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大班閱讀區(qū)兒童活動(dòng)方案

時(shí)間: 思欣0 分享

閱讀不但可以訓(xùn)練幼兒的思維,積累文字,在閱讀中豐富自己的視野并能更好的認(rèn)識(shí)自己,給自己的生活多一份方向。以下是小編精心收集整理的大班閱讀區(qū)兒童活動(dòng)方案,希望對(duì)你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

大班閱讀區(qū)兒童活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察繪本畫面,理解繪本內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情,理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)生命的幸福感,理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。

3、能大膽地表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)豐富的想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《狐貍爸爸鴨兒子》ppt,狐貍手偶一個(gè),可活動(dòng)的鴨蛋圖片(后面附有一只鴨子圖片),故事CD,背景音樂(lè)2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)孵蛋的方法和過(guò)程已經(jīng)有所了解。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示狐貍手偶,情景導(dǎo)入。提問(wèn):

--小朋友們,這是誰(shuí)啊?狐貍在你的印象中是什么樣的呢?

2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀看ppt,理解故事內(nèi)容。

(1)、教師情景講述:狐貍肚子餓了,就到處找東西吃,他來(lái)到河邊的草叢里,東翻翻,西找找,竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋。猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?(請(qǐng)幼兒自由講述)(2)、出示P1:我們一起來(lái)看看狐貍在做什么?還有呢?(看看云朵)狐貍有可能想把鴨蛋變成鴨子哦!那鴨蛋怎么變成鴨子呢?(孵出來(lái))那你們覺(jué)得狐貍會(huì)用什么方法來(lái)孵蛋呢?

(3)、引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。

--出示P2-P5:接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己看一看,狐貍用了哪幾種方法孵蛋?你覺(jué)得哪種方法是最合適的?(幼兒自由發(fā)言)--第一種方法:你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎?為什么?(不好,因?yàn)橐黄ü勺氯?huì)把蛋弄破)--第二種方法:狐貍用肚子來(lái)孵蛋,我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)姿勢(shì)?你感覺(jué)怎么樣?(很累,很痛苦)看一看狐貍的表情,(齜牙,眉頭緊鎖,眼睛閉得緊緊的)看來(lái)它也很痛苦,很累,跟你們的感覺(jué)是一樣的,所以它換了一種方法。

--第三種方法:把鴨蛋綁在肚子上?這個(gè)辦法怎么樣?說(shuō)出你的理由??窗l(fā)生了什么事情?(有一天,狐貍看見(jiàn)了一只肥肥的小兔子,它馬上追了上去,可是鴨蛋從它身上掉了下來(lái),狐貍嚇出了一身冷汗)--師:最后,狐貍在草地上苦思冥想,終于讓它想出一個(gè)辦法,他是怎么做的呢?你覺(jué)得這種方法行不行,為什么?(把蛋放進(jìn)嘴巴里,不僅溫暖,而且很安全,看來(lái)這是個(gè)好辦法)--出示P6:我們一起來(lái)看看鴨蛋在狐貍嘴巴里的樣子,它在干什么?

(4)、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼,引導(dǎo)幼兒體會(huì)狐貍孵出小鴨后的激動(dòng)心情。

--有一天,狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒,他連忙把鴨蛋吐了出來(lái)。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜,發(fā)生什么事情了?

--小鴨子就要從里面鉆出來(lái)了,我們一起給它加加油好嗎?咦,我剛才聽(tīng)到小鴨子對(duì)我說(shuō):要我出來(lái),沒(méi)那么容易,說(shuō)句好聽(tīng)的話唄!逗得我高興,我就出來(lái)!誰(shuí)能說(shuō)句好聽(tīng)的話呢?還有更溫暖,更感動(dòng)的話嗎?(幼兒說(shuō)完,教師將小鴨子從蛋殼中拿出來(lái)。)(7)、出示P7:小鴨子終于出來(lái)了,她朝著狐貍沖過(guò)來(lái)叫著:"媽媽,媽媽!"這時(shí),狐貍會(huì)說(shuō)什么呢?小鴨子是怎么做的?你覺(jué)得狐貍會(huì)吃掉小鴨子嗎?

