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幼兒園小班語(yǔ)言主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

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幼兒語(yǔ)言的形成及發(fā)展離不開(kāi)教師及家長(zhǎng)的引導(dǎo)與開(kāi)發(fā),幼兒語(yǔ)言中樞的早日成熟有待教師及家長(zhǎng)的共同策劃,合力攻堅(jiān)。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言主題活動(dòng),下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

幼兒園小班語(yǔ)言主題活動(dòng)篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)兒歌內(nèi)容了解淮安的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)

2、摘樹(shù)葉,摘花生的活動(dòng),加深熱愛(ài)淮安老張集的情感;培養(yǎng)幼兒樂(lè)于分享、熱情好客的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備:

我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃圖片(包括食物)多種、濕巾若干片、制作炒花生的材料、包裝紙若干、特色雜志

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師扮演成旅游團(tuán)的導(dǎo)游,引導(dǎo)幼兒看到什么?(第一站)帶幼兒回座位后和幼兒一起說(shuō)出我們?nèi)?/p>

二、說(shuō)說(shuō)是淮安土特產(chǎn),并拍手聽(tīng)兒歌(第二站)

1、出示土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)

2、幼兒和教師一起拍手,聽(tīng)教師念兒歌《夸家鄉(xiāng)》

三、將幼兒事先分成四到五組,玩有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲,并炒,煮,烤花生,開(kāi)始包裝花生(第三站)

1、玩游戲,給獲勝組幼兒發(fā)送獎(jiǎng)品(花生)

2、制作包裝花生,引導(dǎo)獲勝組給大家分享品嘗花生。

3、再次強(qiáng)調(diào)樂(lè)于分享,熱情好客的情感

活動(dòng)延伸:

幼兒活動(dòng)后互相交換雜志閱讀,家庭與家庭之間合作制作出好吃的風(fēng)味小吃并記錄下來(lái)活動(dòng)反思:在開(kāi)展《夸家鄉(xiāng)》的主題的活動(dòng)中,幼兒的興趣非常濃厚,在活動(dòng)中幼兒參與性極高,但是由于幼兒的年齡特點(diǎn),我還應(yīng)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化,多用發(fā)散式的提問(wèn)啟發(fā)幼兒。

教學(xué)反思:

在我們課題研究活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際,我們班開(kāi)展了"愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng),為增強(qiáng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,教育幼兒關(guān)愛(ài)身邊的人。

我們班里開(kāi)展了《夸家鄉(xiāng)》這一教學(xué)活動(dòng),得到了全班家長(zhǎng)的支持與配合。由于小班的幼兒對(duì)于熱愛(ài)家鄉(xiāng)的概念和意識(shí)雖已有初步的萌芽,但很多孩子還不能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的家鄉(xiāng)是淮安老張集。于是,在家長(zhǎng)朋友的大力支持下,我們就以老張集的小吃、特產(chǎn)、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手,介紹了老張集的風(fēng)味小吃,獨(dú)特的物產(chǎn)。在通過(guò)自己動(dòng)手制作泡饃,幼兒對(duì)自己的本土吃文化有了更深的了解,大部分幼兒都說(shuō)自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在達(dá)到了預(yù)計(jì)目標(biāo),通過(guò)日常的延伸,幼兒對(duì)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也更深,更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責(zé)任情感,對(duì)幼兒責(zé)任感意識(shí)的建立是應(yīng)當(dāng)在日?;顒?dòng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻的滲透!

同時(shí),老師、家長(zhǎng)、小朋友們還在學(xué)習(xí)兒歌《夸家鄉(xiāng)》活動(dòng)中,小朋友個(gè)個(gè)帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片,神氣十足的朗誦兒歌,效果特別好。

幼兒園小班語(yǔ)言主題活動(dòng)篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事的內(nèi)容,知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。

2、理解詞:汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入課題。

提問(wèn):冬天的北風(fēng)吹在身上,有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?

2、初步欣賞故事,了解人物和情節(jié)。

提問(wèn):故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?

3、再次欣賞故事。

欣賞故事錄音。

4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。

提問(wèn):小兔子為什么躲在被窩里不肯起來(lái)?媽媽說(shuō)姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?姥姥有沒(méi)有給小白兔一件不怕冷的大衣?

