8和9的組成課后反思
8和9的組成課后反思
《8和9的組成》這一門課程上好,才可以使學(xué)生在下一步學(xué)習(xí)8和9的其他數(shù)學(xué)知識更加容易上手。學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹?和9的組成課后反思,希望大家喜歡!
8和9的組成課后反思篇1
興趣是學(xué)生最好的老師,是開啟知識大門的金鑰匙。小學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感,學(xué)習(xí)起來樂此不疲,這就是所謂的"樂學(xué)之下無負擔(dān)"。下面,我談?wù)勗诮虒W(xué)8和9的組成時自己的幾點體會。
一、創(chuàng)設(shè)情景,在活潑氣氛中引發(fā)興趣
《數(shù)學(xué)課程標準》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”,而且“興趣是最好的老師”。這節(jié)課,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合低年級學(xué)生的個性特點,大膽地創(chuàng)造、使用教材,從孩子熟悉的“分家”這一生活情景出發(fā)引入課題,吸引了學(xué)生的注意,使學(xué)生一開始就處于積極狀態(tài)中,激發(fā)學(xué)生的思維,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、自學(xué)互學(xué),在合作交流中感受快樂
動手實踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上學(xué)生唱“主角”,教師只是一個“配角”,我采用"當(dāng)小老師"的形式,“闖關(guān)大比拼”的形式,讓學(xué)生在好奇中思考,在思考中得到逐步提高。如在教學(xué)時,我讓學(xué)生上臺展示,把蘋果寶寶分家。這樣反復(fù)進行幾次,學(xué)生就在"分家"中掌握了數(shù)的分解和組成,加深了對數(shù)的認識。
8和9的組成課后反思篇2
今天我上了《8、9的組成》這一課,40分鐘的課堂教學(xué),面對學(xué)生收獲成功的笑容,回顧從研讀教材到教學(xué)設(shè)計,再到課堂實踐,讓我對今天的教學(xué)有了更深的感悟。“給我一個支點,我可以撬起一個地球”,備課就是為了給學(xué)生找出一個學(xué)習(xí)的支點,從而實現(xiàn)學(xué)生的全面地提升。課前精心的備課,我們的數(shù)學(xué)課堂才會時時有亮點,處處有新意,并且將這種亮點變?yōu)榱烁咝?,學(xué)生就會輕松得到一份厚重知識。
今后,應(yīng)加強小組合作交流,應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會分工、與合作,避免時間的浪費,提高學(xué)習(xí)效率。一年級學(xué)生動手時課堂紀律亂是最令人頭疼的事情,有時怕亂都不敢放開,可是為了學(xué)生的發(fā)展,還是盡量的去嘗試放手讓學(xué)生去探究。
8和9的組成課后反思篇3
兒童的好勝心、自尊心強,愛表現(xiàn)自己,所以要經(jīng)常創(chuàng)造機會讓學(xué)生充分表現(xiàn),讓他們在心理上得到滿足,要不斷鼓勵他們樹立信心,增強勇氣,勝不驕,敗不餒。如在教學(xué)中我時刻激勵孩子們,學(xué)生紀律好、回答問題好等都可以得到一個拼過寶寶,比一比誰做得又對又快,從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
學(xué)生的思維是靈活的,關(guān)鍵是老師怎么調(diào)動。本課教學(xué)我通過各種各樣的活動練習(xí),讓學(xué)生“活”起來,師生一起進行闖關(guān),感覺數(shù)學(xué)的樂趣和無窮魅力。例如:教8和9的組成時,在講完后,我請9個同學(xué)上臺,每人發(fā)一個數(shù)字,教師說組成8的兩人是好朋友,學(xué)生就兩人手牽手的成為了好朋友,也可以組成9的兩人是好朋友,這樣不僅讓學(xué)生很快掌握8、9的組成,還可以進行思想教育,同學(xué)之間互相團結(jié)、友愛。
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