為什么?

--出示P8:狐貍有沒(méi)有吃掉小鴨子呢?你從哪里看出來(lái)的?

(8)、閱讀情景圖片,幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

--出示P9-P10:那接下來(lái)我們一起來(lái)看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的?請(qǐng)幼兒和同伴相互說(shuō)一說(shuō)。

--根據(jù)幼兒的回答提問(wèn)P9:鴨兒子睡眼朦朧地會(huì)對(duì)狐貍爸爸說(shuō)什么呢?狐貍爸爸看到鴨兒子可愛(ài)的睡相又會(huì)說(shuō)什么呢?

--根據(jù)幼兒的回答提問(wèn)P10:狐貍和鴨子在做什么呢?為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看狐貍的眼睛,眼里充滿了對(duì)鴨兒子的愛(ài),多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!狐貍想:"少了頓大餐,多了一個(gè)兒子,我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?"你覺(jué)得他糊涂嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)個(gè)這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字?

3、教師一邊播放PPT,一邊播放故事CD,引導(dǎo)幼兒完整地傾聽(tīng)故事。

師:接下來(lái)我們一起來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!

故事聽(tīng)完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得這是一只怎樣的狐貍?

4、情感延伸,結(jié)束活動(dòng)。

--師:你們也有自己的爸爸,你們的爸爸平時(shí)是怎么愛(ài)你們的?你又是怎樣愛(ài)你的爸爸的呢?

--教師小結(jié):小朋友們平時(shí)可能最喜歡的就是媽媽,因?yàn)樗齻兘?jīng)常陪著你們,但是小朋友們你們知道嗎,其實(shí)爸爸也很愛(ài)你們,因?yàn)榘职质且患抑?,要撐起整個(gè)家庭,所以平時(shí)工作很忙,很辛苦,沒(méi)有太多的時(shí)間陪你們,但是他們也會(huì)盡量抽出時(shí)間陪你玩游戲,給你們講故事,牽著你的小手到公園去散步,爸爸是一個(gè)不善表達(dá)的人,所以他們不會(huì)輕易地說(shuō)出:寶貝我愛(ài)你。但是他們時(shí)時(shí)刻刻都在愛(ài)你們,他們?yōu)槟銈兊某砷L(zhǎng)付出了很多,并且無(wú)怨無(wú)悔,希望小朋友們從現(xiàn)在開始,好好學(xué)習(xí),用的成績(jī)來(lái)回報(bào)自己的爸爸,大家回去以后也把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給爸爸聽(tīng)好嗎?

大班閱讀區(qū)兒童活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、愉快地閱讀繪本,感受蘊(yùn)含其中的夸張幽默。

2、愿意介紹自己對(duì)故事的理解,大膽想象故事內(nèi)容。

3、一起快樂(lè)地合作制作連環(huán)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

感受故事中神奇的想象,并能展開想象制作連環(huán)畫

活動(dòng)難點(diǎn):

知道故事的結(jié)構(gòu):前面是想象世界,后面是現(xiàn)實(shí)世界

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大書

2、小書若干

3、空白連環(huán)畫紙,筆

4、PPT

活動(dòng)過(guò)程:

1、PPT播放“玩游戲”圖片,引起幼兒的興趣

師:有一個(gè)聰明的小男孩,他有很多奇特的想法,我們來(lái)看看他在想些什么呢?

師:他想和誰(shuí)玩什么游戲?

幼:和狐貍玩娃娃家。

幼:和袋鼠下棋。

幼:給大蟒蛇講故事。

幼:用螞蟻搭積木。

師:你想玩這樣的游戲嗎?你想和誰(shuí)玩什么樣的游戲?

幼:和小兔子玩娃娃家。

幼:和長(zhǎng)頸鹿捉迷藏。

2、根據(jù)畫面大膽想象,講述自己的理解

師:小男孩還有奇特的想法,我們來(lái)看看吧!

