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月球之迷教學(xué)反思

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  《月球之迷》是一篇科普性文章,內(nèi)容比較簡單,學(xué)生比較感興趣,今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹恕对虑蛑浴方虒W(xué)反思,希望大家喜歡!

  《月球之迷》教學(xué)反思篇1

  教學(xué)中我沒有做過多的講解,而是讓學(xué)生朗讀課文,為學(xué)生提供有關(guān)月球圖片資料,以豐富學(xué)生的感性認(rèn)知,激發(fā)探索科學(xué)的興趣。教學(xué)效果非常好。

  遐想的開課語言,給學(xué)生插上了相象的翅膀。常言道:"良好的開端是成功的一半",經(jīng)過認(rèn)真琢磨,仔細(xì)推敲每一句話,我用優(yōu)美富有激情的語言導(dǎo)入新課:在浩瀚的宇宙中,有無數(shù)美麗的星球,每個(gè)星球都是神秘的未知世界。今天讓我們走進(jìn)離我們最近的星球——月球,去探索它的奧妙吧!優(yōu)美的語言很快地把學(xué)生帶到了浩瀚神秘的宇宙中。接下來富有激情和感召力的話語,更激發(fā)了學(xué)生探索月球的情感和欲望,使得這節(jié)課獲得了一半的成功。

  接著,我又在美麗的月空?qǐng)D片中,引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的相象:當(dāng)夜幕降臨,一輪明月懸掛在高高的夜空,那皎潔的月光曾引起你怎樣的遐想 在我優(yōu)美的導(dǎo)語中,學(xué)生早已想入非非了,飛到了浩瀚的宇宙中,在這句更具有啟發(fā)的語言激勵(lì)下,學(xué)生已插上了相象的翅膀,飛到了神秘的月球之上??粗⒆觽兂錆M渴望又浮想聯(lián)翩的雙眼,我知道,我已經(jīng)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

  《月球之迷》教學(xué)反思篇2

  《月球之謎》是一篇典型的科普知識(shí)短文,講的是人們對(duì)月球的種種遐想和各種謎團(tuán)。它從皓月當(dāng)空的美好景象落筆,說到人類第一次登上月球看到的奇異景色,接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎,最后以“對(duì)神秘的月球,人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束。全文最大的特點(diǎn)緊扣“謎”來寫,可謂“謎”象從生,課文為讀者留下了無限的空間,讓讀者去遐想,去探索。根據(jù)文本特點(diǎn),我把第一課時(shí)重點(diǎn)確定為:了解月球是個(gè)什么樣的世界。

  這篇課文雖然散發(fā)著科普知識(shí)的光芒,但其文字優(yōu)美,要從語言文字中感受月球的神秘,不失語文的本味。因此,我把文本的三維目標(biāo)定位為:1、認(rèn)知目標(biāo)——會(huì)認(rèn)懸皎遐壤藻等幾個(gè)生字,會(huì)寫幕、臨、奧、撒等字。了解“遐想、奧秘、令人費(fèi)解”等詞的意思。2、技能目標(biāo)——了解有關(guān)月球的知識(shí),積累有關(guān)月亮的詩句。3、 情感目標(biāo)——感受月亮的神奇魅力,激發(fā)學(xué)生探索月球的欲望。課堂教學(xué)中我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué),從而保證課堂教學(xué)的方向,提高課堂教學(xué)的有效性。

  《月球之迷》教學(xué)反思篇3

  這節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語,都經(jīng)過我仔細(xì)地推敲,反復(fù)的琢磨, 使得整節(jié)課我的語言都是那樣的優(yōu)美,具有吸引力,把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住了。如:指導(dǎo)學(xué)生朗讀理解第一段后,我又用"千萬年來,月球用它特有的美麗折服著人類,人們夢(mèng)想著能登上月球,揭開它那神秘的面紗……自然的過渡到第三自然的學(xué)習(xí),學(xué)生讀書的欲望更加強(qiáng)烈了。

  在指導(dǎo)朗讀,學(xué)習(xí)第二自然段后,學(xué)生對(duì)月球有了初步的認(rèn)識(shí),知道月球景色十分奇異。這時(shí),天真可愛的孩子們迷茫了,這么美麗有魅力的月球,在他們的心中是何等的美麗??墒鞘聦?shí)卻與想象截然不同,孩子們?nèi)俭@奇了。探索月球秘密的欲望吞沒了孩子們的心。他們的心里由最初的美好的遐想到渴望探索,到驚奇景色奇異,到產(chǎn)生疑問。我抓住這一契機(jī),順勢(shì)引導(dǎo)"隨著科技飛速發(fā)展,人類探索發(fā)現(xiàn)了月球許多奧秘,但也發(fā)現(xiàn)了新的未解之謎。你有哪些未解之謎。

  課文介紹了哪些未解之謎 老師的一句話,好比一石激起千層浪,教師里一下子開了鍋,學(xué)生的思緒在無邊的宇宙中盡情的遨游。最后,我緊緊抓住孩子們探索月球奧秘的強(qiáng)烈心啟發(fā)學(xué)生:"此時(shí)此刻,你有什么話想說 "孩子們爭先恐后:"我長大了要繼續(xù)探索月球的奧秘。""將來我想當(dāng)一名科學(xué)家,到月球去探秘。""我要……"這時(shí)我再讓學(xué)生齊讀最后一段。這時(shí),孩子們眼中閃動(dòng)的是智慧的火花,迸發(fā)的是探索科學(xué)奧秘的情感。
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