彩色鳥(niǎo)反思范文
彩色鳥(niǎo)反思范文
《彩色鳥(niǎo)》是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中較為常常舉辦的活動(dòng)。今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了彩色鳥(niǎo)反思范文，希望大家喜歡!
彩色鳥(niǎo)反思范文篇1
1.以景生知。教師遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境,開(kāi)始前用律動(dòng)進(jìn)入教室，且選擇的律動(dòng)跟接下來(lái)的活動(dòng)做了一個(gè)鋪墊作用?；顒?dòng)中教師積極的創(chuàng)設(shè)一個(gè)“為小鳥(niǎo)添畫(huà)羽毛”的情景,引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中引出主題。以“為小鳥(niǎo)添畫(huà)羽毛”為線(xiàn)索,組成了由“觀察——體驗(yàn)——學(xué)習(xí)——表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié),由淺入深,層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下,逐漸學(xué)會(huì)用短短的、密密的、朝同一方向的技能,并能積極作畫(huà),大膽的運(yùn)用顏色進(jìn)行做畫(huà)。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中,不斷提升自己的繪畫(huà)能力。
2.以景萌情。讓幼兒在為小鳥(niǎo)添畫(huà)羽毛中初步體驗(yàn)欣賞羽毛的特點(diǎn)，教師運(yùn)用開(kāi)放性的問(wèn)題，你喜歡哪只小鳥(niǎo)的羽毛?為什么?老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解，同時(shí)教師在這一環(huán)節(jié)中利用投影儀及示范畫(huà)突破了重難點(diǎn)的達(dá)成。教師在接下來(lái)的示范畫(huà)過(guò)程中講解清晰，環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進(jìn)并與幼兒進(jìn)行良好的互動(dòng)，并且注重細(xì)節(jié)，關(guān)注細(xì)節(jié)，使幼兒在接下的過(guò)程中避免出現(xiàn)了不必要的過(guò)程。
彩色鳥(niǎo)反思范文篇2
通過(guò)幼兒喜歡的吃果子游戲形式，來(lái)體驗(yàn)色彩涂鴉的樂(lè)趣，符合小班幼兒年齡發(fā)展的特點(diǎn)。一次吃一種顏色的果子，使在幼兒涂色的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程性。
在輕松的背景音樂(lè)下，幼兒們開(kāi)始“變色”，此時(shí)的環(huán)境氣氛積極而又寬松使幼兒體驗(yàn)到涂鴉的樂(lè)趣。但是我在“吃果子”的過(guò)程中可能沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別行動(dòng)比較慢的幼兒。這樣忽略了個(gè)別差異，對(duì)能力弱的幼兒來(lái)說(shuō)難度系數(shù)就增加了。在以后的活動(dòng)中我應(yīng)該每組都觀察，然后針對(duì)性的指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
彩色鳥(niǎo)反思范文篇3
在幼兒操作前教師出示一棵樹(shù)的掛圖，情景游戲始終貫穿與整節(jié)課，做到首尾呼應(yīng)，因此幼兒操作添畫(huà)的過(guò)程中具有較高的興趣，參與的積極性濃厚，達(dá)到了以景促行的目的。
小班幼兒美術(shù)主要旨在培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣，用棉簽繪畫(huà)，這種繪畫(huà)工具就會(huì)激發(fā)孩子繪畫(huà)的熱情，這是孩子們繪畫(huà)的興趣之一;可愛(ài)的小鳥(niǎo)是孩子們喜歡的動(dòng)物形象，在其身上作畫(huà)是孩子們的興趣之二;小鳥(niǎo)衣服上用短短的、密密的、朝同一個(gè)方向的方法添畫(huà)簡(jiǎn)單的羽毛，孩子們易把握，繪畫(huà)能在短時(shí)間內(nèi)出效果，孩子們會(huì)有一定的成就感。
整節(jié)課上下來(lái)，自我感覺(jué)還行，但在對(duì)孩子的“高控方面”，可能做的不是很好，不夠尊重孩子。且對(duì)顏色的相近色的理解上，還不夠深入，教師的技能素養(yǎng)還需加強(qiáng)。
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