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音樂巨人貝多芬課后反思

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音樂巨人貝多芬課后反思

  《音樂巨人貝多芬》文章把貝多芬這樣一個偉人還原為現(xiàn)實生活中活生生的人,著重表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。今天,學(xué)習啦小編為大家?guī)砹艘魳肪奕素惗喾艺n后反思,希望大家喜歡!

  音樂巨人貝多芬課后反思篇1

  所謂精講,其實就是教師引導(dǎo)學(xué)生的一個過程。《音樂巨人貝多芬》是一篇人物傳記,在課堂開始的一段時間,我讓學(xué)生自己解決一些疑難問題以及老 師布置的一些問題,經(jīng)過稍微補充明確之后,就進入了本文的精講部分,也 就是關(guān)于貝多芬的的人物描寫部分。該部分運用了肖像描寫、神態(tài)描寫、動 作描寫,其中,肖像描寫又是最出彩的,故選此為對象作為精講段落。這一 段,作者的肖像描寫按照從遠到近,從上到下。作者如何描述頭發(fā)、臉、鼻 子嘴、下頦,都要一一認真為學(xué)生歸納和總結(jié)。因為有的學(xué)生沒有形成一種 全局和整體意識,在這方面就要對他們加以引導(dǎo)。

  所謂巧練,就是學(xué)生的學(xué)以致用。學(xué)生將課堂上學(xué)到的方法運用到實際中, 就是本文的教學(xué)目標。為了讓學(xué)生加強和鞏固剛學(xué)到的知識,我為他們設(shè)置 了一個實踐環(huán)節(jié):

  三分鐘人物速寫(選取同班同學(xué),描寫外貌,三五十字即可,不提及姓名, 文成朗讀大家一起猜,同時教師點撥寫法得失。)效果不錯。

  音樂巨人貝多芬課后反思篇2

  一、開頭讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運交響曲》能充分調(diào)動學(xué)生的 興趣,是較好的導(dǎo)入方式。

  二、學(xué)生理解了本文由外貌深入人物內(nèi)心世界的描寫方法,寫作訓(xùn)練應(yīng)落到 實處,課堂上三分鐘太倉促,可放在課后有充足的時間訓(xùn)練。

  課文導(dǎo)入由:“1.傾聽音樂: 聽一段貝多芬的《命運交響曲》,讓學(xué)生談?wù)?從這交響曲中聽到了什么?(聽到了貝多芬與命運抗爭的心理歷程:苦悶── 絕望──不甘──抗爭……) ”在此環(huán)節(jié)中,音樂能激起學(xué)生學(xué)習興趣,但在“談 談從這交響曲中聽到了什么?”中學(xué)生確實有一定難度,只有個別能說出來 ,如能換個問題更好或在聽音樂之前先介紹下貝多芬創(chuàng)作《命運交響曲》的 背景及當時的心態(tài),可能會更好。本節(jié)課收獲最大的就是“四、體驗反思, 人物速寫 ”這一環(huán)節(jié),很好的訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。

  音樂巨人貝多芬課后反思篇3

  回顧品味是一種收獲,在反思中進步,講課也是這樣。

  當初,在設(shè)計這堂課時,確實煞費了一番苦心。自己感覺其中有幾處“ 別有用心”:

  1、《命運》交響曲導(dǎo)入,拉近學(xué)生與課文主人公的距離,給學(xué)生營造 一種感悟的氛圍;《命運》交響曲結(jié)尾,再次感悟主人公的人格魅力。

  《命運》交響曲是學(xué)生們耳熟能詳?shù)囊魳?,通過熟悉的音樂拉近不 同時代,不同國籍的人的距離,給學(xué)生們一種親切感。另外,此交響曲,有 一種扣人心門的感染力,隨著強勁的音樂,讓學(xué)生感慨地進入學(xué)習的氛圍, 更加理解人物的性格特點。

  2、目標從繁到簡,學(xué)生思路清晰。

  教學(xué)目標對學(xué)生的學(xué)習起著導(dǎo)向性的作用,短短的四十分鐘,如何 利用才是最有效的?面面俱到反而會導(dǎo)致最終的面面不到,所以簡潔、明確 、集中的教學(xué)目標有利于教學(xué)目的和教學(xué)目標的實現(xiàn),使學(xué)生從看似點滴中 收獲頗豐。所以,在本課時的設(shè)計上我只設(shè)定了一個主要目標:全面認識貝 多芬。從而促使需要提煉學(xué)習的寫作方法盡顯其中。

  3、還課堂于學(xué)生,使他們樂在其中。

  越俎代庖──是平日授課中容易出現(xiàn)的現(xiàn)象。在本課時的授課中,我 注意避免老師的侃侃而談,增加學(xué)生自己感悟的機會。給學(xué)生明確的思路: 認識貝多芬的偉大與平凡,讓他們與課文親密接觸,自感自悟,踴躍交流, 在交流中對人物總結(jié)升華,全面認識,這樣人物的描寫方法也就躍然紙上。 教師無須多言,學(xué)生感悟更深。

  4、分層作業(yè),對癥下藥。

  讓學(xué)生根據(jù)自己的不同情況和層次,選擇難度不同的作業(yè)。這樣能 使學(xué)生正視自己,尋找最有效的學(xué)習方式。

  上課是一種藝術(shù),而我只是一個初學(xué)者,需要雕琢的地方還很多, 但我會用心,我會用踏實與自信,虛心與好學(xué)唱響心中美麗的歌。
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