師:啊呀!發(fā)生什么事了?(起床)

師:瞧!小男孩又想做什么?

幼:大吊車把他拎起來(lái)。

幼:老虎給他穿衣服。

師:海豚幫他洗臉。

3、幼兒自主閱讀繪本

(1)自主閱讀猜測(cè)故事內(nèi)容

師:書里還有很多奇特的想法,請(qǐng)你們找一找。

師::你最喜歡小男孩的哪種想法?

(2)教師完整講述故事

師:其實(shí)小男孩的這些奇特想法都藏在了一個(gè)有趣的故事里,這個(gè)故事的名字叫《啊哈!幼兒園》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)究竟是怎么回事吧!

師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這個(gè)故事里除了小男孩奇特的想法,還有些什么呢?

4、創(chuàng)編故事

師:再過(guò)幾天,我們就要從幼兒園畢業(yè),進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的生活,你們和小男孩一樣想過(guò)嗎?在小學(xué)里誰(shuí)是你的老師嗎?你的小學(xué)是什么樣子的?你的小學(xué)在哪里?誰(shuí)是你的新朋友?(每組一個(gè)創(chuàng)編內(nèi)容)

師:和你一組的小朋友討論一下,我們來(lái)比比哪組的想法最奇特?

師:你們的想法真有趣,我們來(lái)把它畫下來(lái)吧!

師:老師給你們準(zhǔn)備了空白的連環(huán)畫紙,把你們剛剛編的故事畫在小紙片上,然后帖在連環(huán)畫紙上。

師:請(qǐng)你們介紹一下自己的故事吧!

5、結(jié)束活動(dòng)

師:小朋友的想法很奇特,我們把它也做成一本有趣的故事書吧!書的名字叫《啊哈,小學(xué)》

師:我們回到教師繼續(xù)把這本書完成吧!

大班閱讀區(qū)兒童活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo):

1、推測(cè)分析故事情節(jié)的發(fā)展,理解故事,感受意外的故事結(jié)局。

2、通過(guò)自主閱讀、角色扮演、集體閱讀,嘗試用語(yǔ)言表述故事情節(jié)。

3、完整閱讀時(shí)能仔細(xì)逐頁(yè)閱讀,不搶著翻頁(yè)閱讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本圖書以及書袋每人一份、電子大書。

活動(dòng)過(guò)程:

1、觀察封面,感受故事人物形象。

(1)提問(wèn):在封面上你看到了什么?它是什么樣子的?給你的感覺(jué)怎么樣? 還看到了什么?這句話是誰(shuí)說(shuō)的?為什么要說(shuō)這句話?

(2)教師翻開扉頁(yè),進(jìn)入故事。

教師翻開扉頁(yè),提問(wèn):在扉頁(yè)上你看到了什么?故事從扉頁(yè)開始。

2、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀故事的前半部分。

(1)教師開始講述故事,直到大猩猩第一次出場(chǎng)。

提問(wèn):你覺(jué)得大猩猩向老鼠媽媽大吼一聲是想做什么?老鼠媽媽聽(tīng)到大吼一聲會(huì)怎么想?

(2)教師繼續(xù)講述7,8頁(yè),幼兒自主閱讀接下來(lái)的內(nèi)容。

教師:這時(shí)候,大猩猩會(huì)放棄嗎?那老鼠媽媽會(huì)做什么?幫助幼兒掌握老鼠媽媽和熊貓之間的對(duì)話。

幼兒情境表演:幼兒集體做熊貓,教師做老鼠媽媽。

提問(wèn):在熊貓之后,老鼠媽媽又遇到了誰(shuí)?

3、幼兒自主閱讀,教師提問(wèn)幫助幼兒了解故事發(fā)展。

提問(wèn):你看到老鼠媽媽接下來(lái)又跑到了哪個(gè)國(guó)家?說(shuō)了一些什么話?