理解詞:汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。

5、討論:什么是不怕冷的大衣。

不怕冷的大衣是什么。

你有沒(méi)有不怕冷的大衣。

活動(dòng)建議:

鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

2、愿意通過(guò)體育活動(dòng)也“穿上”不怕冷的大衣。

(附)故事

不怕冷的大衣下過(guò)了雪,又刮起了大風(fēng),天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺(jué)?!拔业男」怨?,快起來(lái),快起來(lái)呀?!蓖脣寢尳行“淄闷鸫??!安黄饋?lái),不起來(lái),起來(lái)要凍壞?!毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?lái)。兔媽媽想了想就自言自語(yǔ)起來(lái);“唉!天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢?!薄罢娴难?”小白兔聽(tīng)了覺(jué)得很奇怪,就從被窩里伸出小腦袋:“姥姥真有這么件不怕冷的大衣,您穿過(guò)嗎?”“沒(méi)有,沒(méi)有,姥姥說(shuō)不怕冷的大衣是給她的小外孫做的?!薄袄牙训男⊥鈱O就是我呀,是給我做的,是給我做的,媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧斓嚼牙鸭胰?,把大衣拿回?lái)?!薄澳强刹恍?,姥姥說(shuō)過(guò)了,不怕冷的大衣呀,誰(shuí)來(lái)拿都不給,只有小外孫來(lái)才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩里蹦出來(lái)了,“稀里嘩啦”穿上小襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽?!皨寢?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ??!薄安恍校恍?,你去怎么成?外面風(fēng)這么大,你不怕凍壞嗎?”“沒(méi)關(guān)系,不要緊,姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了?!毙“淄谜f(shuō)完就往外跑,風(fēng)刮在臉上像刀子割似的,那么疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑了起來(lái)。跑啊,跑啊,怎么脖子熱烘烘的,它就把圍巾拿下來(lái)了。再跑啊,跑啊,又怎么了,頭頂上熱乎乎的,它把帽子也拿下來(lái)了。跑啊,跑啊,跑到姥姥家,額頭上都冒汗了。兔姥姥看見(jiàn)小白兔,心里可高興了,撿了一個(gè)挺大的胡蘿卜給它吃?!拔也灰院}卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”“哈哈,哪有什么不怕冷的大衣呀!”“媽媽說(shuō)的,您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著,還冒汗呢!”“嗯?哈哈,小乖乖,你看你的頭上汗?jié)n漬的,不怕冷的大衣呀,不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈?!毙“淄孟肓讼?,明白了。小朋友,不怕冷的大衣是什么呀,你們明白了嗎?

幼兒園小班語(yǔ)言主題活動(dòng)篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞故事,理解詞匯:“聚精會(huì)神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

2、通過(guò)提問(wèn)和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),不要盲目跟別人學(xué)的道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫(huà)。

2、小貓(有胡須)手偶一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。

2、師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

3、幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事

師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情。

(二)教師出示教學(xué)圖片,有表情地講述寓言。

1、教師出示圖片,生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。

2、師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

(三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。

1、理解第一幅圖片的內(nèi)容:主人正在做什么?(理解詞匯:“聚精會(huì)神”)小花貓?jiān)诳词裁?

2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。

3、師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)

(四)教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。

1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。

2、師:小花貓能刮胡子嗎?

3、教師小結(jié):原來(lái),胡子是貓用來(lái)探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量洞的大小。如果沒(méi)有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去。

(五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

師:小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)?

師:為什么主人應(yīng)該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的,不能看到什么就學(xué)什么)

師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會(huì)和它說(shuō)什么?

幼兒園小班語(yǔ)言主題活動(dòng)篇4

語(yǔ)言:長(zhǎng)出來(lái)啦

目標(biāo):

1、在老師的引導(dǎo)下,觀看戶外春天長(zhǎng)出來(lái)的小草和樹(shù)的嫩芽。

2、學(xué)說(shuō)詞語(yǔ):“春天”、“綠色”;學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”、“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”

準(zhǔn)備:

1、選擇陽(yáng)光充足的日子。

2、圖片:冬季以及春季的圖片各一張。

3、錄音機(jī),錄有歌曲《春天》的磁帶。

過(guò)程:

1、組織幼兒到戶外,感受陽(yáng)光的溫暖,知道春天來(lái)了。

師:小朋友,我們一起到戶外走走吧!太陽(yáng)暖和嗎?在暖和的太陽(yáng)下,樹(shù)兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說(shuō)出長(zhǎng)出新葉了等)說(shuō)明春天來(lái)了。

2、進(jìn)活動(dòng)室,逐一出示兩幅不同的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

師:小朋友看,老師這里有一副畫(huà),畫(huà)上是不是春天呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是冬天)冬天的時(shí)候樹(shù)上有沒(méi)有樹(shù)葉?地上有沒(méi)有小草?

師:這副畫(huà)上,樹(shù)上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”)地上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”)樹(shù)葉和小草它們都長(zhǎng)出來(lái)了,漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說(shuō)“綠色”)說(shuō)明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說(shuō)“春天”)

3、播放音樂(lè),邊走邊欣賞春天的景色。

師:春天這么美,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

幼兒園小班語(yǔ)言主題活動(dòng)篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意參與文學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”的意境。

2、學(xué)習(xí)短句:“__醒來(lái)了”、“__睡著了”。

3、根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn),想象,仿編出新的短句。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件《太陽(yáng)和月亮》

2、音樂(lè):《歡樂(lè)的牧童》、《搖籃曲》

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題

1、教師以媽媽的口吻:“孩子們,天黑了,我們休息一下吧?!苯處煼乓魳?lè)《搖籃曲》,幼兒安靜地“睡覺(jué)”。

2、教師播放課件:“呀!天亮了,看看誰(shuí)出來(lái)了?”

