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刻舟求劍教學教師反思范文

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  刻舟求劍從中孩子們明白了故事諷刺了那些頭腦愚蠢,不懂得靈活變通的人。許多孩子表示今后千萬不能做那樣的人。下面是學習啦小編為大家收集的刻舟求劍的教學反思,望大家喜歡。

  刻舟求劍的教學反思范文一

  上課伊始,把競賽引入課堂,極大地調動了學生的學習熱情。初讀課文之后,展示大幅貼圖,把學生帶入課文的特定情境,接著讓孩子們自讀質疑,在興趣盎然之中開始了學習。在實施教學中,隨機進行動程演示,并配以簡潔的圖文式板書,使學生饒有興趣地理解了課文的重難點。課末,學生的注意趨于分散,此時再設計看圖續(xù)編故事結尾和表演說話的環(huán)節(jié),又一次激起學生學習的興趣,使孩子們自始至終積極主動地參與學習。

  讀講之前,老師讓學生自讀質疑、小組討論、互助解答,促使學生認真讀書,積極思考,主動探究,并在小組討論 中發(fā)表獨立的、富有創(chuàng)造性的見解,生生之間得以充分交流。學生們仍有不理解的地方,就向老師提問,在教學過程中相機插入解決。這樣以學定教,是充分體現(xiàn)學生主體參與的最有力的證明、課末的續(xù)說故事、表演勸說既拓展了語言訓練的面,加大了思維訓練的力度,又使辯證唯物主義的啟蒙教育自然滲透。

  在教學中,老師把朗讀訓練貫穿始終。初讀達到正確流利,精讀著眼品析體會,熟讀力求感情到位。在重點詞句處則細細品讀,并教給朗讀技巧,乃至最后達到有感情地朗讀并背誦。這樣使得“滿堂灌”化為學生大面積的、扎扎實實的讀書活動。”

  在充分讀好書的基礎上,還精心設計詞句訓練,教法求新求活,展示了“感知理解——品味賞析——積累運用”的語言訓練達標規(guī)程。如教學第一自然段緊扣“一不小心”,先換詞理解詞意,然后想象說話擴展思維,訓練語言表達,深化理解。教學第二自然段通過聽、劃、讀、想、說,調動學生各種感官參與學習,品味“一點兒”和“船舷”等詞的生動和準確。教學第三自然段則通過句式說話,進行理解句子的反饋檢測,然后以讀代講,體會反問句所表達的強烈感情,培養(yǎng)語感。第四自然段教學,則在貼圖上進行動程演示,化靜為動,讓學生把抽象的推理思維過程化為形象的直觀判斷思維過程,從而順利地突破了難點。最后的續(xù)編故事結尾和勸導說話設計,則把思想教育有機地融入語言文字訓練中。

  刻舟求劍的教學反思范文二

  《刻舟求劍》這篇課文是一則寓言故事,而教材又是以文言文的形式出現(xiàn)的,因此在教學這篇課文時,我還是先引導學生理解古文的含義。我讓學生嘗試在不借助譯文的情況下自己試著理解,若真的有哪個句子不明白的再參考一下譯文。孩子們聽后馬上用手把下面的譯文捂住,認真地思考起來,不時有個別孩子讀到不理解的地方就偷偷地看了看譯文。在給足學生自讀自悟的時間后,我再請學生把整則寓言故事完整地描述出來,大部分孩子能較具體地表達出來。

  接著我再挑出文中個別難于理解的字詞讓孩子們挑戰(zhàn),他們一下子也解釋了出來。我讓孩子們帶著理解有停頓、有感情、有味道地讀課文,有些孩子們還拿著書,搖頭晃腦有模有樣地讀了起來。看著他們那認真勁兒,我不禁笑了起來。

  理解了文言文的意思后,故事的寓意也深入淺出了。從中孩子們明白了故事諷刺了那些頭腦愚蠢,不懂得靈活變通的人。許多孩子表示今后千萬不能做那樣的人。

  最后我利用那個人撈不到劍的有趣場面在孩子腦海里填補形象空白,我讓學生討論:船上岸后,那個人怎樣跳下江去撈劍的?怎樣撈?他沒撈到時會想些什么,說些什么,做些什么?這一填補,不僅訓練了學生思維的形象性,而且加深了學生對課文含意的領悟,還訓練了表達能力。

  而這節(jié)課讓我感到遺憾的是有位學生提出了:如果這個人果真在掉劍后,馬上跳入河中,他真能撈得到劍嗎?這個是課堂很好的生成點,但由于下課時間快到了,我只能匆匆結束,讓學生課后再討論。我想下節(jié)課一定騰出時間讓大家暢所欲言,讓孩子們獨特的思維不斷碰撞出奇異的火花來!

  刻舟求劍的教學反思范文三

  作者往往根據(jù)寫作意圖,篩選、提取那些最能有力表現(xiàn)文章中心的材料,而把一些次要的場面用一句話作高度概括,留下空白讓讀者去作形象的填補。對此。教師要善于運用課文中的場面空白,設計問題引導學生填補,使課文內容更生動,更形象,印入學生腦海的形象更深刻,記憶更牢固。

  如《刻舟求劍》最后一個自然段,寫了那個丟劍人說等船*了岸,他要從在船舷上所作的記號那兒跳下江去撈劍。他在船*岸后也一定會跳下江去撈劍。利用那個人撈不到劍的有趣場面在學生腦海里的形象空白,教學中可設計說寫練習:①船*岸后,那個人怎樣跳下江去撈劍的?怎樣撈?②他沒撈到劍神情怎樣?會做些什么?說些什么?③岸上看他撈劍的人會有什么神情、舉動、議論?這一填補,不僅訓練了學生思維的形象性,而且加深了學生對課文含意的領悟,還訓練了表達能力。

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刻舟求劍教學教師反思范文

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