特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學習啦>實用范文>個人寫作>反思>

教學反思的重要性

時間: 志藝942 分享

  教學反思還能幫助教師迅速接收反饋信息,找出成功與不足,使課堂教學不斷優(yōu)化成熟。下面是學習啦小編為大家收集的教學反思的重要性,望大家喜歡。

  教學反思的重要性范文

  思內容一般包括記載成功之筆,牢記失敗之處,捕捉瞬間靈感,珍視學生見解,進行再教設計等。

  “經(jīng)驗+反思=成長”,這個公式表明了一個教師在發(fā)展過程中所經(jīng)歷的成長歷程。教師進行教學反思是現(xiàn)今創(chuàng)新和有效教學的趨勢。教學反思是一種有益的思維和再學習活動,教師可以通過教學反思不斷地豐富和完善自我。在教學活動中做好以下幾個方面的反思是非常重要的。

  記載成功之筆

  任何一堂課都有精彩之處,也許是課堂引導巧妙、應變靈活;也許是教學方法創(chuàng)新、教學理念先進等,凡是能很好調動學生的學習積極性、激發(fā)學生的學習興趣的做法,都可以詳細地記錄下來,供以后的教學參考和使用,并且在此基礎上進行不斷的改進、完善、推陳出新。

  牢記失敗之處

  不管一堂課有多么的成功,也難免有疏漏、失誤之處,一定會有一些不盡如人意的地方。為此,教師課后應進行冷靜思考,對它們進行回顧、梳理,并作出深刻的反思,同時剖析這些疏漏、失誤的原因,找到解決問題的對策和方法,使之成為以后再教時的經(jīng)驗教訓,變這次的失敗之處為下次的成功之筆。

  捕捉瞬間靈感

  課堂教學過程中,隨著教學內容的深入,師生之間情感交流不斷融洽,此時,師生往往會產(chǎn)生瞬間靈感。捕捉住這些智慧和思維火花非常重要, 因為他們突然而至,轉瞬即逝,不及時記錄下來,以后的教學也就喪失了好的素材。如教師講課時,臨時增加的內容或改變的教學方法等;學生上課時,某些絕妙的回答、見解及質疑等。教學是個師生相長的過程,靈感是師生相互碰撞時的精彩火花。

  珍視學生見解

  在課堂教學過程中,學生是學習的主體,學生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特見解。這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣,而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時,這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善,可以拓寬教師的教學思路,提高教學水平。

  進行再教設計

  一節(jié)課下來,靜心反思,這節(jié)課教法上有哪些創(chuàng)新;組織教學方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;訓練是否到位等。及時記下這些得失,并進行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內容時應該如何做,寫出“再教設計”。教師這樣可以做到揚長避短、精益求精,把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

  教學貴在反思,反思貴在堅持。教師應該經(jīng)常反思自己的教學行為,記錄教學過程中的所得、所失和所感,有話言長,無話語短。以反思促教學,長期積累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”之收獲。

  教學反思的重要性范文二

  十幾年來的教學經(jīng)驗在我心里真正領悟了反思對教師成長的重要性:

  一、教學反思能使教師形成自己獨特的風格。每個教師都有自己的個性特點,有自己獨特的思維方式,有自己獨特的創(chuàng)造意識,有自己獨特的解決問題的能力,如果我們能自覺地把課堂教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題,深入冷靜地思考和總結。并最終能夠有意識的、謹慎的將研究結果和理論知識應用于下一次的課堂教學實踐中。課后反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己、敢于突破、超越自我、發(fā)展自我、建構自我,不斷地向高層次邁進。正因為課后反思具有別人不可替代的個性化特征,教師就能形成個性化的教學模式,從而形成自已獨特的風格。

  二、教學反思還能幫助教師迅速接收反饋信息,找出成功與不足,使課堂教學不斷優(yōu)化成熟。首先,教師把教學過程中預先設想到的新穎的情境引入法、留有懸念的結束語、或者對偶發(fā)事件處理的巧妙方法等,在課后做好記錄。便于今后教學時借鑒使用,也可以在此基礎上不斷完善。當然,“人無完人,金無足赤”。再完美的課堂教學總會有點滴疏漏、失誤之處。

  三、教學反思能夠把課堂教學中出現(xiàn)的問題變成信息,暫時貯存、不斷積累,極大地提高了教師駕馭課堂的能力。有的教師已從教數(shù)年,但課堂教學的效果一直沒有達到最佳,這與不夠重視課后反思有直接的關系,作為教師,理論知識和專業(yè)水平固然重要,但駕馭課堂教學的能力更是必不可少的。如果缺乏對日常課堂教學中出現(xiàn)的問題,進行反思和不斷積累的意識,教師很難掌握駕馭課堂教學的能力。只有反思,教師才會不斷地剖析自己在課堂教學中的優(yōu)缺點,細致地、冷靜地加以推敲,具體地對于某一道數(shù)學題的解法、某一教學環(huán)節(jié)中學生的質疑,甚至某一個辯論回合展開思考。在反思中,已有的經(jīng)驗得以積累,成為下一步教學的能力,日積月累,這種駕馭課堂教學的能力將日益形成。

