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耳朵上的綠星星反思范文

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  《耳朵上的綠星星》文中可愛的動物形象、生動的語言、有趣的故事情節(jié)便于幼兒理解,并能很好地激發(fā)幼兒在集體面前表達自己想法的興趣。今天,學習啦小編為大家?guī)砹硕渖系木G星星反思范文,希望大家喜歡!

  耳朵上的綠星星反思范文篇1

  活動結(jié)束了,靜下心來回顧整個活動過程,每個環(huán)節(jié)一步一步下來可以說都在我的預(yù)設(shè)之中。我用“小松鼠想到臺上去表演,他該怎樣來打扮自己”請小朋友來想辦法的情境導(dǎo)入,在活動開始,我利用“小松鼠它自己想了什么辦法來打扮自己,它是怎么做的?”這個懸念吸引幼兒,再利用大屏幕播放圖片提高幼兒積極參加活動的興趣。這兩點牢牢的吸引著幼兒的眼球。

  孩子們用專注的眼神看著老師,在我的引領(lǐng)下,孩子們仔細地觀察著畫面,把自己看到的,想到通過自己的語言在集體面前大膽地表達,有著強烈的表現(xiàn)欲望,在完整講述故事時,由于幼兒在活動中的仔細觀察,用自己的語言表達圖意,再通過分角色學講小松鼠是怎么想的,小草,玫瑰花又是怎么說的來完整學說。孩子們的講述能力也得到了肯定。孩子們在想、說的時候表情各不相同,把小草,玫瑰花著急的語氣表演的淋漓盡致。

  耳朵上的綠星星反思范文篇2

  《耳朵上的綠星星》講述了一只小松鼠由于愛護小草和玫瑰花,螢火蟲們都來幫助它的童話故事。里面可愛的動物形象、生動的語言、有趣的故事情節(jié)便于幼兒理解,并能很好地激發(fā)幼兒在集體面前表達自己想法的興趣。故事中傳達的愛護小草、小花的環(huán)保行為與同伴之間相互關(guān)心的情感,對于我們剛?cè)雸@不久,進入新環(huán)境、新集體的新中班孩子們來說是非常適合和有必要的,它不僅符合幼兒的年齡特點,同時符合孩子的現(xiàn)實需要。因此我選擇此教材作為大班幼兒上學期的語言活動。

  本次活動是用談話的方法引入的,孩子們情緒比較高,自己說出了自己的看法。能認真的聽故事,在提問環(huán)節(jié)中,姬玥、王聞博等小朋友想出了用太陽光打扮小松鼠的好主意;張軒溢說把小松鼠放進包裝袋里。在孩子們理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,我班進行了角色表演游戲,孩子不僅表演的很好,而且可以自己創(chuàng)編臺詞。活動時間稍微有點長,孩子們的收獲不小。整節(jié)活動比較成功!

  耳朵上的綠星星反思范文篇3

  在執(zhí)教西師版小學二年級下冊《耳朵上的綠星星》一課中,我有兩方面的感觸:

  一是成功地采用了隨文識字的教學方法,讓學生在語言環(huán)境中自主識字,享受識字和閱讀的樂趣。引導(dǎo)學生理解感悟“驚訝”、“善良”等詞的情感和指導(dǎo)寫字時突破“驚訝”和“善良”中所含的生字,并練習用“善良”說話。將識字與讀文、讀句、讀詞結(jié)合起來,將認讀、理解與運用結(jié)合起來,推動學生聽說讀寫能力的整體提高。

  二是成功地開展了情景教學,讓學生入情入景地朗讀,體驗人物情感,受到人文情懷的熏陶。我始終以教師之情激發(fā)學生之情,讓學生在動聽的歌聲中走進故事,在扮角色朗讀中逐步走進文本,在老師的引導(dǎo)下,把自己當作小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲等,細細品味故事,通過有感情的朗讀,充分感受小松鼠善良美好的心靈,讓學生盡情享受童話故事的情趣和語文閱讀的樂趣,實現(xiàn)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。

  當然,本節(jié)課的教學也留下許多不足之處:課堂上老師對學生調(diào)控不夠,學生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中閱讀感悟是,隨“活”但也“亂”,有些孩子毫無顧忌隨便接嘴。

  整個班級的發(fā)言面不廣,尤其是女同學除了朗讀積極性高外,涉及到感悟文本時就像一個個旁觀者或者收音機,所以激發(fā)女同學大膽地暢談自己對文本的感悟是非常必要的。
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