二年級(jí)陽光教學(xué)反思
二年級(jí)陽光教學(xué)反思
《陽光》是一篇描寫兒童生活的文章。今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹硕昙?jí)陽光教學(xué)反思，希望大家喜歡!
二年級(jí)陽光教學(xué)反思篇1
這篇課文有很多地方值得進(jìn)行拓展延伸，進(jìn)行語言文字的學(xué)習(xí)。如：在學(xué)習(xí)第一段 “陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。”這句話時(shí)，讓學(xué)生也來說說：“( )像( )。”在學(xué)習(xí)“田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁柟?，更綠了。山上的小樹，因?yàn)橛辛岁柟猓吡恕?rdquo;這兩句的時(shí)候，我引導(dǎo)說一說：“花園里的花朵，因?yàn)橛辛岁柟?，?了。”
然后又讓學(xué)生再想想其它的植物和動(dòng)物，說說：“ ，因?yàn)橛辛岁柟猓?了。”這樣的設(shè)計(jì)從扶到放，逐步提高難度，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象進(jìn)行說話，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，也讓學(xué)生理解了陽光與世間萬物之間的關(guān)系。這些內(nèi)容上的拓展立足文本，開發(fā)了課程資源，不但訓(xùn)練了學(xué)生的想象力和發(fā)散性思維，而且對(duì)豐富學(xué)生的語言，提高語言表達(dá)能力都是很好的訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生理解課文內(nèi)容有很大的幫助。
二年級(jí)陽光教學(xué)反思篇2
《陽光》這篇課文讓孩子明白了世界上的萬事萬物都離不開陽光，通過學(xué)習(xí)讓孩子充分感受到陽光的美好與寶貴?！蛾柟狻肥且黄鑼憙和畹奈恼?。課文主人公是一個(gè)非常懂事的孩子。她的奶奶因腿壞了，不能出屋曬太陽，她便用圍裙把陽光包起來送給奶奶。雖然這種做法幼稚可笑，但反映了兒童關(guān)心長輩的美好心靈。這篇課文就是在趣味中讓學(xué)生懂得做人的道理。整堂課力求將這一理念貫穿課的始終，課堂中始終圍繞“讀”展開教學(xué)的。
為了讓孩子的拼音更加扎實(shí)，所以我們?cè)谄匆艚虒W(xué)階段的花的時(shí)間比較多，因此剩下的教學(xué)任務(wù)就比較重了。從這個(gè)星期開始，教學(xué)進(jìn)度加快了許多，可能孩子還沒有適應(yīng)這樣的教學(xué)速度，對(duì)于生字的認(rèn)讀有些欠缺，今后還在要加強(qiáng)識(shí)字的鞏固。
二年級(jí)陽光教學(xué)反思篇3
這篇課文篇幅又比較長，孩子在課上朗讀的情況就沒有以前那些課文那樣好。因此我也在朗讀這塊上花了比較大的精力和時(shí)間，讓孩子把課文讀通順，讀明白。
在初讀課文的時(shí)候，老師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)大概了解，接著讓學(xué)生自己讀，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀，要讀準(zhǔn)字音，最后讓學(xué)生拿起筆邊圈生字邊讀，爭取在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上讀順課文。這樣有層次地進(jìn)行朗讀可以增加學(xué)生的朗讀能力。在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，第二段比較長，因此我把重點(diǎn)放在這一段上。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語做做動(dòng)作體會(huì)句子表達(dá)的感情，把學(xué)生的個(gè)性讀充分展現(xiàn)出來。
“陽光像金子，陽光比金子更寶貴。”這句話是本課的難點(diǎn)，但對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，理解起來還是有一定的困難。因此，在教學(xué)時(shí)，讓孩子從正反兩個(gè)方面來感受陽光的作用。有了陽光，禾苗就更綠了;有了陽光，小樹就更高了;有了陽光，小河就像長長的錦緞，變得更美了。那要是沒有陽光呢?孩子在回答中無形和有陽光的情況進(jìn)行比較，從而去感受陽光的作用和重要性。孩子們?cè)谶@個(gè)問題上的回答還是比較到位的，除了根據(jù)課文提供的材料進(jìn)行思考外，也把自己平時(shí)的一些課外知識(shí)也運(yùn)用起來了?？滓驺懻f，沒有陽光，小樹就就不能制造氧氣了。有的孩子說，沒有陽光，我們就沒有光明，什么都看不見了……
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