shí),只能靠蒙。這次考試的閱讀理解題,難度適中,很適合我們的學(xué)生作答。其中七選五有些難,也導(dǎo)致了大部分同學(xué)主觀卷只得了十多分,那么以后,還是要讀多練,運(yùn)用一定的技巧和方法,循序漸進(jìn)。很多學(xué)生得分情況不很理想,得分較低,多數(shù)學(xué)生的閱讀理解能力較弱,特別是差在推斷題和總結(jié)概括題上。閱讀理解能力是高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)非常重要的能力。在高考試題中占很大的比重,直接影響學(xué)生的成績(jī)。

  五,短文改錯(cuò)。共10小題,每題1分。一般學(xué)生能達(dá)到2-3分,成績(jī)較好學(xué)生能達(dá)到5-6分。而有的學(xué)生干脆一分不得。分析其原因,個(gè)別同學(xué)答題時(shí)間不夠,寫完作文就沒有時(shí)間去做。還有同學(xué)玩去沒有感覺,看哪句話,哪句話都像是正確的。針對(duì)這種情況,只能是多做多練,平日里多讀英語(yǔ)課文和句子,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  六,書面表達(dá)。滿分25。因?yàn)榭紤]到學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很強(qiáng),作文題出的很簡(jiǎn)單,但學(xué)生連最簡(jiǎn)單的句子都寫不對(duì),主體時(shí)態(tài)混亂,最高分只有23分,20分以上的作文很少,有多半學(xué)生得分?jǐn)?shù)為10分以下。

  七,今后的教學(xué)思考

  1、夯實(shí)基礎(chǔ)

  任何知識(shí)的升華都離不開堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),所以我們要注重課本知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。生詞、詞組和句型等基礎(chǔ)知識(shí)是開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ),必須常抓不懈。對(duì)于生詞、詞組和句型的學(xué)習(xí),我們要多通過創(chuàng)造貼近生活的情境,以語(yǔ)篇、語(yǔ)段的形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生學(xué)的輕松有趣而且扎實(shí)。當(dāng)然課下的練習(xí),背誦檢查也是必不可少的。

  2、閱讀教學(xué)要有深度

  我們一貫的閱讀教學(xué)只是設(shè)計(jì)一些很表層的問題,學(xué)生不需要深度思維就能回答出來,這樣很容易讓學(xué)生養(yǎng)成一種惰性思維,在以后做閱讀題時(shí)不愿意去思考,所以在以后的閱讀教學(xué)中要設(shè)計(jì)一些有意義,需要學(xué)生思維碰撞的題,讓學(xué)生形成一種良好的閱讀習(xí)慣。

  3,寫作教學(xué)中不能只重結(jié)果。

  長(zhǎng)期以來我們的教學(xué)中總是輕過程重結(jié)果。學(xué)生在寫之前沒有充足的與寫作話題相關(guān)的語(yǔ)言輸入,寫作時(shí)得不到指導(dǎo),寫作后沒有反思,這樣學(xué)生寫作能力的提高根本無從談起,教師在寫作過程中應(yīng)該注重過程,加強(qiáng)指導(dǎo),一節(jié)寫作課應(yīng)由pre-writing, while-writing和post-writing三個(gè)過程組成pre-writing主要是加強(qiáng)語(yǔ)言的輸入,使學(xué)生掌握可以自如表達(dá)思想的詞匯。while-writing主要是幫助學(xué)生解決寫作中出現(xiàn)的問題;post-writing則可以給學(xué)生提供反思。

  高中期中反思篇三

  期中考試結(jié)束后,經(jīng)過仔細(xì)認(rèn)真的閱卷和成統(tǒng)工作,結(jié)果出來后,出乎意料,一下子讓我陷入迷茫之中,真應(yīng)該好好反思一下:

  一 教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上不到位,沒有很好的適應(yīng)新課程理念的緣故吧!但從平日教學(xué)來看,我試圖做了大膽的嘗試:

  (1)注重愛護(hù)學(xué)生,很少打罵學(xué)生,改變了過去此方面的壞毛病,過去上課總帶有一種情緒,那就是總想著后進(jìn)生,總希望他們不要出現(xiàn)問題,如上課有不專心聽講,睡覺的,不積極動(dòng)腦,動(dòng)手做題等情況,期望值很高,因而每一節(jié)課都注重知識(shí)的傳授,死板不靈活,而現(xiàn)在呢?我變的很開心,因?yàn)槲蚁胪艘稽c(diǎn)一直沒想通的問題,那就是:"不要期望太高,學(xué)生犯錯(cuò)誤是必然的,學(xué)校就是讓學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方,我們應(yīng)試圖正確引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)問題,盡量減少錯(cuò)誤,教育好一名學(xué)生也不是一朝一夕的事情,是需要持之以恒的精神!

  (2),備課時(shí)參看大量的書籍,包括高中課本,盡量不局限于課本,想擺脫只做一名教書匠,想成為一教學(xué)專家,因而試圖在教案中明確師生活動(dòng),教學(xué)方法的滲透,上課時(shí),盡量讓學(xué)生裝參與教學(xué)活動(dòng)之中,動(dòng)腦思維,按照新課程的目標(biāo)去做。

  (3)課后過多的進(jìn)行了試題整理總結(jié),購(gòu)買相關(guān)書籍,例如:中考物理題型技法,中考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)等,多指導(dǎo)學(xué)生一些解題的方法,遇到問題應(yīng)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這道題考查知識(shí)技能,同時(shí)找出相關(guān)題型,并以總結(jié),概況,不要在乎做了多少題,而應(yīng)精選練習(xí),重點(diǎn)突破。

  二 學(xué)生現(xiàn)狀是阻礙教育質(zhì)量的一個(gè)重要原因。就拿高二年級(jí)五班來說,本次考試就有18名30分以下的學(xué)生,在高一時(shí),他們的基礎(chǔ)也不好,有幾名學(xué)生自報(bào)自棄的思想很嚴(yán)重,加之班風(fēng)不太好,學(xué)風(fēng)不良,所以整體成績(jī)一直難以提高,令人苦惱不,但是經(jīng)過反復(fù)的思考,我覺的這種這種現(xiàn)狀并不可怕,為此我在備課中重視備學(xué)情,分析學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性的開展課堂教學(xué)。

  三 課程評(píng)價(jià)體系不夠完,分?jǐn)?shù)仍是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量很重要的標(biāo)志,對(duì)此讓我不知所措,只能看形勢(shì),同時(shí)沒有機(jī)會(huì)參加高一二年級(jí)新課程培訓(xùn),更讓人毛色閉塞,總是難于著手,為此我虛心的向這方面有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),閱讀有關(guān)書刊,總結(jié)學(xué)習(xí),在實(shí)踐求實(shí)進(jìn)步.

  四 應(yīng)重視課堂教學(xué)方法的落實(shí),走緊跟上,及時(shí)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,掌握學(xué)情才會(huì)有真正收獲。

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