iuü的教學(xué)反思

　　一年級小朋友課堂自制力比較差，注意力集中的時(shí)間也比較短，所以需要在課堂上不斷變換形式，讓學(xué)生保持新鮮感，這樣才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集的iuü的教學(xué)反思，望大家喜歡。

　　iuü的教學(xué)反思范文一

　　在導(dǎo)入“y”和“yi”的新課學(xué)習(xí)時(shí)，我采用了一個生動的故事來導(dǎo)入新課：星期天，小i(出示卡片i)一早醒來，就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩。小i的媽媽是大y(隨機(jī)出示卡片y ，指導(dǎo)讀法)。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，牽著她的手出門了，(這時(shí)出示音節(jié)yi)，一路上，大家都和她們母女倆打招呼，稱她們?yōu)閥i(隨機(jī)編順口溜指導(dǎo)讀法：大y小i一起走，還讀i )。歡樂谷里的人真多啊!大y媽媽擔(dān)心小i走失了，緊緊地牽著她的手，一步也不離開，所以“yi”是不分開的。

　　枯燥的內(nèi)容，賦予極有生命的童話故事，一下子吸引了孩子們的注意力，激起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對于“yi”的四聲在語言環(huán)境里的讀法也是輕而易舉的。

　　在第一步的激趣基礎(chǔ)上，我把學(xué)生分成4人學(xué)習(xí)小組，共同動腦，自編“w、wu”的童話故事，學(xué)生馬上就能自如地編出相應(yīng)的故事，還把讀音編成兒歌:大w 小u 在一起，不分離，還讀wu。但是在編“yu”的童話故事上，學(xué)生遇到了阻礙，這時(shí)，教師靈機(jī)牽引故事的上半部分：“小ü的爸爸、媽媽都出差了，沒人帶他出去玩，怎么辦呢?小ü在家急得大哭起來……”故事的下半部，可讓學(xué)生自由討論續(xù)延下去。果然，就有學(xué)生初露頭角了：“y媽媽見了，連忙去叫小ü，小ü見了，咧開嘴笑了，把眼淚擦干，牽著y媽媽的手走了。所以，小ü和y媽媽在一起，兩點(diǎn)也不見了，可以編作順口溜：大y 小ü在一起，去兩點(diǎn)還讀ü。”兒童的思維，兒童的語言，共同的參與，集體的智慧，當(dāng)然有意外的效果。

　　iuü的教學(xué)反思范文二

　　首先將iuü的教學(xué)內(nèi)容與故事結(jié)合起來。學(xué)生聽得津津有味，一邊聽，我一邊給學(xué)生滲透教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生很快就接受了，而且掌握較好。根據(jù)i，y，yi的特點(diǎn)，我編了一個故事：小i是個圓腦袋的小男孩。當(dāng)他戴上聲調(diào)帽子的時(shí)候，他的圓腦袋就變成了聲調(diào)。星期天，小i一早醒來就吵著要大y媽媽帶他出去玩。大y媽媽答應(yīng)了，一路上，大y媽媽緊緊地牽著小i兒子，大家都和他們打招呼，稱他們yi(出示yi)。

　　針對yu，我繼續(xù)編故事：小ü做完作業(yè)想去玩，可是沒人帶小ü出去玩，怎么辦呢?小ü急得大哭起來。大y媽媽看見了，就趕緊來安慰他，大y媽媽答應(yīng)小ü帶他去玩。小ü一聽，可開心了，趕緊擦掉了眼淚，和大y媽媽一起出去玩了。(出示yu)并出示兒歌：小ü見大y，擦掉眼淚笑嘻嘻。

　　iuü的教學(xué)反思范文三

　　教學(xué)iuü內(nèi)容我多采用了故事的形式，收到了良好的效果。學(xué)習(xí)拼音字母無非是要孩子多讀、多記，有些特殊規(guī)則如i標(biāo)上聲調(diào)要去點(diǎn)，ü遇y要去兩點(diǎn)，若采用教師講授的方法，可能只會事倍功半。但小朋友對聽故事的興趣特別濃厚，所以我便把那些講授起來枯燥乏味的知識結(jié)合故事的方式來表達(dá)，學(xué)生上課聽得津津有味，而且記得特別快。有時(shí)個別學(xué)生對知識點(diǎn)回憶不起來時(shí)，只要提醒他一下故事大概，他就能記起枯燥的知識點(diǎn)來。

　　iuü教學(xué)結(jié)合故事講課還有個特點(diǎn)就是可以根據(jù)各項(xiàng)知識點(diǎn)的特點(diǎn)把故事連起來，讓學(xué)生覺得有完整性而且聽起來有趣味性。根據(jù)i，y，yi的特點(diǎn)，我把故事表達(dá)為：小i是個愛漂亮的小姑娘，她的頭上戴著蝴蝶結(jié)。當(dāng)她一戴上聲調(diào)帽子的時(shí)候，就把蝴蝶結(jié)遮住了，她頭上的點(diǎn)就沒有了。星期天，小i一早醒來就吵著要媽媽帶她去游樂場玩。小i的媽媽是大y。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，就牽著手出門了(yi)。一路上，大家都和他們打招呼。(大y和小i在一起，還是讀做i)。游樂場的人可真多，大y媽媽怕小i妹妹走丟了，緊緊地牽著她的手，他們靠得可緊了。u，w，wu可以讓學(xué)生在我的故事基礎(chǔ)上進(jìn)行改編。學(xué)生興趣濃厚，而且把很多難用語言表達(dá)的東西很自然地就傳達(dá)給了學(xué)生。至于ü見y要去兩點(diǎn)，我又巧妙地這樣表達(dá)：小ü的爸爸媽媽都出差了，沒人帶小ü出去玩，怎么辦呢?小ü急得大哭起來。大y媽媽看見了，就趕緊來安慰他，大y媽媽答應(yīng)小ü帶他去玩。小ü一聽，可開心了，趕緊擦掉了眼淚，和大y媽媽一起出去玩了。(yu)并及時(shí)提醒兒歌：小ü見大y，擦掉眼淚笑嘻嘻。