二、感受白天與黑夜,學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》。

(一)、看課件,理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容:

a、太陽(yáng)出來(lái)了,是什么時(shí)候?(白天)我們來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了?(太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了)

b、他們醒來(lái)時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢?(揉揉眼睛、伸伸懶腰)

c、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。(師生邊念詩(shī)歌邊表演)

2、學(xué)編詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了,__醒來(lái)了?!?/p>

a:太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?

b:白天有這么多的小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了,他們會(huì)做些什么事情呢?

C:師小結(jié):他們會(huì)唱歌跳舞,白天真熱鬧啊!我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下!

3、感受熱鬧的音樂(lè):隨音樂(lè)師生共舞。

(二)、繼續(xù)看課件,理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容:

a、誰(shuí)出來(lái)了?月亮出來(lái)了,是什么時(shí)候?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?

b、它們是怎么睡的?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)!

C、教師用詩(shī)歌小結(jié):月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

2、學(xué)編詩(shī)句“月亮出來(lái)了,__睡著了。”

a、月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?(鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái))

b、夜晚大家都睡著了,你感覺(jué)怎么樣?(很安靜、一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。)

3、感受安靜的音樂(lè),在《搖籃曲》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作:夜晚靜悄悄,大家都睡著了,我們也休息吧。

三、完整欣賞:

1、幼兒欣賞詩(shī)歌:今天,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、師生共同表演詩(shī)歌!

四、游戲:《白天和黑夜》

1、今天太陽(yáng)和月亮要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲。

2、幼兒扮演各種動(dòng)物,老師擔(dān)任太陽(yáng)和月亮的角色。當(dāng)老師說(shuō):“太陽(yáng)出來(lái)了!”小動(dòng)物們邊做醒來(lái)的動(dòng)作邊說(shuō):“__醒來(lái)了?!狈乓欢螣狒[的音樂(lè),大家一起跳舞,從而感受白天真熱鬧!當(dāng)老師說(shuō):“月亮出來(lái)了?!毙?dòng)物們邊做睡覺(jué)的動(dòng)作邊說(shuō):“__睡著了?!狈乓欢伟察o的音樂(lè),幼兒表演睡覺(jué)的動(dòng)作,從而感受夜晚靜悄悄!

五、結(jié)束部分

1、教師小結(jié):白天真熱鬧,黑夜靜悄悄。小動(dòng)物們都睡著了,我們輕輕的離開(kāi)這兒吧!

2、帶幼兒自然地離開(kāi),結(jié)束活動(dòng)。

附:

詩(shī)歌:

太陽(yáng)和月亮

太陽(yáng)出來(lái)了,

小鳥(niǎo)醒來(lái)了,

小樹(shù)醒來(lái)了,

小朋友醒來(lái)了,

白天真熱鬧。

月亮出來(lái)了,

小草睡著了,

小花睡著了,

小朋友睡著了,

黑夜靜悄悄。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容,以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。同時(shí),在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn),從而更進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。結(jié)尾兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)的介入,滿足了孩子們對(duì)詩(shī)歌的詮釋。另外,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)原詩(shī)歌進(jìn)行了改變:太陽(yáng)出來(lái)了,小狗醒來(lái)了;太陽(yáng)出來(lái)了,__醒來(lái)了;太陽(yáng)出來(lái)了,__醒來(lái)了......詞語(yǔ)的重復(fù)便于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。整節(jié)活動(dòng)中,幼兒能積極主動(dòng)的描述圖片內(nèi)容,參與活動(dòng)的參與性很高。

只是我在出示圖片后,沒(méi)有引導(dǎo)幼兒觀察圖片,同時(shí),我應(yīng)該把幼兒自己說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句“__醒來(lái)了,__睡著了”也加入到詩(shī)歌當(dāng)中,以滿足幼兒的成就感。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中,我要更加以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,積極有效的組織好每節(jié)活動(dòng)。

幼兒園小班語(yǔ)言主題活動(dòng)篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,并進(jìn)行表演。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理

活動(dòng)難點(diǎn):熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,并進(jìn)行表演

活動(dòng)過(guò)程:

一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜,等蘿卜長(zhǎng)大了,你們知道發(fā)生了什么事嗎?

二、聽(tīng)教師講故事一遍,提問(wèn):

1、老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了?(老奶奶)

2、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了?(小姑娘)

3、小姑娘怎么說(shuō)的?(唉,來(lái)了來(lái)了)

4、接著誰(shuí)來(lái)了?(小狗)

5、小狗怎么說(shuō)的?(汪汪汪,來(lái)了來(lái)了)

6、小狗喊誰(shuí)?(小花貓)

7、小花貓?jiān)趺凑f(shuō)的?(喵喵喵,來(lái)了來(lái)了)

8、小花貓叫誰(shuí)呢?(小老鼠)

9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,來(lái)了來(lái)了)

三、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事,感受團(tuán)結(jié)的道理。

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