  教學反思貴在及時,貴在堅持,貴在執(zhí)著地追求。

  教學反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程??傊?,只有經(jīng)過一次又一次的反思――提高――再反思――再提高,才會萌發(fā)多一點教學反思的靈感,經(jīng)常進行教學反思,就能在新課程標準的指導下,不斷提高自己的教學水平和科研能力,幫助自己不斷成長。

  教學反思的重要性范文三

  美國教育心理學家波斯納提出了公式:經(jīng)驗+反思=成長,這是教師成長的至理名言,許多教師有較深刻的體會。

  如果一個教師或許工作了20年,沒有反思,也只是一個經(jīng)驗的20次重復。如果一個教師只滿足于經(jīng)驗的獲得,而不對經(jīng)驗進行深入的反思,那么他的原有理念及不適當?shù)男袨榫秃茈y改變,其結果是他的教學將可能長期維持在原來的水平而止步不前。

  為什么只有經(jīng)驗不能成長?為什么經(jīng)驗加上反思就成長了呢?

  1.反思使經(jīng)驗(含教訓)變成教學智慧,從發(fā)生的事件中得到啟發(fā)

  葉瀾先生指出:一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思有可能成為名師,沒有反思的經(jīng)驗只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗;不會反思的教師,他的教學能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積;能夠不斷反思的教師,他的教育智慧就會隨之不斷增長。教師越能反思,就越是好的教師,越能使自己的經(jīng)驗起到舉一反三、觸類旁通的作用。

  一位數(shù)學老師教的學生成績總比別人好,別人問他是什么原因,答不出,后來通過反思,發(fā)現(xiàn)原因是每個學生只用一個作業(yè)本。學生要隔天才能看到先一天自己做的作業(yè)情況,經(jīng)過認真總結,他的經(jīng)驗就提升為及時反饋原理,討論時,老師們也認為,只有及時反饋學生的學習情況,才能及時糾正學生的錯誤與模糊認識,提高學生的數(shù)學成績。

  2.反思能幫助自己尋找問題的解決方法

  反思能幫助教師從每天習以為常的教學行為中發(fā)現(xiàn)自己的教學問題,提出解決問題的方案,提升自身的專業(yè)化水平。

  反思的目的不只是回顧過去,而是為了指導未來的行動,反思幫助探究和解決問題,追求教學實踐的合理性。

  有的教師在反思小組合作學習效果不佳后,找到了解決問題的辦法;分好小組,選好組長,做好培訓,用好評價,加強引導,如果將這五個環(huán)節(jié)的工作做好了,小組合作學習的效果就會好起來。

  我們認為,教學中出現(xiàn)了問題并不可怕,可怕的是教師不認真反思,不思考尋找解決問題的辦法。

  3.反思使自己學會教學

  教師全面反思自己的教學行為時,會從教學主體、教學目的和教學工具等方面入手,對教學前、教學中、教學后等環(huán)節(jié)獲得的體驗進行回顧,從而使自己變得成熟。

  反思是自己幫助自己學會教學的好途徑,某個內容教學失敗了,反思為什么,下次就可以改變教學方法,逐步就學會教學了。

  無論是教學的失敗,還是教學的成功,教師只要認真反思,分析失敗的原因,提煉成功的經(jīng)驗,這些都是寶貴的教學資源,也是任何教育理論所不能替代的精華。

  4.反思促進教師成長

  反思可以由教師自發(fā)行為變成自覺行為,縮短教師的成長周期,使教師全面發(fā)展。

  按照教師職業(yè)特征,一般認為,5年以內是新手型教師,關注的是具體的教學技能;5年—10年是適應型教師,關注的是教學策略,能關注學生的個性差異,綜合應用技能;10年—20年是成熟型教師,關注自己的教學理念;20年以上是專家型教師。但自己不把握進步的機會,是不會自動越級的,可能到退休還不成熟。

  通過反思,不只關注完成教學任務,在學生身上體現(xiàn)出成績;還應關心教師本人如何在教學中得到提高,不是年復一年機械重復自己的工作,教師需要做自己成長的有心人,才能縮短成熟的時間。


猜你喜歡:

1.教學反思學習心得體會

2.教學反思對我們有什么好處

3.反思對教師成長的重要作用

4.比例的意義教學反思

5.教育教學反思心得體會

2074033