八年級(jí)我的母親教學(xué)反思
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八年級(jí)我的母親教學(xué)反思
《我的母親》這一課，是冀教版十二冊(cè)三單元的第一篇課文，也是一篇重點(diǎn)課文。這篇課文是著名作家老舍的作品。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)?lái)的八年級(jí)我的母親教學(xué)反思，望大家喜歡。
八年級(jí)我的母親教學(xué)反思范文一
教罷胡適《我的母親》一文，頗多感慨。作者的母親，一個(gè)備受生活磨難的舊中國(guó)婦女，她對(duì)“我”教之嚴(yán)，愛(ài)之慈。作者以飽蘸深情而又質(zhì)樸的文字，抒寫(xiě)下兒子對(duì)她的尊敬、感激，讀來(lái)確實(shí)讓人淚眼朦朧。 胡適母親馮順弟，出生安徽績(jī)溪的農(nóng)村，是一個(gè)普通的女性。年輕時(shí)不幸喪夫，年紀(jì)輕輕就擔(dān)負(fù)起了大家庭的重?fù)?dān)，作者說(shuō)“ 我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫(xiě)不出一萬(wàn)分之一二。”在這樣的情況下，母親調(diào)和家庭矛盾，忍辱負(fù)重，苦心經(jīng)營(yíng)，對(duì)兒子嚴(yán)慈相濟(jì)，言傳身教，令人感佩! 這個(gè)女人不尋常，她是哈佛大學(xué)哲學(xué)博士的母親，她是北京大學(xué)校長(zhǎng)的母親，而她本人只不過(guò)是一個(gè)普通的村婦。 文中有兩個(gè)細(xì)節(jié)： “每個(gè)嫂子一生氣，往往十天半個(gè)月不歇，天天走進(jìn)走出，板著臉，咬著嘴，打罵小孩子出氣。我母親只忍耐著，忍到實(shí)在不可再忍的一天，她也有她的法子。這一天的天明時(shí)，她就不起床，輕輕的哭一場(chǎng)。……奇怪的很，這一哭之后，至少有一兩個(gè)月的太平清靜日子。” “我家五叔是個(gè)無(wú)正業(yè)的浪人，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說(shuō)我母親家中有事總請(qǐng)某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣的大哭，請(qǐng)了幾位本家來(lái)，把五叔喊來(lái)，她當(dāng)面質(zhì)問(wèn)他她給了某人什么好處。直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪，她才罷休。” 對(duì)待不同的人事，作出不同的哭泣，這里面大有學(xué)問(wèn)。受了兩嫂子的氣，母親只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，輕輕的哭一場(chǎng)，以解心中之苦。如果大哭，則顯得有失家長(zhǎng)(后母)身份，不夠穩(wěn)重，往后就掌管不住這個(gè)大家庭了。聽(tīng)了五叔的牢騷話，她表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱，“寡婦門前是非多”，一句輕薄的話可能就惹得一身騷，事關(guān)名節(jié)，所以要大哭一場(chǎng)，大鬧一場(chǎng)。如果在這個(gè)時(shí)候輕輕的哭，就顯得懦弱好欺負(fù)，就是等于默認(rèn)了自己有過(guò)失節(jié)行為，客觀上還助長(zhǎng)了五叔的囂張氣焰，是非常不恰當(dāng)?shù)?。通過(guò)這兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一方面我們感覺(jué)到胡適寫(xiě)的自傳具有“實(shí)錄”的特點(diǎn)，真實(shí)，不隱惡，不避家丑，語(yǔ)言得體(旁白：宋丹丹——那家伙，那是相當(dāng)?shù)皿w的啊!);另外一方面，我們感覺(jué)到這個(gè)女人實(shí)在太有智慧了，眼淚里面所隱含的斗爭(zhēng)的策略，使之成了一種的威懾力強(qiáng)大的武器，簡(jiǎn)直是以柔克剛，無(wú)堅(jiān)不摧了。 課堂上，讓學(xué)生比較兩處的哭泣的細(xì)節(jié)，完了，我總結(jié)道：女人的眼淚是一門藝術(shù)啊!聰明的女生要學(xué)會(huì)，聰明的男生要領(lǐng)會(huì)。
八年級(jí)我的母親教學(xué)反思范文二
《我的母親》這一課，是冀教版十二冊(cè)三單元的第一篇課文，也是一篇重點(diǎn)課文。這篇課文是著名作家老舍的作品。在文章中，作者以飽含深情的筆，回憶了母親勤勞、辛苦的一生;回憶了母親的善良、慈愛(ài)樸實(shí)樂(lè)于助人和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，回憶 了母親對(duì)自己的重要影響。表達(dá)了作者的深深懷念、贊美和感激以及愧疚之情。
這篇課文篇幅很長(zhǎng)，內(nèi)容多，且其介紹的內(nèi)容離學(xué)生的生活年代久遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難以理解。因此，在上課開(kāi)始首先介紹了作者生活的 年代和生活背景，便于學(xué)生走進(jìn)文本 從而更好的理解文中母親的堅(jiān)強(qiáng)和不軟弱、為了一家人的生活所付出的艱辛。
這篇課文篇幅較長(zhǎng)，因此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難以把握文章的主要內(nèi)容，因此，首先提出了這樣的一個(gè)中心問(wèn)題：文章中的母親具有怎樣的品格?你是從哪些地方體會(huì)出來(lái)的?仔細(xì)讀課文，然后在重點(diǎn)的地方畫(huà)出來(lái)，然后寫(xiě)下自己的體會(huì)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生初步了解了課文的主要內(nèi)容。然后，抓住文中的這樣一句話“母親給的我是生命的教育”，來(lái)深入體會(huì)母親對(duì)我性格、習(xí)慣、品格的重大影響。最后，抓住文章的最后一部分，來(lái)升華對(duì)母親的深情。這一部分，主要通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。如：失去了母親就像花瓶里的花，雖然還有香有色，卻失去了根。心痛 ，心痛，心痛，還說(shuō)什么呢?這些句子都體現(xiàn)了作者對(duì)母親的摯愛(ài)深情。通過(guò)朗讀，可以加深對(duì)文章的理解和印象。
