哺乳動物教學(xué)反思(2)
本課在教學(xué)中也有一些自己今后教學(xué)中要注意改進(jìn)的地方。一是教學(xué)語言要進(jìn)一步精煉達(dá)意,避免無謂的重復(fù),避免一些“口頭禪”。二是課堂提問的問題要力求循序漸進(jìn)。對于過于簡單的學(xué)生不假思索就能回答問題不如不問。太難的問題要設(shè)好臺階一步步來。三是講的還是有點(diǎn)太多,學(xué)生思考作業(yè)的時間少了一些。
哺乳動物教學(xué)反思篇3
這節(jié)課是八年級生物上冊第七節(jié)的內(nèi)容,由于課本教材較以前的變動較大,對于我們來說真是一種考驗(yàn)和挑戰(zhàn),這節(jié)課內(nèi)容看似簡單,但卻不容易把握,下面是我的備課思路及過程。
一、備課過程:
1、把握整體思路,找出主干:理解兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能、總結(jié)哺乳動物的主要特征。
2、兔的食性是重點(diǎn),我主要采取讓學(xué)生觀察與思考,認(rèn)真分析兔的牙齒與其功能的適應(yīng)性,為此選擇幾個學(xué)生上前指自己的牙齒的名稱,對知識進(jìn)行深入的理解
二、教學(xué)亮點(diǎn):
1、這種課堂有利于學(xué)生閱讀,并有針對性的思考問題。
2、學(xué)案題目的設(shè)計讓知識點(diǎn)落實(shí)得很到位。
3、學(xué)生拿鏡子觀看、舔牙齒的環(huán)節(jié)設(shè)計是比較新穎的。
三、自我感覺不滿意之處:
1、導(dǎo)入:設(shè)想是為了突出特征,點(diǎn)明兔的分類地位,但導(dǎo)入不夠華麗。
2、牙齒環(huán)節(jié):引導(dǎo)不夠深入,分析不夠透徹
3、恒溫動物動物和變溫動物的分析點(diǎn)撥不夠詳細(xì)。
4、哺乳動物與人類的關(guān)系有害的一面分析不太深。
四、今后改進(jìn)的方面:
1、學(xué)習(xí)兔子的生殖方式時,應(yīng)呈現(xiàn)兩張圖片:胎生、哺乳的相片,讓學(xué)生印象深刻。
2、學(xué)習(xí)兔的運(yùn)動方式,應(yīng)讓學(xué)生有目的的比較前肢和后肢。且前肢短小、后肢肌肉發(fā)達(dá)。然后要點(diǎn)出哺乳動物的運(yùn)動是靠四肢。
3、神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官的特點(diǎn),應(yīng)多結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和材料圖片。
4、總結(jié)哺乳動物的特征時應(yīng)是主要特征而不是一般特征。
5、胎生、哺乳是哺乳動物的顯著特征,應(yīng)把它們顯示在第一。
6、以兔引出哺乳動物的特征時,語言設(shè)計上不能這樣說:“兔是哺乳動物,從兔身上我們可總結(jié)出哺乳動物的特征”,以個性代替了共同,是不正確的。這是我需要注意的。
7、恒溫動物和變溫動物的定義,按道理是必須要顯示分析的,且特別強(qiáng)調(diào)只有哺乳動物和鳥類是恒溫動物。但由于跨越課程教授這個知識點(diǎn)已經(jīng)講過了,在此也可不必呈現(xiàn)。
總之,教師要想辦法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、自己去解決問題,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,同時教師在反思后將會不斷地完善自己的課堂。
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