在幼兒科學教育過程中，教師還應當利用幼兒天生好奇的特點開展教學，并借助師生互動逐步提升科學教育效果。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班科學活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園小班科學活動方案1

活動目標

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動過程

1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。

(1)觀察教師實驗：

教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?

(看不見了、溶化了)

(2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?

(還能看見、不溶化)

問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。

2、讓幼兒做小實驗(任選一種)

(1)介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

(2)讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。

(3)交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。點擊瀏覽該文件

3、提問個別幼兒

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

幼兒園小班科學活動方案2

一、活動目標

1、認識紅色

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣

3、初步培養(yǎng)幼兒觀察能力

二、活動準備

箱子、紅色實物若干、卡紙大兔子若干、足夠數(shù)量的小兔子、足夠數(shù)量多種顏色的花

三、活動過程

1、直接導入

今天老師給小朋友們帶來一個神秘的箱子，老師想請一起來看看這箱子里有什么呢?

2、摸一摸

教師示范：出示箱子，教師摸出第一樣紅色的實物，引導幼兒說出紅色。

老師想請表現(xiàn)最棒的小朋友也來摸一摸(教師強調規(guī)則)

幼兒游戲:：讓一幼兒摸出實物，并引導說出紅色。(游戲重復四次)

教師小結：今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦!有紅色的??，紅色的??……

3、變一變

師：我們摸出了那么紅色的東西，就是沒有紅兔媽媽，老師給小朋友變一個魔術，看能不能把紅兔媽媽變出來呢!你們準備好了嗎?魔術開始咯!(放音樂，出示兔子)

1、拿出不是紅色的兔子。

問:這是紅兔子嗎?(重復兩次)

2、第三次變出紅色的兔子。

小朋友們好，我是紅兔媽媽，我現(xiàn)在要回去看我的兔寶寶了。

4、給紅兔寶寶找家

師:我的紅兔寶寶不見了，怎么辦?怎么辦?(原來，紅兔寶寶迷路了，它們不懂路回家，小朋友們，我們一起幫助它，把他們送回家吧!

幼兒游戲(播放音樂)

師:今天，我們幫助了紅兔寶寶，老師要獎勵小朋友一朵紅花，但是這紅花要小朋友們自己去???找。找到以后馬上回到小凳子上坐好，不然紅花會跑掉的喲!

幼兒游戲

四、教師小結

今天我們認識了紅色寶寶，真開心，現(xiàn)在請小朋友們帶上我們的紅花，跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。

幼兒園小班科學活動方案3

【活動設計】

通過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學習技能。孩子們由探索得到了知識，自然積累了經驗，之后經驗又使活動升華，這其實也是我們老師的最終目標：讓寶寶主動去學習，去觀察、去認知、去生活、去創(chuàng)造!

【活動目標】

1、樂于將珠珠拋進水中，初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產生好奇。

2、喜歡拋珠子活動，在活動中感知快樂。

3、愿意向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”

【活動準備】

1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中

2、塑料大盆2個，里面裝一半水。

3、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽，讓幼兒了解“跳水”這一運動。

【活動過程】

一、以“跳水表演”引出。

1、孩子們你們看過跳水表演嗎?今天，有2位朋友也要來表演跳水，你們看，是誰?(分別出示木珠、玻璃珠，引導幼兒與珠珠打招呼)

2、木珠是什么樣的?(顏色、形狀)玻璃珠呢?

二、跳水表演(教師演示，幼兒表述)。

1、跳水表演現(xiàn)在開始，首先出場的是木珠。(教師演示木珠跳水)聽“咕咚”，木珠寶寶跳到水里去了。(學說“咕咚”)

2、木珠跳到水里后是怎么樣的?

3、玻璃珠也來跳水，它跳到水里后會是怎么樣的呢?(幼兒猜測后教師演示)

4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學說：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”)

三、幼兒操作。

1、仔細聽，誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水，我們一起幫助它們吧!

2、每個幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象，并用語言進行表述。

3、收拾整理玩具，活動結束。

幼兒園小班科學活動方案4

活動目標：

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的意見。

活動準備：

1、各種各樣樹葉數(shù)份。

2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

活動過程：

一、出示樹葉，引導幼兒觀察

1、這是什么?

1、枯葉、綠葉數(shù)份

2、積木、白紙等操作材料。

3、記錄表、記錄筆等。

活動過程：

一、提出問題：

1、這是什么?

2、他們有什么不一樣?(學習詞：枯葉、綠葉)

3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒有水?

(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。

(2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。

二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。

1、教師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒實驗操作并進行記錄

三、幼兒交流：

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?

3、師生共同總結。

幼兒園小班科學活動方案5

活動目標：

1、引導幼兒初步認識圓形，知道圓形的基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力、操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動準備：

1、活動開展前，給每位幼兒準備一只小袋，內裝各種形狀的圖片。

2、布置好圖形王國的場景。

3、幼兒對各種圖形有初步的認識。

活動過程：

一、活動導入

1、今天到圓形王國去參觀，向幼兒提出參觀要求：圓形王國里有誰?(教師提供各種圓形的物品，如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等)

2、請幼兒參觀時遵守規(guī)則，注意安全。

二、活動過程1、認識圓形，讓幼兒知道圓形的基本特征。

1)幼兒自由觀察、操作，感知各種形狀的特征。教師指導個別能力弱的幼兒，引導他們滾滾、拍拍、摸摸。

2)請幼兒講講什么東西跑的最快，你是怎么知道的。

3)師生一起小結圓形的特征，促進幼兒進一步感知。

2、游戲“找朋友”教師出示一種圓形的物體，讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體，進一步鞏固對圓形的認識。

3、調動幼兒生活經驗，想想生活中還有哪些東西是圓形的。

區(qū)域設置和日?；顒咏M織1、晨間體育活動時，提供圓形的東西給幼兒滾動。

2、在美工區(qū)提供大小不一的圓形圖片，讓幼兒畫圓，并涂上自己喜歡的顏色。

3、在科學區(qū)提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家，學習圖形的分類。

與家長溝通計劃請家長做有心人，平時引導幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。

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