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幼兒園語言活動計劃

時間: 思欣0 分享

語言是社會約定俗成的符合系統(tǒng),幼兒語言習(xí)得的過程,是通過日常交流、在自然的生活環(huán)境中不知不覺地掌握本民族語言的發(fā)音、理解詞義、學(xué)習(xí)組詞成句、表達(dá)思想的過程。以下是小編精心收集整理的幼兒園語言活動,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

幼兒園語言活動1

【活動目標(biāo)】

1、在嘗嘗、說說、猜猜中,理解故事內(nèi)容;

2、學(xué)會運用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、感受故事情節(jié)中蘊含的趣味性,發(fā)展幼兒想象力。

【活動過程】

一、出示小灰鼠,導(dǎo)入活動。

1、出示小灰鼠,引導(dǎo)幼兒和小灰鼠打招呼。

2、(播放錄音)提問:小灰鼠要去干什么?

二、品嘗三種食物,感知故事第一段。

(一)出示三家店,引導(dǎo)幼兒猜想。

師:小灰鼠走著走著,看見了3家食品店,你們猜猜這3家店會賣什么?

(二)分組品嘗辣、酸、甜三種味道。

1、出示辣椒、酸醋、糖,幼兒分成3組品嘗3種味道。

2、教師帶領(lǐng)幼兒集體分享品嘗后的感覺。

3、教師小結(jié):原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店,你還吃過火辣辣的什么呢?

原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店,酸溜溜的還有什么呢?

原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店,你還知道甜蜜蜜的什么呢?

(三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店。

1、問:火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店,小灰鼠到底喜歡什么店?不喜歡什么店呢?們一起來聽一聽。(播放錄音,完整講述故事第一段)

2、引導(dǎo)幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店,并說理由。

三、通過自主閱讀,感知故事第二段。

1、師:來到糖果店,小灰鼠開心極了,他一口接一口地吃著,不一會兒,就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會遇到誰,發(fā)生什么事呢?讓我們到書里去尋找答案。

(教師個別指導(dǎo),播放輕音樂)

2、問:誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰,發(fā)生什么事?

四、完整傾聽故事。

1、小灰鼠回家以后,把這一天發(fā)生的事,寫成了一個故事,叫《小灰鼠食物歷險記》,讓我們一起再來欣賞一下吧。(根據(jù)圖片講述故事,播放音樂)

2、小灰鼠變回了原來的自己,可是小河卻變成了甜河,這條甜河又會發(fā)生什么有趣的故事呢?我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下,好嗎?

幼兒園語言活動2

活動目標(biāo):

1。知道常見動物的特征。

2。激發(fā)愛護小動物的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、課件-動畫片:可愛的小動物

2、課件-幻燈片:家養(yǎng)動物的影子

3、課件-幻燈片:兩只腳動物,四只腳動物

活動過程:

一、導(dǎo)入

播放動畫片:可愛的小動物,引起幼兒的興趣。

小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?,動畫片里有許多可愛的小動物,讓我們一起來看一看它們都是誰。

二、展開

1、動畫片里,我們看到了許多小動物,又有小動物要來了,你們猜猜它們是誰?

(1)第一個小動物呢,它尖尖的嘴巴很怕貓,小朋友猜猜它是誰?

(讓幼兒猜猜后,出示小老鼠,鼓勵幼兒猜對了)

(2)又來了一只小動物

它沒有手也沒有腳,靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰?

(幼兒猜出后,出示小魚)

(3)鼻子長的像鉤子,耳朵大的像扇子,腿兒粗的像柱子,尾巴細(xì)的像辮子

(大象)

(4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)

(5)耳朵長長的,眼睛紅紅的,尾巴短短的。(兔子)

2、 課件:家養(yǎng)動物的影子

根據(jù)動物影子猜動物

(1)你知道這是誰的影子嗎?

