幼兒園中班社會活動內(nèi)容策劃
將教育與社會密切結(jié)合，不僅豐富了教育內(nèi)容，拓展了教育時空，還使自然環(huán)境與特定的社會環(huán)境成為了幼兒學(xué)習(xí)的重要場所。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班社會活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園中班社會活動1
一、活動目標(biāo)：
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
二、活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調(diào)查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
三、活動過程：
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎?
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看!
(1)、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么?
師：看，(圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會什么本領(lǐng)。)
(2)、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學(xué)會了哪些本領(lǐng)?
圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會了什么本領(lǐng)?(一歲寶寶會坐、會爬、學(xué)走路了)
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學(xué)會了什么本領(lǐng)?(小班寶寶開始學(xué)畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。)
3、交流表達現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
(1)、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。
師：我們大班小朋友學(xué)會的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。
(2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。
師：客人老師也想知道你們都學(xué)會了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說一說吧!
(3)、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好。現(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)!
4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
(1)、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧!(當(dāng)主持人、播報員、小旗手、值日生)
(2)、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)啊?
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。
師：開學(xué)時，老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地、早晚刷牙)，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況。哪項本領(lǐng)你已學(xué)會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
幼兒園中班社會活動2
活動目標(biāo)：
1、樂意和同伴一起布置“我的小區(qū)”，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言作出完整地意思表達。
2、嘗試為“我的小區(qū)”設(shè)計各種標(biāo)記，體驗大膽嘗試的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、小朋友為小區(qū)制作的房子和兒童樂園設(shè)施等。
2、“我的小區(qū)”場地布置。
活動過程：
一、介紹自己的作品：
1、今天大家一起來建造“我的小區(qū)”，好嗎?小朋友已經(jīng)為小區(qū)造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下。(我為小區(qū)造了……)
2、現(xiàn)在大家就來布置“我的小區(qū)”吧。出示“我的小區(qū)”建設(shè)場地，請小朋友把為小區(qū)造的東西放到“我的小區(qū)”里面。
3、“我的小區(qū)”造好了，你們喜歡“我的小區(qū)”的什么地方?為什么?
4、教師小結(jié)：“我的小區(qū)”里有高高低低的房子、高高的樹、綠綠的草坪、還有美麗的花朵。小區(qū)里的兒童樂園是大家最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有數(shù)字龍船。小區(qū)的停車場可真大呀，里面肯定能停許多許多的車。哇!我的小區(qū)真美。
二、幼兒設(shè)計標(biāo)記：
1、大家想不想來為“我的小區(qū)”設(shè)計一些標(biāo)記呀?好，趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設(shè)標(biāo)記呢?
2、幼兒開始設(shè)計，把設(shè)計好的標(biāo)記放到你要為小區(qū)設(shè)計標(biāo)記的地方。鼓勵孩子大膽想象，設(shè)計出各不相同的一個或多個標(biāo)記。
三、討論：
1、你為小區(qū)的什么地方設(shè)計了標(biāo)記?這個標(biāo)記告訴了我們什么?
2、找到明顯的標(biāo)記讓孩子猜猜，這是什么標(biāo)記，告訴我們什么?
總結(jié)：標(biāo)記要一看就能讓看的人明白它告訴了我們什么。
四、討論殘疾人標(biāo)記：
1、老師也為小區(qū)送來了標(biāo)記。出示標(biāo)記，這是什么標(biāo)記呢?(殘疾人的標(biāo)記)
2、討論：小區(qū)里需不需要這個標(biāo)記?說需要的孩子說說這個標(biāo)記應(yīng)該放在哪里?為什么要放在這里?
3、你在哪里見過這個標(biāo)記?
這個標(biāo)記告訴我們這里有殘疾人通道，可以方便那些行動不方便的人。
總結(jié)：孩子們今天為小區(qū)設(shè)計了那么多的標(biāo)記，真了不起!為自己鼓鼓掌吧。
幼兒園中班社會活動3
目標(biāo)：
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。
2、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。
準(zhǔn)備：
兒歌《穿穿脫脫》
過程：
一、感知討論
1、通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時穿脫衣服。全體看圖討論,提問：圖片上小朋友為何生病?為什么出汗會受涼感冒?怎樣才能不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?
2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。
二、實踐操作
1、在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
2、學(xué)兒歌
三、強化鞏固
1、可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒：“你冷了沒有呀?”
2、在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識。
幼兒園中班社會活動4
一、活動目標(biāo)：
1、了解筷子的用途，感受筷子的多樣性，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2、學(xué)習(xí)使用筷子，嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。。
3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
二、活動準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的筷子若干。
2、小紙團、黃豆若干供幼兒練習(xí)持筷夾東西。
三、活動過程：
(一)謎語導(dǎo)入。
“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗?！?/p>
(二)觀察筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用。
(1)特點：(出示一雙筷子)請幼兒說一說它是什么樣子的?(筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑。)(2)多樣性：(出示多雙筷子)引導(dǎo)幼兒觀察這些筷子，說一說有什么不同?(長短，顏色，材料)(3)作用：這些筷子是干什么用的?
(三)介紹筷子的起源。
你們知道筷子是怎么來的嗎?
很久很久以前，人們吃東西都是用手抓，可是煮熟的食物很燙手。于是人們就隨手采摘細竹子和樹枝來撈熟食吃。那時候的人們都住在荒野、茂密的森林和草叢洞穴里，最方便的材料就是樹木、竹枝了，所以，小棍、細竹枝經(jīng)過人們一代一代的傳遞，筷子就逐漸出現(xiàn)了。
筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。用筷子吃飯，能鍛煉手指動作，使手部活動靈活，并能開發(fā)智力。使人越來越聰明。小朋友，你們想來學(xué)用筷子嗎?
(四)學(xué)習(xí)使用筷子。
1、用右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。先將筷子像老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。
2、幼兒練習(xí)拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾小紙團，老師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動作。
會夾紙團的小朋友嘗試夾黃豆，比一比誰夾得多、夾得快。
啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?
3、小朋友們真能干，學(xué)會了一樣新本領(lǐng)，能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不容易。要是你們天天在家里吃飯的時候都用它，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。
4、討論：
平時我們用筷子吃飯時應(yīng)注意什么?
(筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰傷別人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳傷喉嚨。)(五)欣賞筷子舞。
筷子除了用來當(dāng)餐具，還能做什么呢?老師用筷子敲出歡快的節(jié)奏，筷子還可以用來打節(jié)奏呢。(欣賞筷子舞)
幼兒園中班社會活動5
活動目標(biāo)
1.喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往。
2.在游戲活動中體驗與同伴在一起的快樂。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重難點
1.能夠理解圖片的內(nèi)容。
2.愿意扮演圖片上的人物進行表演。
活動準(zhǔn)備
1.圖片
2.錄音機1臺、錄影帶1盒。
活動過程
1.在音樂中感受快樂。
選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。
2.師幼交流。
提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時，心情怎么樣?”
教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。
幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。
3.看圖講述。
觀察并說一說，圖片上有誰?在干什么?請幼兒猜猜，哪些小朋友會比較快樂?為什么?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。
4.分組討論。
提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂?請你幫他(她)想個辦法，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?
教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活情況進行小結(jié)。
5.語言游戲：(看圖)他們在做什么?誰最開心!
請幼兒觀察圖上的內(nèi)容，誰最開心，鼓勵幼兒用句式學(xué)說完整的語句。
6.戶外游戲：《快樂的小兔》
(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進行比賽跳，看誰最快。
(3)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。
活動延伸
在活動室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。
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