幼兒園語言活動(dòng)計(jì)劃方案
幼兒的年齡尚小，具有好奇心重和愛玩的特點(diǎn)，對活動(dòng)和游戲表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣，因此教師可以充分把握這一特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)、游戲結(jié)合，鍛煉幼兒語言表達(dá)的能力。以下是小編精心收集整理的幼兒園語言活動(dòng)，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園語言活動(dòng)1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解小樹葉會(huì)說話的含義，體驗(yàn)詩歌的童趣。
2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
3、樂意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
【活動(dòng)難點(diǎn)】有感情地朗誦詩歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞詩歌，理解含義。
詩歌《小樹葉會(huì)說話》
你聽!嘩啦啦，嘩啦啦!
風(fēng)大了，風(fēng)大了，
小樹葉，會(huì)說話。
你聽!沙沙沙，沙沙沙，
風(fēng)小了，風(fēng)小了，
小樹葉，會(huì)說話。
你聽!嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，
下雨了，下雨了，
小樹葉會(huì)說話。
風(fēng)住了，雨停了，
小樹葉，不響了。
1、議一議
①師：你們聽說過小樹葉會(huì)說話嗎?小樹葉會(huì)怎么說話?
②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。
2、聽一聽
①師：今天，老師為大家?guī)砹艘皇自姼瑁纸小靶淙~會(huì)說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。
②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌，并配以體態(tài)語及音量的變化。
3、說一說
①師：小樹葉會(huì)說話，它說了些什么?好像告訴我們什么?為什么會(huì)這樣說?
②幼兒回答與詩歌有關(guān)的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
1、幼兒跟著教師朗讀。
教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉。
2、師幼對念。
①教師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲。我是小樹葉，你們是風(fēng)和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。
②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分，第二次角色互換。
3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。
三、游戲“小樹葉”。
教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。
2、教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。
3、教師做下雨?duì)?，幼兒扭?dòng)身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音
4、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。
四、仿編詩歌。
1、啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會(huì)說什么話。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩歌進(jìn)行仿編。
3、念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗(yàn)成功的樂趣。
幼兒園語言活動(dòng)2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓寶寶們知道我們也是幸福的。
2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《幸福的小狐貍》
2、小狐貍布偶
活動(dòng)過程
1、小狐貍布偶
——我是一只幸福的小狐貍，寶寶們和我一起去感受幸福吧!
2、聽《幸福的小狐貍》
——我每天生活的很高興，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩……
3、提問
——小狐貍春天有什么幸福啊?(有好吃的飯，聽風(fēng)鈴聲音。)
——夏天的幸福那?(能采果子，當(dāng)零食吃。)
——秋天的幸福是什么?(儲(chǔ)存青菜，晴好朋友吃。)
——冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡覺。)
4、說說自己的幸福
——小狐貍有這么多幸福，那寶寶們幸福不啊?(教師要引導(dǎo)寶寶回答問題)
——寶寶每天在家有全家人來愛你們，還可以上學(xué)，在幼兒園里有好多的小朋友玩，家人也會(huì)給我們買好吃的，是不是我們也是幸福的。
幼兒園語言活動(dòng)3
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性，樂意聽故事。
2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬)。
3、幼兒能分角色表演、講述故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂碟
【活動(dòng)過程】：
1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》
提問：故事里都講了誰?
2、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次講述故事
提問：春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說了什么?
小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的?
3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。
4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季
① 游戲：猜四季
② 游戲：字寶寶找四季
教師小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，他們分別是春、夏、秋、冬。
5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事。
① 個(gè)別幼兒表演、講述。
② 幼兒集體表演、講述。
6、幼兒為故事取名
7、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒園語言活動(dòng)4
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡有趣的對比歌，愿意參與到表達(dá)活動(dòng)中來。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。
3、理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物圖片、實(shí)物(粗細(xì)的繩子、長短不同的格尺、鐵絲)
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。
難點(diǎn)：仿編兒歌。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)引入：
悄悄地告訴你們一個(gè)小秘密，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌叫《對比歌》。學(xué)了對比歌你就會(huì)交好多反義詞朋友。小動(dòng)物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢?你們想不想知道啊?跟小動(dòng)物們一起尋找反義詞吧。
二、朗讀兒歌，理解反義詞：
1、出示圖片駱駝和羊。第一對趕到我們班的好朋友是誰呢?
(1)觀察駱駝和羊的外形，引導(dǎo)幼兒說出駱駝高，小羊矮。
(2)引導(dǎo)幼兒讀第一句歌詞：一個(gè)高，一個(gè)矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。
(3)駱駝和小羊?qū)W會(huì)了第一對反義詞，你知道是什么嗎?(高矮)用動(dòng)作表示高和矮。
(4)找找圖片中還有誰高誰矮?并試著仿編一句兒歌(一個(gè)高，一個(gè)矮，大樹小草站一排)
(5)想想我們班中誰高誰矮?試著仿編一個(gè)句兒歌。
2、第二對來到我們班級(jí)的好朋友是大象和金絲猴。
(1)觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞?
(2)引導(dǎo)幼兒讀第二句歌詞：一個(gè)胖，一個(gè)瘦，大象馱個(gè)金絲猴。多種方式讀幾遍。
(3)胖和瘦是一對反義詞，你還能想到誰胖誰瘦?把胖瘦的小朋友請到臺(tái)前來，大家仿編兒歌。
3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學(xué)習(xí)反義詞：快、慢，黑白、多少。
4、據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。
5、小結(jié)：你都認(rèn)識(shí)了哪幾對反義詞?
三、聯(lián)系實(shí)際，尋找生活中的反義詞。
1、尋找班級(jí)中能用反義詞表示的物品。
2、出示實(shí)物，讓幼兒用反義詞來表示。(長短不同的格尺、粗細(xì)不同的繩子、鐵絲等)
四、游戲活動(dòng)
1、唱反調(diào)
老師：“我說高”
幼兒：“我說----”
邊說邊做動(dòng)作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)
2、比比誰找得多
全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”，另一組幼兒說：“蘋果小”……
五、總結(jié)
聽，小動(dòng)物們說什么?他們說今天學(xué)到了好多的反義詞，你們學(xué)會(huì)了嗎?一起來跟小動(dòng)物們背背反義詞歌吧。
幼兒園語言活動(dòng)5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的對話。
2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3、體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖卡。
2、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程：
1、出示春天圖卡，引出主題。
教師：春天來了，什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個(gè)冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)朋友吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。
例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎?”教師提問：“是不是大象松的土呢?”
是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?
是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?
3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。
教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。
4、采取提問的方式，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。
還有誰會(huì)給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎?你會(huì)怎么樣去松土呢?
5、情景表演故事。
給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。
附故事：
誰松的土
春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。
杏樹問：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”
梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎?”大象說：“我會(huì)澆水，不會(huì)松土。問問別的朋友吧!”
梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎?”小羊說：“我只會(huì)拔草，不會(huì)松土?！?/p>
梨樹問啄木鳥：“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說：“我會(huì)捉害蟲，給樹木看病，不會(huì)松土?！?/p>
梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說：“我只會(huì)采蜜傳花粉，不會(huì)松土?！?/p>
那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?
這時(shí)，一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦!是這位朋友給你們松的土?！?/p>
杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對蚯蚓的感謝。
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