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8和9的組成課后反思

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8和9的組成課后反思

  《8和9的組成》這一門課程上好,才可以使學(xué)生在下一步學(xué)習(xí)8和9的其他數(shù)學(xué)知識(shí)更加容易上手。學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了8和9的組成課后反思,希望大家喜歡!

  8和9的組成課后反思篇1

  興趣是學(xué)生最好的老師,是開(kāi)啟知識(shí)大門的金鑰匙。小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感,學(xué)習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲,這就是所謂的"樂(lè)學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)"。下面,我談?wù)勗诮虒W(xué)8和9的組成時(shí)自己的幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、創(chuàng)設(shè)情景,在活潑氣氛中引發(fā)興趣

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”,而且“興趣是最好的老師”。這節(jié)課,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),大膽地創(chuàng)造、使用教材,從孩子熟悉的“分家”這一生活情景出發(fā)引入課題,吸引了學(xué)生的注意,使學(xué)生一開(kāi)始就處于積極狀態(tài)中,激發(fā)學(xué)生的思維,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、自學(xué)互學(xué),在合作交流中感受快樂(lè)

  動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上學(xué)生唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,我采用"當(dāng)小老師"的形式,“闖關(guān)大比拼”的形式,讓學(xué)生在好奇中思考,在思考中得到逐步提高。如在教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生上臺(tái)展示,把蘋果寶寶分家。這樣反復(fù)進(jìn)行幾次,學(xué)生就在"分家"中掌握了數(shù)的分解和組成,加深了對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  8和9的組成課后反思篇2

  今天我上了《8、9的組成》這一課,40分鐘的課堂教學(xué),面對(duì)學(xué)生收獲成功的笑容,回顧從研讀教材到教學(xué)設(shè)計(jì),再到課堂實(shí)踐,讓我對(duì)今天的教學(xué)有了更深的感悟。“給我一個(gè)支點(diǎn),我可以撬起一個(gè)地球”,備課就是為了給學(xué)生找出一個(gè)學(xué)習(xí)的支點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面地提升。課前精心的備課,我們的數(shù)學(xué)課堂才會(huì)時(shí)時(shí)有亮點(diǎn),處處有新意,并且將這種亮點(diǎn)變?yōu)榱烁咝В瑢W(xué)生就會(huì)輕松得到一份厚重知識(shí)。

  今后,應(yīng)加強(qiáng)小組合作交流,應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工、與合作,避免時(shí)間的浪費(fèi),提高學(xué)習(xí)效率。一年級(jí)學(xué)生動(dòng)手時(shí)課堂紀(jì)律亂是最令人頭疼的事情,有時(shí)怕亂都不敢放開(kāi),可是為了學(xué)生的發(fā)展,還是盡量的去嘗試放手讓學(xué)生去探究。

  8和9的組成課后反思篇3

  兒童的好勝心、自尊心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,所以要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生充分表現(xiàn),讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,要不斷鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,增強(qiáng)勇氣,勝不驕,敗不餒。如在教學(xué)中我時(shí)刻激勵(lì)孩子們,學(xué)生紀(jì)律好、回答問(wèn)題好等都可以得到一個(gè)拼過(guò)寶寶,比一比誰(shuí)做得又對(duì)又快,從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  學(xué)生的思維是靈活的,關(guān)鍵是老師怎么調(diào)動(dòng)。本課教學(xué)我通過(guò)各種各樣的活動(dòng)練習(xí),讓學(xué)生“活”起來(lái),師生一起進(jìn)行闖關(guān),感覺(jué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和無(wú)窮魅力。例如:教8和9的組成時(shí),在講完后,我請(qǐng)9個(gè)同學(xué)上臺(tái),每人發(fā)一個(gè)數(shù)字,教師說(shuō)組成8的兩人是好朋友,學(xué)生就兩人手牽手的成為了好朋友,也可以組成9的兩人是好朋友,這樣不僅讓學(xué)生很快掌握8、9的組成,還可以進(jìn)行思想教育,同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)、友愛(ài)。
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