讓幼兒先看動物的影子,討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動物。

(2)通過影子和動物的比較,讓幼兒進一步了熟悉和了解動物的外形特征。

3、課件:兩只腳動物,四只腳動物

小朋友真棒,小動物都被你們找出來了,那我們在來看一看,這些小動物那些有四只腳,哪些有兩只腳,哪些身上有漂亮的羽毛。

三、結(jié)束

小朋友和小動物玩的開心嗎?讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。

幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》。

幼兒園語言活動3

活動目標(biāo):

1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。

2、練習(xí)說兒歌時吐字清楚,口齒流利。

3、建立初步的安全意識,知道外出時不離開成人。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

活動過程:

一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢)

互動問題:

1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求:

1、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?,小鴨子光顧著玩了,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間,尊重孩子的差異。由于自身的個體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

二、討論講述(分組討論)

互動問題:

1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求:

1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽,并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時,可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。

三、學(xué)說兒歌(集體活動與個別活動)

互動問題:

1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、教師帶動作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。

3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。

教育要求:

1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體討論)

互動問題:

1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?

2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?

教育要求:

1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

幼兒園語言活動4

活動目標(biāo)

1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

2、學(xué)習(xí)理解動詞:跳、淌、爬。

3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

活動準(zhǔn)備:

背景圖一幅,小動物圖片若干

活動流程:

出示小熊,引起幼兒的興趣→教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事

活動過程

1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。

今天來了一位小客人,你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。

2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭),讓幼兒初步感知小熊的霸道:故事里有誰?

(2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

(3)師講述故事的后半部分,設(shè)問:“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽?!?/p>

(4)講故事的后半部分。

(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?

(15)師:小熊為什么會臉紅?

(16)師:小熊后來變的怎么樣了?

3、情感教育。

(1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動物你會怎么做?

(2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

(3)師:請你幫助這個故事取一個好聽的名字。(4)師:學(xué)了這個故事后,你應(yīng)怎樣對待你的朋友?

(4)師總結(jié):我們要做個相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子

4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

幼:小動物在一起玩的故事。

幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

幼:小東西,快給我讓路。

幼:小熊很壞。

小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

幼:小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上

幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請大獅子來治小熊。

幼:大獅子的辦法好的。

幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”

幼:小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大獅子先走

幼兒園語言活動5

活動目標(biāo):

1、通過對故事內(nèi)容的理解,進一步感知霧的特征,以及霧給日常生活帶來的不便。

2、通過實踐游戲,親自體驗“霧茫??床磺濉钡母杏X。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點:

了解霧給日常生活帶來的不便。

活動準(zhǔn)備:

1、有關(guān)霧的圖片。

2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。

活動過程:

一:談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。

師:今天,老師給你們帶來了一個謎語,我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動,日出始散開”這是什么?

師:你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?

師:我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象,使幼兒感受到霧天的特征:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)

(效果分析:以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的,激起幼兒對霧的興趣。)

二:比較晴天和霧天的不同。

師:晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)

師:晴天時,馬路上的汽車,天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

師:霧天的時候,汽車和飛機會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?

師:你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,它經(jīng)常溜到地上來玩,為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。

(效果分析:通過對霧知識的了解,讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,感知霧給日常生活帶來的不便。)

三:故事《淘淘氣的霧弟弟》

師:出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

師:霧天的時候,霧弟弟蒙上馬路上的汽車,汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。

師:海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

師:路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說出:“太陽來了,霧就消失”的道理)

師:從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣,我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》,現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?

四、教師小結(jié):

是呀,霧給出行的人們帶來很多的不方便,汽車要限速行使,飛機、船要停航,高速公路要關(guān)閉等等,所以在霧天的時候我們要特別注意安全,接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。

(效果分析:通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,豐富幼兒的經(jīng)驗,由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。)

五:游戲:霧天開車

在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,幼兒分組戴上自制的眼罩,模擬“霧天開車”,游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故,停止游戲。

師:說說“霧天開車”是什么感覺?

(效果分析:以游戲的形式,讓幼兒親自體驗霧茫??床磺宓母杏X。)

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