第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)教學(xué)反思
第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)教學(xué)反思
隨著德國(guó)法西斯勢(shì)力的上臺(tái)，希特勒的野心不斷膨脹，通過(guò)慕尼黑會(huì)議吞并了捷克斯洛伐克，接著發(fā)動(dòng)閃電戰(zhàn)襲擊波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，北歐、西歐和蘇聯(lián)等國(guó)相繼遭到德國(guó)的侵略，與此同時(shí)，日本突襲珍珠港，第二次世界大戰(zhàn)最終發(fā)展成為世界性的戰(zhàn)爭(zhēng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集的第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)教學(xué)反思，望大家喜歡。
第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)教學(xué)反思范文一
世界歷史下冊(cè)第三單元第二次世界大戰(zhàn)涉及的內(nèi)容在世界現(xiàn)代史中承前啟后，它前承資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，后啟戰(zhàn)后新格局的形成。二戰(zhàn)是資本主義發(fā)展歷程中的關(guān)鍵內(nèi)容之一，是世界歷史發(fā)展的重要里程碑。
學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，要從宏觀上把握二戰(zhàn)的基本線索，在教學(xué)中依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重知識(shí)間的聯(lián)系和滲透，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，重視良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。因此我在教學(xué)中通過(guò)對(duì)第6課慕尼黑會(huì)議、突襲波蘭、德國(guó)控制歐洲、蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)二戰(zhàn)擴(kuò)大、珍珠港事件及二戰(zhàn)空前擴(kuò)大;第7課國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的建立、大戰(zhàn)后期轉(zhuǎn)折性戰(zhàn)役、諾曼底登陸、雅爾塔會(huì)議、德日投降等一系列重大事件的描述，勾畫出了二戰(zhàn)從醞釀、全面爆發(fā)、逐步擴(kuò)大到結(jié)束的基本進(jìn)程。重溫二戰(zhàn)歷史，我利用兩組圖片(美對(duì)日投擲原子彈形成的蘑菇云及化為焦土的廣島市)導(dǎo)入課題，并用多媒體課件展示課標(biāo)要求后，主要利用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)二戰(zhàn)，分兩大板塊：第一板塊為二戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大;第二板塊為二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折與勝利。這兩部分共同采取圖表法(知識(shí)掃描環(huán)節(jié))串講基礎(chǔ)知識(shí)，使歷史發(fā)展進(jìn)程更全景化;輔以配套習(xí)題(知識(shí)反饋環(huán)節(jié))史論結(jié)合探討問(wèn)題，提高知識(shí)技能，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。而后鏈接中考，深化重點(diǎn)、難點(diǎn)。課外活動(dòng)設(shè)計(jì)是指導(dǎo)學(xué)生撰寫歷史小論文，通過(guò)對(duì)二戰(zhàn)原因的深層次分析，樹立憂患意識(shí)，增強(qiáng)歷史使命感。
關(guān)于二戰(zhàn)的性質(zhì)及影響的教學(xué)，我主要采用討論法教學(xué)，但因?qū)W生受生活局限及教材影響，對(duì)二戰(zhàn)性質(zhì)的變化把握不準(zhǔn)及破壞性災(zāi)難認(rèn)識(shí)不足，因而就影響了“人類該如何有效的避免戰(zhàn)爭(zhēng)，爭(zhēng)取持久和平”的延伸。解決對(duì)策：鼓勵(lì)學(xué)生課下廣泛搜集二戰(zhàn)相關(guān)資料，并在教學(xué)中展示二戰(zhàn)人員傷亡情況表，增進(jìn)情感體驗(yàn)后，鼓勵(lì)學(xué)生多角度全面地看待二戰(zhàn)的影響，進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)如：“人類已經(jīng)飽受了兩次世界大戰(zhàn)的災(zāi)難，今天仍面臨著戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅。請(qǐng)舉兩例二戰(zhàn)后爆發(fā)的局部戰(zhàn)爭(zhēng).你認(rèn)為如何才能避免戰(zhàn)爭(zhēng)?并以史為鑒，設(shè)計(jì)一條呼吁世界和平的宣傳語(yǔ)。”學(xué)生圍繞討論話題，選擇史料，各抒己見(jiàn)，加深認(rèn)識(shí)，對(duì)運(yùn)用歷史知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題方面大有裨益。本主題還與中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有密切聯(lián)系，有意識(shí)地幫助學(xué)生形成歷史知識(shí)的遷移能力，既有利于整體把握歷史現(xiàn)象，又能使學(xué)習(xí)更為輕松。
教師應(yīng)抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，介入學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)過(guò)程中去，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提升基本技能，并進(jìn)行橫向聯(lián)系和縱向深化，使學(xué)生對(duì)歷史形成網(wǎng)絡(luò)化認(rèn)知，具備基本的應(yīng)試能力，還需進(jìn)一步提高。最終讓學(xué)生明白：二戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志;二戰(zhàn)的擴(kuò)大;二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折;二戰(zhàn)的性質(zhì);二戰(zhàn)結(jié)束的事件;二戰(zhàn)的結(jié)果.