請(qǐng)幼兒打開書本,用兩個(gè)指頭捏住書角一頁(yè)一頁(yè)翻書。

4、集體閱讀:教師引導(dǎo)幼兒看電子大書,交流自主閱讀內(nèi)容。

5、教師和幼兒共同閱讀故事結(jié)尾,并引導(dǎo)幼兒講述結(jié)尾內(nèi)容。

提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?大猩猩抱著老鼠媽媽的孩子是要做什么?你從哪里看出來(lái)的?你看了大猩猩的表情,心里有什么感覺(jué)?

6、完整閱讀故事,教師講述故事,幼兒跟述。

教師:請(qǐng)你和我一起從封面開始,一邊看一邊用手指著畫面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

7、幼兒交流閱讀后的感受。

提問(wèn):你喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡大猩猩嗎?為什么?

教師小結(jié):這個(gè)故事里大猩猩和老鼠媽媽一會(huì)跑到這,一會(huì)跑到那,非常有意思。一開始心里很害怕,最后心里卻很高興,原來(lái)大猩猩是很好心的。

大班閱讀區(qū)兒童活動(dòng)方案4

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀圖畫書了解“我媽媽”的形象在實(shí)際生活中的意義,知道媽媽的愛(ài)有不同的表達(dá)方式。

2.關(guān)注自己的媽媽,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述我眼中的媽媽。

3.知道媽媽愛(ài)我,我愛(ài)媽媽。

教學(xué)策略

(一)談話導(dǎo)人,閱讀封面引起興趣。

1.師:每個(gè)人都有自己的媽媽,有一個(gè)畫家他叫安東尼,自小喜歡畫面,他把自己的媽媽畫下來(lái),變成了一本書。讓我們一起來(lái)看看吧!

2.閱讀封面,說(shuō)說(shuō)繪本封面上的媽媽,引起幼兒興趣。提問(wèn):你看到繪本封面上的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?

(二)借助PPT,師生共讀,理解圖畫書主要內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)第一部分一一“我愛(ài)媽媽”。

請(qǐng)幼兒看繪本后,提問(wèn):我媽媽會(huì)幫助幼兒理解“媽媽”角色轉(zhuǎn)換之間的關(guān)系,感受媽媽的本領(lǐng)大。

提問(wèn):_媽又有什么愛(ài)好?什么本領(lǐng)呢?

2.學(xué)習(xí)第二部分“媽媽愛(ài)我”。

根據(jù)繪本畫面聯(lián)想。提問(wèn):為什么媽媽有時(shí)候像蝴蝶、小貓、沙發(fā),有時(shí)候又像獅子?

討論:當(dāng)媽媽變成獅子的時(shí)候你是否依然愛(ài)媽媽呢,為什么?

(三)自主閱讀,發(fā)現(xiàn)圖畫中的小秘密。

1.師生閱讀封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、正文。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫中的小秘密:環(huán)襯是媽媽的睡衣,媽媽播種愛(ài)心,小貓、蝴蝶、獅子、沙發(fā)代表媽媽。

(四)我眼中的媽媽

觀看(母女、母子合照)PPT,提問(wèn):你了解你的媽媽嗎?知道她的生肖,她的生日嗎?你的媽媽有什么本領(lǐng)?

師:我們也把媽媽畫下來(lái)編一本書,題目就叫一一我媽媽。

(五)用PPT最后一頁(yè)“與媽媽擁抱”的畫面結(jié)束活動(dòng)

師:畫面上孩子展開雙臂緊緊地與自己的媽媽擁抱,你和你的媽媽擁抱過(guò)嗎?給自己的媽媽一個(gè)擁抱,大聲對(duì)她說(shuō):我愛(ài)你!

