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春夏秋冬的活動方案

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對中國的氣候而言,一年分為四季,即春季、夏季、秋季、冬季。季節(jié)是每年循環(huán)出現(xiàn)的地理景觀相差比較大的幾個時間段。以下是小編精心收集整理的春夏秋冬的活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

春夏秋冬的活動方案1

活動準(zhǔn)備:

1、錄像,四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個板塊。

2、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等,自制骰子(上面有春夏秋冬四個字,供游戲時使用。)

3、幼兒已有認(rèn)識四季的基礎(chǔ)。

活動目標(biāo):

1、交流、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花:迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

2、通過觀察和操作活動,加深對四季花卉的認(rèn)識。

3、產(chǎn)生關(guān)心、愛護花卉的情感。

活動過程:

一、放錄像——校園里的花

1、教師:“這都是些什么花?它們在哪個季節(jié)開放?其他季節(jié)有些什么花開放?”

2、說說自己喜歡的花,并談?wù)勏矚g它的原因。

二、操作活動——拼圖(認(rèn)識四季常見的花)

1、教師:“我把錄像里的花拍成了照片,可是被小朋友剪破了,你們能幫我拼好它們嗎?”

2、幼兒操作,拼好后并互相討論自己一組拼的是什么花。

3、每組幼兒交流、分享活動。

(1)教師:“你們拼出來的是什么花?”(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示)

(2)要求語言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。(介紹過程中教師幫助幼兒認(rèn)識不認(rèn)識的花。)

(3)找一張自己喜歡的圖片。

三、分類

1、教師:“想一想,這些花分別在什么季節(jié)開放?花兒說:‘我們想回家,小朋友,你們能不能送我們回家呢?’”

2、幼兒按自己的想法給花兒分分類,還要說出這么分類的理由。

展示“春夏秋冬”的四個板塊(讓幼兒一一指出,教師引導(dǎo)幼兒歸類)

3、教師:“你還見過什么花?他們在哪個季節(jié)開放?”

教師小結(jié):四季有不同的花,花有各種顏色和各種形狀,有的有香味,有的沒香味。

四、游戲鞏固

1、教師出示骰子:“這個游戲玩過嗎?平常怎么玩的?”(請一幼兒示范)

2、介紹游戲要求:骰子擲到哪一面朝上,擲的小朋友就要根據(jù)圖片說一句話,如春天就說“暖和的春天到,迎春花迎春花開”夏天就說“炎熱的夏天到,荷花荷花開”。

3、幼兒游戲,教師指導(dǎo)觀察。

五、活動延伸

這些花除了可以觀賞,還有其他用處嗎?你還想了解更多關(guān)于花的知識嗎?關(guān)于哪方面的內(nèi)容呢?(引導(dǎo)孩子自己想要解決的問題。)

六、活動建議

環(huán)境創(chuàng)設(shè):在班內(nèi)的自然角或種植園地中,可以常種些會開花結(jié)果的植物,讓幼兒感受花卉的美麗和收獲的喜悅;各季生長的花草樹木能使種植園地常年有美麗的風(fēng)景。

家園共育:教師可將種植活動延伸到幼兒家庭,請家長協(xié)助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄,然后到幼兒園與同伴交流種植經(jīng)驗

其它課程的整合:在語言活動中,幼兒可以欣賞與花卉有關(guān)的兒歌、童話;在美術(shù)活動中,幼兒可以畫自己喜愛的花卉;科學(xué)活動中還可收集花卉的“種子”,“解剖”花朵,制作標(biāo)本等。教師還可以根據(jù)幼兒感興趣的問題生成活動。

日常生活:在日常生活中,教師要表現(xiàn)出對花卉的熱切關(guān)注和強烈興趣,及時、智慧地解答幼兒的各種問題,激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)和探索。

春夏秋冬的活動方案2

活動要求與內(nèi)容:

1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特征。

2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。

環(huán)境與材料準(zhǔn)備:

1、幼兒收集各種花,把他們布置成一個大花園。

2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。

活動過程:

(一)感受春天的花、觀察春天的花

T:春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花,瞧,把我們的教室打扮成了一個大花園。

T:寶寶,這么多美麗的花你們喜歡嗎?快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜歡?

(牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)

★ 整合內(nèi)容:

1、數(shù)字----1`和許多(一朵花開了,兩朵花開了,許多許多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子)

2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌,如;牽?;ㄏ罄龋未鸬未?,春天來了。

3、情感----為了讓幼兒感受春天的美,激發(fā)幼兒喜歡花的情感,如說到迎春花時說:“春天來了,春天來了!“這么漂亮的花我們要愛護它。

4、游戲----爬到哪里了:牽?;ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?(身體的各部位)

5、歌曲——《一閃一閃亮晶晶》

6、色彩——紅、黃、藍、綠……五顏六色

提升經(jīng)驗:

1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀,花兒的味道真香,我們大家都喜歡。

2、每朵花都有花蕊和花瓣,他們是好朋友,喜歡手拉手。

(二)喜愛春天的花,表現(xiàn)春天的花

寶寶我們也來打扮小花園,今天老師準(zhǔn)備了許多材料寶寶,看看他們是誰?待會兒我們要用他們變出美麗的花。

預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點:

1、花蕊和花瓣是好朋友,他們要手拉手。

2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花)

春夏秋冬的活動方案3 

一、教學(xué)目的

1、通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會到,大自然是不斷變化的。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前觀察:當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖?、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么變化。

2、掛圖或投影片──春天、夏天。

三、教學(xué)過程

(一)教學(xué)引入

1、提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

2、談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

3、講述:這節(jié)課,我們來認(rèn)識夏天有什么特征。(板書課題。)

(二)學(xué)習(xí)新課

1、比較圖中的夏天與春天有什么不同

(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

(2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?

(3)匯報觀察、討論結(jié)果:

認(rèn)識夏天的一般特點,是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識,從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密,桃樹結(jié)出了桃子。)

③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)

④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)

⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

(4)觀察課本第18和48頁的圖。

(5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

(6)教師小結(jié):夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進行小結(jié)。)

2、比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

(1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況,下面來匯報一下。

(2)匯報觀察結(jié)果:

認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

(以上兩個問題,如果學(xué)生不能系統(tǒng)進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。)

(3)教師小結(jié):各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續(xù)的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續(xù)的時間較短,天氣也沒那么熱。

這個問題的講解,有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性,避免教學(xué)的局限性。

(三)鞏固練習(xí)

1、講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識了夏天的特征。

2、學(xué)習(xí)歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣,學(xué)生學(xué)起來更親切,更有意義。

夏天天氣好炎熱,

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟,

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼,

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>

小孩游泳樂呵呵。

(四)布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。

春夏秋冬的活動方案4

活動目標(biāo):

1、圍繞“我知道的秋天”話題,大方地在集體面前進行講述。

2、有良好的傾聽習(xí)慣,能夠安靜地傾聽別人談話,不隨便插嘴。

3、初步感受秋天的美麗和豐收,萌發(fā)熱愛秋天、熱愛自然的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)外的景色變化;幼兒在家長的幫助下填寫《我知道的秋天》調(diào)查表。

2、《我知道的秋天》PPT。

活動過程:

1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

2、結(jié)合調(diào)查表,圍繞話題自由交談。

(1)請小朋友拿著調(diào)查表,兩人一組進行交談。

(2)教師輪流參與小組談話,了解幼兒的談話內(nèi)容。

(3)請個別幼兒在集體面前進行講述。

3、集體談?wù)?,拓展談話范圍?/p>

(1)說說秋天美麗的景色。

“你發(fā)現(xiàn)秋天的景色有什么變化了嗎?你知道秋天有哪些花嗎?你知道菊花都有哪些顏色嗎?菊花像什么呀?

(2)說說豐收的秋天。

你知道秋天有哪些水果成熟了嗎?你知道秋天的田野里,哪些農(nóng)作物豐收了嗎?

4、交流小結(jié),萌發(fā)熱愛秋天的情感。 你喜歡秋天嗎?為什么呢?

5、拓展延伸,鼓勵幼兒繼續(xù)去觀察、發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。

春夏秋冬的活動方案5

活動目標(biāo)

1、觀察體驗冬季的季節(jié)特點,并運用相應(yīng)的形容詞進行描述。

2、教育幼兒不怕冷,堅持鍛煉身體,培養(yǎng)幼兒堅持的意志。

教學(xué)重點、難點

重點:體驗冬季的特點。

難點:運用形容詞描述冬天。

活動準(zhǔn)備

《冬之歌》磁帶、錄音機、手套

活動過程

教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。

一、導(dǎo)入“小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個季節(jié)?”

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了?

2、你是怎么知道的啊?

二、用形容詞來形容冬天的特點

1、怎么形容冬天呢?

2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

三、冬天鍛煉身體棒

1、看周圍的動植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)

師:為什么周圍的動植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?

2、自由討論

幼兒討論中,教師認(rèn)真傾聽,提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。

四、欣賞《冬之歌》

1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動一動小身子。

2、跟著老師邊唱歌,邊玩游戲。

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