第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)教學(xué)反思范文二
本課主要講述了第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)和不斷擴(kuò)大的情況。隨著德國(guó)法西斯勢(shì)力的上臺(tái)，希特勒的野心不斷膨脹，通過(guò)慕尼黑會(huì)議吞并了捷克斯洛伐克，接著發(fā)動(dòng)閃電戰(zhàn)襲擊波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，北歐、西歐和蘇聯(lián)等國(guó)相繼遭到德國(guó)的侵略，與此同時(shí)，日本突襲珍珠港，第二次世界大戰(zhàn)最終發(fā)展成為世界性的戰(zhàn)爭(zhēng)。
1、在本課的教學(xué)中，講到慕尼黑陰謀內(nèi)部關(guān)系時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜，涉及到主要資本主義國(guó)家的利益，我是以各國(guó)的利益為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析各個(gè)國(guó)家的立場(chǎng)。
2、本課的難點(diǎn)是綏靖政策的實(shí)施，我結(jié)合第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，分析綏靖政策對(duì)反法西斯力量的危害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大戰(zhàn)不斷擴(kuò)大的原因。
3、在分析大戰(zhàn)初期歐洲許多國(guó)家敗亡的原因時(shí)，學(xué)生的分析是：主要原因是綏靖政策的影響。一、德國(guó)突襲波蘭，英、法雖然對(duì)德宣戰(zhàn)，但沒(méi)有采取行動(dòng)發(fā)動(dòng)大規(guī)模的進(jìn)攻，致使波蘭滅亡。二、“靜坐戰(zhàn)”先后持續(xù)了7個(gè)月，使德軍完成了更大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備。三、德國(guó)向西歐、北歐進(jìn)攻時(shí)，法國(guó)依然幻想德國(guó)會(huì)首先向東去攻打蘇聯(lián)，沒(méi)有進(jìn)行充分的戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備，結(jié)果很快就潰敗了。后來(lái)我又引導(dǎo)學(xué)生分析了兩點(diǎn)原因一、戰(zhàn)術(shù)思想陳舊，二、歐洲國(guó)家各自為戰(zhàn)，被德國(guó)各個(gè)擊破。這個(gè)問(wèn)題學(xué)生們都能理解了。
第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)教學(xué)反思范文三
本節(jié)課能夠落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，消化難點(diǎn)，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
本節(jié)課最重要的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)是法西斯的上臺(tái)和英法美的綏靖政策，而如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法西斯主義與綏靖政策以及學(xué)生自己的價(jià)值判斷是本節(jié)課的關(guān)鍵所在。我試圖通過(guò)課前《辛德勒名單》主題曲的播放，以及一系列問(wèn)題的設(shè)計(jì)，營(yíng)造一種帶有情感色彩的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能更加深入地認(rèn)識(shí)到法西斯主義的罪惡以及給人類帶來(lái)的災(zāi)難，從而更加熱愛(ài)和平、珍視和平。
本節(jié)課自我感覺(jué)條理比較清晰，從法西斯的起源入手，到三個(gè)主要的法西斯國(guó)家的上臺(tái)以及原因的分析，再到法西斯國(guó)家的逐步擴(kuò)張，可以說(shuō)，環(huán)環(huán)緊扣，步步深入，能夠讓學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容的逐步展開(kāi)中掌握知識(shí)，形成自己的態(tài)度與情感。本節(jié)課引入的視頻有助于教學(xué)內(nèi)容的明晰，起到了一定的教學(xué)效果。
本節(jié)課有待于改進(jìn)的地方，給予學(xué)生問(wèn)題討論的時(shí)間尚不夠充裕，學(xué)生尚沒(méi)有得到充分地展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，師生之間、生生之間觀點(diǎn)的碰撞比較缺乏。
第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)教學(xué)反思相關(guān)文章：
1.《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》歷史課文反思
2.高中歷史選修三第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)練習(xí)試卷
4.高中歷史第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)期末練習(xí)試題
5.高中歷史選修三第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)練習(xí)試題
8.初三歷史第二次世界大戰(zhàn)同步練習(xí)題答案