教學(xué)后記

要上好一個(gè)繪本活動(dòng),首先要從理解文本開始,重在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。教師要繼續(xù)在實(shí)踐中去感悟、理解繪本教學(xué)的特點(diǎn),特別是在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上,要努力揣摩。

大班閱讀區(qū)兒童活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受科學(xué)繪本內(nèi)容的奇妙有趣,積極帶著問(wèn)題到書中尋找答案,萌發(fā)對(duì)科學(xué)秘密的探索欲望;

2.能通過(guò)粗讀、精讀、再讀等方式反復(fù)閱讀繪本,獲得對(duì)比前后頁(yè)讀、重點(diǎn)畫面細(xì)致讀、完整連貫讀等閱讀經(jīng)驗(yàn);

3.能在游戲體驗(yàn)式閱讀過(guò)程中,理解科幻故事情節(jié)的神奇有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本《沙子的下面是什么》每人一本;根據(jù)繪本內(nèi)容制作PPT;地球剖面結(jié)構(gòu)圖;自備一件外套用于游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

一、關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣

1.師:小朋友喜歡玩沙嗎可以怎么玩

鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)句簡(jiǎn)單講述自己玩沙的經(jīng)歷。

2.PPT集體閱讀P1~3。

3.引發(fā)幼兒談?wù)摗吧匙拥南旅媸鞘裁础?/p>

二、關(guān)注共鳴問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒積極在書中尋找答案

1.粗讀:鼓勵(lì)幼兒逐頁(yè)翻書,帶著問(wèn)題“沙子的下面是什么”自主閱讀。

2.精讀:結(jié)合PPT,幫助幼兒觀察重點(diǎn)頁(yè)面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地球里面的秘密。

(1)重點(diǎn)閱讀P6~8,結(jié)合畫面觀察,了解沙子的底下是淤泥,淤泥的底下是巖石的科學(xué)知識(shí)。

師:沙子的下面是什么呢剛才小朋友在書中發(fā)現(xiàn)了答案。大家先發(fā)現(xiàn)了什么接著發(fā)現(xiàn)了什么最后發(fā)現(xiàn)了什么

(2)對(duì)比閱讀P6~8和P13~15,了解地球的一端和另一端的結(jié)構(gòu)是一樣的。

結(jié)合地球剖面圖,幫助幼兒理解繪本中的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

(3)集體閱讀P9~13,探索地球里面的結(jié)構(gòu),獲得地殼、地幔和地核的科學(xué)認(rèn)知。

結(jié)合地球剖面圖,引發(fā)幼兒對(duì)神秘地球的探索欲望。

三、關(guān)注幼兒閱讀特點(diǎn),鼓勵(lì)重復(fù)閱讀故事

1.再讀:跟老師一起完整翻書閱讀故事。

注意講故事的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),能引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的關(guān)注,重點(diǎn)讀角色的對(duì)話。

2.配合PPT,模仿畫面中的角色對(duì)話。

PPT呈現(xiàn)幼兒感興趣的畫面,幼兒看著畫面情景主動(dòng)表演對(duì)話。

四、關(guān)注幼兒游戲體驗(yàn)學(xué)習(xí),幫助感受科幻故事的神奇有趣

1.通過(guò)游戲體驗(yàn)故事的精彩部分

師:快穿上隔熱服,跟隨老師一起進(jìn)入地幔吧!

幼兒用自備外套裝扮自己,引導(dǎo)幼兒和老師一起扮演角色,在游戲中體驗(yàn)P9~13的故事情節(jié),PPT同步呈現(xiàn)P9~13的頁(yè)面,營(yíng)造身臨其境的場(chǎng)景。

2.運(yùn)用多通道參與閱讀,感受理解科幻故事情節(jié)鼓勵(lì)幼兒在游戲中運(yùn)用多通道多感官,邊聽(tīng)講解邊看畫面邊隨情節(jié)變化表演。

活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒帶著小任務(wù)通過(guò)上網(wǎng)查找、圖書查閱、視頻欣賞等多途徑閱讀。

師:沙子的下面是另一處沙灘,故事里的這個(gè)答案你想到了嗎還有可能是什么神秘的地球到底還藏著哪些秘密,請(qǐng)你們邀請(qǐng)爸爸媽媽一起去尋找!

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