八年級(jí)我的母親教學(xué)反思范文三
今天的上午我上完了胡適的《我的母親》，教后反思這兩節(jié)課，我覺(jué)得還是收獲多。
收獲一：收獲了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的高漲熱情。我從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)孩子們?nèi)巳思で閰⑴c的語(yǔ)文課，就是后幾名的從不舉手的同學(xué)，現(xiàn)在的語(yǔ)文課上不但屢屢舉手而且是滿臉興奮地?fù)屩e手，希望我點(diǎn)他們的名字。我真恨一堂課就45分鐘，不能給每個(gè)同學(xué)一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。不過(guò)我的公平原則就是一節(jié)課不叫一個(gè)同學(xué)兩遍，這也算是不公平中的公平吧。
收獲二：以后必須深備課。自主預(yù)習(xí)的八項(xiàng)任務(wù)，教會(huì)了學(xué)生查閱資料了。以前孩子們是張著口等著老師“喂”，現(xiàn)在孩子們不但自己“吃”，而且想把自己吃后的幸福和快樂(lè)與大家一塊分享。好幾個(gè)同學(xué)都能講講胡適的故事，我都很吃驚的。這讓我認(rèn)識(shí)到以后必須深備課備好課。
收獲三：學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文思維了。這不但表現(xiàn)在孩子們的欣賞字詞句段上，更表現(xiàn)在孩子們的“三問(wèn)同學(xué)”上。上節(jié)課，還能聽(tīng)出有些同學(xué)是“明知故問(wèn)”，而這節(jié)課卻是“虛心請(qǐng)教”的問(wèn)。比如，王蒙蒙問(wèn)的為什么“我的笨筆寫(xiě)不出一萬(wàn)分之一二”而不是“一萬(wàn)分之一”。這個(gè)問(wèn)題已提出，同學(xué)們都笑了，但是全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能回答得了。自然是我出馬了，可是這樣調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的注意力，也啟發(fā)他們主動(dòng)思考問(wèn)題。再如，趙琦問(wèn)的“在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年……”中為什么說(shuō)自己“混”呢?所問(wèn)的第一個(gè)同學(xué)沒(méi)有回答對(duì)，然后多半的同學(xué)舉起了手，搶答這個(gè)問(wèn)題。第二個(gè)同學(xué)回答對(duì)了，同學(xué)們都高興地笑了。這樣的課堂是思維的課堂是表達(dá)的課堂也是幸福的課堂，還是師生其樂(lè)融融的課堂。為自己這學(xué)期改變教學(xué)方式而高興，也為孩子們成為真正的課堂主人而慶幸!
收獲四：一個(gè)善意的謊言，教育孩子們愛(ài)上閱讀傳記文學(xué)。本篇文章激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我趁機(jī)告訴孩子們這篇文章是選自《胡適自傳》。我想大家推薦這本書(shū)的同時(shí)，我想告訴同學(xué)們作為學(xué)者教授的胡適曾經(jīng)勸說(shuō)中學(xué)生朋友讀書(shū)應(yīng)該多讀一些名人偉人的傳記，因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)代正是一個(gè)人的黃金時(shí)代，是一個(gè)人的人生觀價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，必須讀一些偉人名人的傳記故事，讓名人偉人的志向、思想、毅力、胸懷等等影響自己一生，化為自己的血液和脊髓。孩子們從學(xué)這篇文章就有點(diǎn)欽佩胡適，這樣一個(gè)“愛(ài)的謊言”孩子們深信不疑，他們都紛紛表示以后買課外書(shū)，就買傳記文學(xué)。哈哈……真希望我的孩子們愛(ài)上閱讀愛(ài)上高級(jí)閱讀!
收獲五：借胡適的話，教育孩子們。在這節(jié)課快結(jié)束時(shí)，我拿著我剛剛網(wǎng)購(gòu)的薛瑞萍老師的書(shū)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家請(qǐng)看一看，這是胡適先生說(shuō)的一段精彩的話，正好在我剛買的這本書(shū)的封面上，我讀給大家聽(tīng)，大家把他這句名言記在書(shū)上更要記在腦海里。‘我們要深信：今日的失敗，是由于過(guò)去的不努力。我們要深信：今天的努力，必將獲得將來(lái)的大收成。你要相信，世間沒(méi)有白費(fèi)的努力。——胡適’記下來(lái)后，給大家一分鐘時(shí)間把這句話背過(guò)。”孩子們沒(méi)有用上一分鐘就都把手舉起來(lái)了。我借此機(jī)會(huì)教育大家，反思自己的上學(xué)期的期末考試，再想想自己怎樣奮斗自己的將來(lái)。
也許我追求的目標(biāo)較低，這節(jié)課下來(lái)，我反思來(lái)反思去，還是覺(jué)得比較成功，當(dāng)然是于我昔日的語(yǔ)文課堂相比。我相信自己和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的。
加油，我的孩子們!
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